開展調查研究，提高運算能力

孫抒文

一、問題提出

運算能力一般理解為學生數學基本計算中的計算速度和計算正確率.近幾年，對于七年級學生學業測評的研究頗多，但是專注于分析運算能力現狀的研究相對缺乏.筆者時常聽到同行有這樣的疑惑：“為什么學生的運算能力一年不如一年”，“為什么我都教得這么透徹了學生還是無法計算正確”，“為什么學生九九乘法表還不會背”，等等.

筆者所在的學校原屬鄉鎮學校，后成為蘇州工業園區首批“達標升級”學校，實行區級管理，成為園區管委會直屬事業單位，學校的行政和業務也歸園區教育局統一管理.本校雖屬蘇州工業園區，但地處城鎮結合區，面臨的學生也大部分來自農村和“城市移民”的組合體.由于地域、家庭教育、素養等諸多限制，學生的基礎和能力參差不齊.要培養學生對于數學的興趣，就必須從提高學生運算能力入手，有效增強學生學習數學的信心.

五、一些感悟

隨著新課程的實施與推進，運算能力已經成為影響學生能力發展的一個相當重要方面.作為一個達標升級學校的一線數學教師，更應該基于本校學生、課堂實際進行理性的分析探索，針對問題開展有效的調查研究，總結策略幫助學生提高數學能力.本次調查，筆者認真傾聽不同層次學生的思考過程，了解他們的思維習慣，真正挖掘運算錯誤的原因，幫助學生加強對運算意義的理解，長效發展學生的運算能力，進一步培養學生學好數學的自信心.做個善聽、善思的踐行者，真正走入學生內心，想學生所想，解學生所困，才能引導我們的學生走出一條真正適合自己發展的數學學習之路.