對高職教學改革的思考
——以職業技能競賽為例

孫微微

（烏海職業技術學院化工系，內蒙古烏海 016000）

對高職教學改革的思考
——以職業技能競賽為例

孫微微

（烏海職業技術學院化工系，內蒙古烏海 016000）

高職教學改革應加強專業建設與課程體系建設、加強專業教學師資隊伍建設、深化教學內容與教學手段、加強實訓基地建設，主要以職業技能競賽為橋梁、提高學生實踐能力為中心的實踐教學體系。職業技能競賽是現代職業教育的非常重要的教學改革和創新。

高職教學改革；職業技能；競賽

高職職業技能競賽已成為職業教育改革和發展的重要手段，為當今社會所需要的技能型人才奠定堅實的基礎。在高職院校中開展職業技能競賽，目的是調動學生的學習興趣，提高學生的實踐動手能力，挖掘學生的創新能力；從而使教學的改革加快進行，使高職教學的實踐水平大大提高，最終促使高職整體教學質量得到充分的提升。

1 傳統實踐教學的不足

以化工類專業為例：

在化工企業中，化工企業所需的職業技能主要包括：操作技能、調式技能、維修技能、識圖技能和設計技能等。

化工類專業是理論與實踐緊密結合的專業，盡管現在很多課程都采用“項目教學法”的模式，旨在提高學生理論聯系實際的能力。但是，在實際教學過程中，學生往往在學完理論課程后，還對該知識點的具體實際應用有一定的難度。就業后，出現實踐能力欠缺、綜合職業能力較弱問題，導致學生畢業之后很難適應崗位的要求，因此高職院校要著重培養學生能夠與實際工作崗位想貼近的實踐能力。……