鄭有群：富而有愛，樂施好善，不忘桑梓

文_ 本刊記者 劉小柏

文_益網小記者 扶鈺斌

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鄭有群：富而有愛，樂施好善，不忘桑梓

文_ 本刊記者 劉小柏

鄭有群授受采訪

這些年中，他已捐款60多萬元支持龍樓的教育事業，20多萬元資助貧困戶和低保戶，幫助困難學生完成大學夢，幫助五保人員、老人、困難家庭。

鄭有群是文昌市龍樓鎮紅海村委會主任，也是一名美名遠播的農民企業家。在其位謀其政，鄭有群作為一名優秀的黨員干部，用真情為群眾辦實事，帶領村民共同致富，贏得村民贊許。如今，他把更多的時間投入公益活動上，關心家鄉的教育，關注老師的生活，對生活有困難的家庭給予援助，成為人們口中的“紅海好人”。

很早之前,通往紅海村的路是一條泥土路，晴天坎坷不平，塵土飛揚，陰天坑洼積水，泥濘不堪，嚴重影響了紅海村的經濟發展，鄭有群一上任，親自上陣，一邊組織群眾修路，一邊到處籌集資金修路。村民符和樂在接受隨機采訪時說，“鄭主任上任后，看在眼里，記在心上，發動村民爭取政府資金，當時政府的資金也不足，所以他就掏腰包。”

一直以來，紅海村村民的經濟收入主要依靠農業種植，農民人均收入較低。鄭有群是一位名副其實的，靠勤勞雙手致富的農民企業家，他主動幫助村民大力發展養殖業，從資金、技術上都不遺余力地給予扶持。此外，他還將自己多年來積累出來的低風險石斑魚養殖模式傳授給村民，有力地帶動了紅海村養殖產業的發展，也促進了上下游產業鏈的發展。在接受當地媒體采訪時他本人表示，“為家鄉群眾做事，帶領家鄉人民共同富裕，是一名共產黨員的責任和追求。現在的紅海村經濟發展已經呈現出良好的發展局面，今后我的思路是整合村里的資源，結合航天旅游主題來發展紅海的鄉村旅游業，如農家樂，休閑場所，促進大量的農村勞動力就業，積極推動紅海村的新農村建設。”

回憶起小時候的生活，他仍感慨萬分。小時候家里窮，生活條件、學習條件很差，沒有接受過很好的教育，年紀輕輕就進入社會打工創業。如今，事業有成，生活條件好，他總是不忘告誡孩子們要珍惜時光，努力學習，將來做一個對社會有用的人。他在工作之余，不忘關注紅海學校的教育教學工作，為了改善學校辦學條件，給學生創造良好的環境而盡心盡力。1995年中原小學成立學校董事會，鄭有群、陳川平、馮在駮、周德范、吳繽纜五位先生榮任董事會成員，在他們的帶頭發動下，當地民眾，外出工作人員，眾志成城樂捐十五萬多元，建成教師宿舍一幢，解決教師的安居問題，使教師安心教書，潛心育人。1999至2009年十年間，鄭有群與陳川平先生多次邀請生意伙伴神村英二先生到中原小學參觀，并發動神村英二先生等友人為學校捐款助學，共籌集二十多萬幫助中原小學建成教學樓“友誼樓”，購買教學設施，大大改善辦學條件，使本地區的孩子得到更好的教育。除了關心校園建設，他還特別提倡尊師重道,關心教師的生活。每到教師節、中秋節、春節，他總會與校董成員、村委會干部到學校慰問，宴請教師，送上祝福。

對于孩子們的讀書學習，他時常心牽肚掛，不管是誰家的孩子考上大學他都會被邀請一起慶賀，并送上可觀的禮金。如果是因為家庭經濟困難，而影響學子圓大學夢的，鄭有群都會慷慨解囊，無私幫助，為家長解決燃眉之急。

2000年道合村的林方玲同學從小學考上文中，一家人卻為她的學費與日常生活費用發愁。鄭有群義不容辭擔起了義務，許諾該孩子從初中到大學畢業十年的學費、生活費都由他個人負責。山紫村的符永松同學，家中父親長年生病，失去勞動能力，一家人的生活全靠母親一個人的瘦弱肩膀挑起，2005年符永松從中原小學考取文中，一家人十分高興。但很快又被學費與生活費的愁云籠罩，父母終日愁眉若臉，不知所措。鄭有群先生獲知此事后，立即應充全額支持。2011年永松同學榮升哈爾濱工業大學，鄭有群又答應資助其直至大學畢業。

2011年，龍樓村委會厚德村有8位學生考取大學，5位學生考取文昌中學，村干部偕同村民掛橫額，燃鞭炮慶賀，鄭有群悉知此喜事后，當場捐助2000元，協同該村教育基金會獎勵考取大學及重點學校的學生。

鄭有群通過二十多年的艱苦打拼，累積了富足的財源，他為富立仁，經常幫助鄰里。很多人都知道,平日里鄭有群特別喜歡到處溜達，找人聊天，大部分的時間不是在養殖場，就是在村民的家中。在走村入戶過程中，了解到有困難或生病的村民，鄭有群都會盡自己的能力給予幫助。特別是對五保人員，因病致貧的家庭、村里的老人更是關心有加。最近幾年，每近春節，他總是自掏腰包，為五保人員、老人們發放慰問金，并祝福老人們“福如東海，壽比南山”。他的所作所為得到人們的交口稱贊。他說“尊老愛幼，這樣心理才平衡，社會才會和諧。”

這些年中，他已捐款60多萬元支持龍樓的教育事業，20多萬元資助貧困戶和低保戶，幫助困難學生完成大學夢和幫助五保人員、老人、困難家庭,解決了100多名村民的就業問題。龍樓鎮教育慈善會成立，鄭有群二話不說直接樂捐12萬元,并發動親朋捐助三十多萬元。

富而有愛，樂施好善，不忘桑梓。鄭有群被當地群眾稱為熱心教育、樂善好施的好村官，2012年被推選為文昌市政協委員，村民們都說，實至名歸。S

扶鈺斌：臺灣公益教育之我見

文_益網小記者 扶鈺斌

傳統藝術中心經常舉辦戲曲表演活動，讓游客能夠感受傳統戲曲的魅力

國立傳統藝術中心蘊含文化、歷史、古味、美食、戲曲、舞蹈、工藝及民俗雜技等體驗

作為益網公益小記者，北京西城區鐵路第二中學高三七班的扶鈺斌參加了“大愛中華行?益游臺灣”活動，并以自己獨特的學生視角講述了海峽彼岸的公益教育感受。

我是北京的一名中學生，今年因為一趟臺灣公益之行，讓我見識到了寶島公益教育的別樣之美。在一個中學生的生活里，教育等同于學校。臺灣讓我看到，教育還等同于生態保護、傳統文化保護等等。

在花婆婆繪本館接觸生命教育

臺灣之行第一站，我和公益考察團的小伙伴們一起來到了臺灣花婆婆繪本館，這里匯集了來自全世界的上千冊精品繪本，其中有不少是獲得國際大獎的經典繪本。

一進門，我就喜歡上了繪本館的環境，很溫馨，也很有童趣。在這個繪本的世界里，我起初是被見所未見的各種國外經典著作所吸引，后來發現生命教育才是這一本本繪本背后的意義。

在這里，故事老師以講故事，配合律動、手工為輔的綜合教學方式，讓我和小伙伴們去感知生命、認識生命、為父母解說、傳達無法用語言來表達的情感，最終的目的則是為了讓我們變得自信、樂觀、有責任、有愛心。

我問故事老師，為什么會選擇繪本來教我們生命教育呢？原來，即使像我這樣一個來自北京的學生，與臺灣的學生個性不同、喜好不同，所處的教育環境也不同，但我們都有一個從小就喜歡的事情——聽故事。老師告訴我，“聽故事的時候孩子的耳朵是張開的，教育就這樣潛移默化地滲透進孩子的心里。”

第二站的花花姐姐親子故事體驗Café餐廳與花婆婆繪本館可以說是異曲同工。“花花姐姐說故事”環節以繪本故事為主軸，透過故事延伸活動和劇場表演，讓我和小伙伴跟著活潑生動的故事互動，仿佛自己置身于書中那一段又一段奇幻的故事里去了。

現場老師告訴我，通過這種方式一方面開啟了我們的想象力與創造力，一方面培養了我們感恩的心。

在廣興紙寮親手造出第一張紙

造紙術是我國的四大發明之一，每天我手捧書本，在一張張紙上學習，但你如果要問我紙是怎么造出來的？我現在可以告訴你答案。

那天，我們來到臺灣南投廣興紙寮。我查閱資料后發現，廣興紙寮造紙廠創立于1969年，至今依然保留著手工造紙的技藝。

在這里，我們在講解員的帶領下，先參觀了紙產業文物館，看到了各種和手工紙相關的文物或圖幅，也了解這里造紙的歷史與文化。

最激動的時刻是聽到講解員說我們可以親手DIY造一張紙。我們先看著造紙師傅們，用操紙架與竹欄反復地濾過紙漿、攤紙，造出一迭迭濕答答的紙磚頭，再將紙攤平、除去剩余的水分，一張張平坦、柔順的宣紙才宣告完成。

接下來，我也學著師傅的樣子依葫蘆畫瓢，當一張紙就這樣從我手上誕生時，我真的很激動。

就這樣，我們了解了整個造紙工藝流程，又親身體驗了手工造紙，還看到了造紙這個古老產業的樣貌。

剛剛親眼見證手工紙怎樣誕生，我又體驗了拓印，親手印制了一面手工紙扇。在初成形的紙面上，拓印字句，又讓我體會到了四大發明中另一項印刷術的魅力。就是這樣，我與四大發明中的兩個在臺灣不期而遇。

花婆婆繪本館，館長在和參訪人士討論大陸和臺灣的教育模式和經營理念

在國立傳統藝術中心感受傳統文化魅力

我國傳統戲曲蘊含著東方之美，怎么去保護它，是一個讓人頭痛問題。在臺灣國立傳統藝術中心我們觀看了民俗技藝表演和傳統戲曲展演，我想也許北京也可以建一座藝術中心，把全國各地民間的文化瑰寶收集起來，保護起來，傳承給我們下一代。

在這里，從戲劇館、曲藝館、圖書館、工藝傳習所、目仔窯、民俗街坊、住宿中心至文昌祠、戲臺、黃舉人宅等等，各種傳統文化都被很好地保留下來，走近它們，你覺得非常有味道。

民間傳統文化是祖先們留給我們的文化精神食糧，從中可以體會到民族文化的精髓，欣賞這些原汁原味的文化，也是書本之外的另一種學習。

此外，我們還去了慈濟關渡園區環保站，在慈濟的多動能廳，《慈濟環保20年從一雙手開始》讓我們知道慈濟環保站的來源，也讓我們知道“從一雙手開始”所能帶來的巨變。

這趟臺灣公益之行，在一場又不場的公益教育中最終結束，我的思考卻留在了那里，寶島的公益教育深入在生活中，也在豐富著生活的內涵。S