借助網絡平臺，改正學生的不良上網習慣

摘 要： 網絡是現代計算機技術發展的產物，它給人們帶來了許多方便，也提高了人們的工作效益，甚至可以說改變了人們的生活，現代人的生活已經離不開網絡。所以有人說，網絡是一場技術革命。然而，也有不少學生沉迷于網絡，在網絡游戲中浪費了美好的青春年華，更有甚者，成癮成癡；嚴重傷害了青少年的身心健康，也嚴重影響了學業成績和個人發展。作者從課堂教學和課外第二課堂活動等方面借助網絡平臺，從心理學、教育學的角度，對學生進行正確引導，改正學生的不良上網習慣，從工作效果看取得了一定的效果。

關鍵詞： 網絡平臺 網絡游戲 網癮少年 計算機課堂教學

曾幾何時，有多少學生家長，談網色變，如臨大敵。因為有不少學生由于沉迷于網絡導致耽誤學業，有的甚至造成人格上的缺失，家長因此而困惑不已；社會、家長因而產生強烈愿望，要求限制青少年學生進入網吧，社會輿論也在廣泛呼吁，杜絕青少年上網。而實際上，在社會上已經達成共識，限制未成年人上網已經上升到法律層面，國家已經正式立法。事實上，這種強制性的措施在學生中還是起到了一定的作用，但是還是有少數學生依然還有沉迷網絡游戲的惡習，在形式上和方式上出現很多變化，隨著技術的發展，又出現許多新方式，手機的普及也給現在的學生提供了更多途徑。如何加以引導和教育是我們面前的迫切需要解決的問題，也是教育工作者的責任，為此，我們也進行一定的研究和探索，通過實踐，取得一些有益嘗試，現就研究的內容和方法貢獻給大家，一起共同探討。

一、采用正確的方法，引導學生合理使用計算機

學生的上網習慣大多由中學時期開設養成，由于年少好奇心強，因此一旦被網絡游戲吸引，就失去控制力；加上中學學習壓力比較大，自身控制力本來就比較弱，高中老師在高考的壓力下，也無力顧及此類不太自覺的學生，導致一部分學生長期沉迷于網絡，以至于形成一種惡習。這種不良習慣，造成學生不能自拔，長此以往，既耽誤學習又錯過其他社會活動，造成身體和身心雙方面的損害，家長對此深惡痛絕，學校老師對于此類學生也束手無策。

進入大學學習后，依然有少數學生還有這種習慣，改正學生的上網習慣，是大學計算機老師的一種責無旁貸的責任，為此我們進行了專門研究。通過多年的實踐教學活動，我們總結出了一些行之有效的方法，關鍵在于引導與管理相結合。“洪水益疏不益堵”，正確的引導能夠轉移學生的注意力，適當的管理能夠讓學生走到正確的道路上。比如可以利用學生喜歡游戲的特點，開展一些有益的電子游戲活動，利用電腦進行一些有益的電子競賽，把學生的注意力集中到一些有益于學生成長的活動之中，加強互動游戲的開展，盡可能地增強社會活動性，同時加強對學生的管理，防止死灰復燃，在學校和老師組織的一系列活動中，學生的價值得到體現，學生的興趣也就轉移到學習之中。

二、利用計算機軟件，豐富學生的計算機知識

學生沉迷于網絡，有很復雜的原因。有的是學習上得不到教師的肯定，有的是個人價值得不到家長和社會的認可，有的純粹是為了好玩，但有很大一部分原因是知識的欠缺，特別是計算機知識的欠缺。試想一下一個計算機知識十分豐富的人，怎么可能長期沉迷于一個操作又十分簡單的網絡游戲？我們常常看到一些學生在網吧里，在網絡上所進行的無外乎是一些打打殺殺的游戲，通過不斷晉級獲得現實生活中不能獲得的滿足感。如果在計算機課堂上提供給學生豐富的計算機知識，讓學生感受到另外一個色彩繽紛的計算機世界，讓學生感受到一種成就感，體驗到計算機的知識浩如煙海，自己所掌握的計算機網絡游戲只是其中微不足道的一點，連大海中的一點浪花也算不上，學生就能夠體會到學習專業的計算機知識才是人間正道。

學生常感興趣的計算機軟件很多，社交網絡，在線網絡游戲，在教師的組織下有序進行，也是很有必要的。這些活動在中學無法做到，但是在大學是很容易做到的。同時提升計算機活動的水平，開展計算機制作活動，用創造培養學生的成就感、存在感、人生觀和價值觀。

三、開展第二課堂活動，把課堂教學延伸到學生的生活之中

積極開展學生第二課堂活動，豐富校園文化生活。網癮少年并不是一無是處，多年沉迷于網絡，他們對計算機網絡的熟悉程度還是要超過常人的，利用他們的特點開展第二課堂活動，在校園內開展一些有益的網絡游戲競賽，當然要在老師的指導和監督下，發揮這部分學生的特長，進行有組織、有安排的競賽活動，更多地體現學生活動的社會性和價值觀，讓學生只關心網絡游戲上升到一種價值觀的層面。通過這些活動和熏陶，在現代這種日新月異的時代，既能讓學生得到質的升華，又能豐富我們的課堂和校園文化生活，是作為教師的我們最喜聞樂見的。

如開展PPT演講比賽、網頁制作大賽、PS游戲比賽及計算機制作大賽等活動。這些活動安排要有序，重要的是要有教師的指導，教師的知識水平能給學生以比較大的震撼作用，教師的安排，在時間上有序控制學生時間上的無序性，活動的隨意性，有效控制學生對網游的依賴性和依戀性，長此以往，就能逐步改掉學生的上網習慣，把學生引導到正確習慣上。同時，也要注重開闊學生的視野，給學生指明方向，讓學生學到更多計算機知識，了解更多計算機發展方向。

四、體會與思考

學生是祖國的未來，教育工作者把學生教育好是重要責任，也是我們感到十分欣慰的事情。如果我們把一個曾經是問題少年的學生培養成一個可用之材，就是最大的幸福。可以說，網癮少年并不可怕，只要不放棄不拋棄，就能把暫時出現方向偏差的少年引到一條正確的軌道上。通過多年工作，我們能夠發現有些少年可能只是走偏了或者是被耽誤了，但是只要我們耐心細致地工作，就一定能讓他們成為有用之才。

參考文獻：

[1]周燕.課堂教學的再思考[J].教師，2014，197.

課題項目支持：湖北中醫藥高等專科學校校級科研課題：職業教育信息化與學校教學研究，項目編號：yb201302，主持人：張愛國。