王亞明
(吉林鐵道職業技術學院,吉林 132000)
眾所周知高職院校更注重技術創新,是以培養技術型人才為主的,對學生的思想政治教育有所欠缺,但是每所大學也都希望自己的學生身心健康,積極向上陽光樂觀。但是高職院校學生數量的不斷增加,當今社會的復雜和互聯網的發達,學生還是會受到一定的影響,高職院校學生自控能力本來就薄弱,這會直接影響他們的身心健康,在踏入社會上會難以幸福快樂的生活,有的甚至誤入歧途,高職院校在注重培養人才的同時一定要注重人才的質量,因此,思想政治教育工作迫在眉睫,必須重視起來,刻不容緩。
隨著經濟的發展,社會也變得越來越復雜,對學生產生很強的誘惑力,學生自身就難以抗拒社會上的誘惑,思想被外界束縛住,在學校變無心學習,有的學生甚至整天逃課,花著父母的血汗錢,過著逍遙自在的日子,更別說是學習思想政治教育。大部分高職大學生從初中以來便沒有養成良好的學習習慣,在外界形形色色的誘惑下對學生思想上產生很大的影響,有的學生經不起考驗變得頹廢,有的學生意志堅定在生活上積極陽光樂觀,不受外界干擾,在以后踏入社會上也不會被無情的踐踏,不會輕易地被現實打敗。
互聯網的發展帶來了全球的信息化時代,給學生帶了無限美好的事情,但是有好的一面就一定會有負面影響,互聯網的發展不僅改變了學生的生活方式,學習方式,與人交流方式,還給學生帶來了娛樂方式,學校也大多數用互聯網教學,有的選修課不需要學生去教室在寢室就可以學習,但是正因為這樣大多數學生只將電腦打開放著視頻,手上卻忙著別的事,這樣怎么會學到知識呢。雖然網絡信息方便快捷,豐富多彩,也真是因為他豐富多彩的一面使大量垃圾信息也混在其中比如網絡暴力,一些色情網站等不健康信息,這嚴重影響高職學生的思想,使身心受到不健康的侵襲,使高職教育者對學生傳授的教育和知識很難保留在學生的大腦中,思想政治教育難以進行。
首先,高職院校以培養技術型人才為主,認為只要學生學習一手好的技能,其他的都不重要,對學生的政治思想,道德素養方面沒有太大的要求,卻沒有考慮到學生踏入社會,進入公司以后會因為道德素養欠缺,沒有禮貌不遵守規章制度而被辭退,這些情況不僅影響學校的聲譽也會影響國家經濟的發展。所以職業技能人才具備較高的政治素養、道德素養是十分重要的,不是掌握好相關技術就足夠的。因此必須要制定標準的教學方案,培養技術型人才的同時也要教會學生做人。高職院校思想政治教育工作要有針對性,實效性,不要再忽視思想政治教育工作。
校園文化的建設也是十分重要的,學生學習生活的環境對學生的思想也會有很大的影響,好的育人環境不僅使學生品味提高,還會提高他們的道德素質,讓他們有一個自我約束的意識,不會輕易被不良思想影響。在具有特色的人文氛圍、校園精神的環境中生活學習學生也會被陶冶的有素質。作為高職院校必須重視良好的校園文化,讓學生處在良好的氛圍中學習,促進校園文化的發展孕育一種以艱苦奮斗、自強成才為基礎,以職業道德為核心以社會主義核心價值體系為引領,使學生思想政治提升,讓學生有所覺悟。學校的環境讓每個人的身心都愉悅,外界的環境也就不會對學生有更好的誘惑力,學生也會覺得還是校園氛圍好,從校園環境中得到安全感。
當前面對互聯網的全球化,不僅學生離不開互聯網,整個國家都離不開互聯網的使用,學生正確的使用互聯網是十分重要的,學校必須教育學生正確的使用互聯網,讓學生明確互聯網是把雙刃劍,學校可以利用多媒體教學,有些老師講的知識做不到生動形象的讓同學理解,利用多媒體可以進行畫面衍射,把那些不正確使用互聯網的悲劇案例在課堂上以短片方式展現給學生,讓同學知道不正確使用互聯網的后果,讓同學從聽,看上有所頓悟,他們對互聯的正確使用不僅可以幫助他們學習,也會給他們帶來快樂。網上選修課也要做調整,主要針對那些只把視頻打開卻不看的同學,播放視頻的時候可以幾分鐘就插播驗證碼,對每節的課程課后都要有測驗,讓學生沒有辦法離開電腦前,只能認真聽講。
高職院校必須把教會學生做人為首位,以愛國主義教育為重點,教會學生尊師重道,刻苦學習,誠信為本這些基本的道德規范,提高思想政治教育工作。學校可以對思想政治教育工作做定期檢查和考核,針對教師的工作要找專業人士進行教學評估過,針對學生要每個階段都進行嚴厲考核,讓思想政治教育工作認真嚴謹的進行,把思想政治教育用科學正確的道德理論灌輸到學生大腦中,幫助他們正確的樹立價值觀,人生觀和世界觀,讓他們面對各種困難和誘惑的時候可以正確的區分好壞,增強他們的自控能力,可以自覺抵制各種錯誤的思想,讓他們朝向積極向上陽光樂觀的方向發展,可以幸福快樂的生活,積極進取。
思想政治教育至關重要,當學生面臨工作崗位的時候更加重要,企業用人單位不僅注重高技術,也注重高素質,所以學校不能以培養技術型人才為主而忽視了大學生的思想政治教育,首先要把學生思想道德觀提到一個高層上,學校在主要培養學生技能,讓學生德智體美全面發展,在未來工作崗位上更好的適應。
[1]房玫.思想政治理論教育教學導論[M].安徽人民出版社,2005.