高中數學學習中計算能力的培養策略

陳琦

高中數學學習中計算能力的培養策略

陳琦

（湖南省長沙市第一中學 410005）

在高中數學中，計算能力對我們的解題準確性有著直接影響，要提高自己的成績，必須要注重計算能力的培養。本文主要針對高中數學學習中計算能力的培養策略進行分析。

高中數學學習；計算能力；培養

計算是數學學習中的重要內容，數學成績的提升離不開我們計算的準確性。計算能力的高低直接影響著我們學習數學的興趣和我們的數學成績。數學是高考中重要的一門學科，因此，在數學學習中，我們要重視數學計算能力的培養和提升，以此來提升自己的高考成績。

1 高中數學中數學計算的意義和重要性

在數學學習中，通過分析數學試卷我們不難發現，很多考試中出現的錯誤并不是僅僅是因為知識不會產生錯誤，而是由于計算錯誤產生的。計算是數學的基石，在數學考試中，很多粗心的同學總是因為計算失誤制約自己數學成績的提升。因此，數學學習中必須重視數學計算，切實提升數學計算能力。代數和解析幾何是高中數學中重要的組成部分，也是涉及計算量較大的章節，如果我們的計算能力不高，將嚴重影響我們的數學成績，因此，我們更要明白計算在數學學習中的重要性。

2 數學計算興趣的培養

興趣是最好的老師。數學是一門比較枯燥的學科，尤其是數學計算更是枯燥的知識，因此，學習中，教師會精心策劃，設計多種形式的計算，激發我們的計算興趣；我們學生則要緊隨教師的引導，親身體驗，在實際操作中，提高數學計算能力，根據筆者的經驗，我們可以采取以下的方式來培養自己的計算興趣：

2.1 涉獵數學家典型小故事

如今，課堂上我們學習的數學知識，都是由科學家經歷種種磨難研究出來的。在日常學習中，教師也會將數學知識與科學家的典型小故事進行有機結合，激發我們的學習興趣。例如，在講等差數列的求和公式時，教師會讓我們嘗試計算1～100的和，同學們紛紛給出答案和自己的解決方法。此時，教師再講小高斯的計算方法講給我們，引出等差數列的求和公式，此時的我們興趣高漲，這樣就極大的激發了我們的學習興趣。有了興趣，我們才會深入去研究，進行嚴密有邏輯的數學計算。

2.2 將枯燥的計算，賦予活力

當今社會，科技發展越來越快，多媒體技術在教學中，已經被普遍運用，上課時教師借助多媒體，向我們展示多種形式的計算，例如視算、搶算、聽算等，調動我們積極性。在課后，我們需要多溫習這些計算方式，將枯燥的計算變得趣味化。

2.3 將數學知識賦予實際生活中

數學源于生活，又應用于生活。我們高中生已經具備了一定的生活常識，數學學習中，教師會結合我們的生活實際，引入生活實例，讓我們意識到數學在生活中的用途。例如，在概率知識中，教師的例題講解可以借助抽獎、撲克牌、擲骰子等我們所熟知的生活常識。這些實例的引入，讓我們意識到數學與生活是緊密相連的，拉近我們與生活的距離，能夠將知識運用到實際生活，解決生活中的問題，讓我們充分認識數學的重要性，極大的激發我們的積極性。

2.4 加強對算法的理解

數學學習中，常常存在這樣一個現狀，說到計算，很多同學認為計算指的是計算的結果準確與否，重視計算的結果，卻忽視了計算的過程。計算中，很多同學僅僅是機械的實施算法，很少思考計算的道理，因此，計算完成后，就忽視了對計算的驗算。正確的計算應該是在我們在理解計算道理的基礎上，遵循計算的法則進行細心的計算，并不斷的應用算理去檢驗自己計算的步驟和結果。我們是學習的主體，在學習中，我們要發揮自身的主動性，在數學學習中，養成獨立思考、合作交流的好習慣。

2.5 熟記常用的公式和法則

數學是一門理論性和抽象性很強的學科，在數學學習中，我們依然存在很多規律性的知識，只要我們能夠熟記規律和知識，我們在計算中便會達到事倍功半的效果。例如，在三角函數中對“1”的巧用。整式的化簡，可以看做是分母為1的分式，然后將1代換為sin2ɑ+cos2ɑ=1。再例如特殊角的三角函數值等。熟記這些知識，我們可以在解題中運用自如，提高自身的計算能力。

2.6 培養良好的計算習慣

好習慣，益終生。保持一時的興趣容易，保持長久的興趣，將興趣轉變自身的好習慣更是困難。數學學習中，提高我們的計算能力，應該重視自己計算習慣的養成。有些同學沒有良好的身體習慣，看到一半就想當然的去做；有些同學書寫不規范，數字、運算符號寫的潦草，經常抄錯題目中的數據；有些同學沒有驗算的好習慣等等，這些不良習慣的存在，都會影響我們的計算準確性，導致我們對該類題目把握不準，有時候同樣的練習，時而作對，時而出錯。歸根結底，在數學學習中，我們計算能力的高低與我們的良好的學習習慣的形成是分不開的。

3 結語

總而言之，我們數學計算能力的培養和提升不是一朝一夕能完成的，應該貫穿在數學學習的全過程中。

[1]陳桂芬.高中數學分析和解決問題能力的組成及培養策略[J].教師，2014（36）.

[2]陳鴻君.高中數學分析和解決問題能力的組成及培養策略[J].數學學習與研究，2013（19）.

[3]賴成英.談高中數學分析和解決問題能力培養策略[J].雅安職業技術學院學報，2013（01）.

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1004-7344（2016）33-0041-01

2016-10-16