黨建與創新校園體育文化發展模式初探

□ 滕 虎沙俊波（.濟陽縣第一中學 山東 濟南 5400；.上海大學體育學院 上海 00444）

黨建與創新校園體育文化發展模式初探

□ 滕 虎1沙俊波2（1.濟陽縣第一中學 山東 濟南 251400；2.上海大學體育學院 上海 200444）

本文從高校黨建工作與校園體育文化建設之間的關系入手，闡明了高校黨建工作為構建校園體育文化提供有力保障；高校黨建是校園體育文化建設的關鍵；同時校園體育文化建設的好壞在一定程度反映高校黨組織領導方針、政策等問題，以及在高校黨組織的領導下，針對目前高校校園體育文化的現狀，提出了相應的對策。

高校 黨的建設 校園體育文化

文化是民族的精神和靈魂，是民族振興的重要支撐。有了共同的文化，人們才會有強烈的歸屬感和共同的道德約束力，民族才會有強大的凝聚力和創造力。文化創造力越強的民族，越容易贏得其他民族的親近、尊重和支持，這就是文化“軟實力”。高校是傳承和弘揚民族文化的主陣地，建設和諧校園文化關乎學校的發展，關乎黨和國家的千秋大業。黨的十七大報告指出“在時代的高起點上推動文化內容形式、體制機制、傳播手段創新，解放和發展文化生產力，是繁榮文化的必由之路。”在文化多元的背景下，高校黨的建設與校園體育文化建設密切相關，高校黨建工作為構建校園體育文化提供有力保障；高校黨建是校園體育文化建設的關鍵；以及在高校黨組織的領導下，針對目前高校校園體育文化的現狀，如何加強高校校園體育文化建設。

校園體育文化是校園文化的一部分，是指校園內所出現的一種特定的體育文化氛圍，是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進而發展起來的，它是以學生為主體，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以培養學生的體育精神和體育技能為主要方式，以校園精神為主要特征的一種群體文化，即學校的師生員工在教學和體育實踐過程中所創造的體育精神財富和物質財富的總和。高校校園體育文化是一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特的文化現象，它和校園德育、智育、美育文化等一起構成了高校校園文化群。

1、高校黨建工作為構建校園體育文化提供有力保障

高校黨建工作是高校和諧校園體育文化建設的重要保證，黨建工作的好壞直接決定了構建校園體育文化的成敗。首先高校黨建工作要發揮思想政治的教育優勢，從根本上把握校園體育文化的發展方向，抓住機遇引導高校體育往正確的方向發展，要利用各種有效渠道，提升廣大師生對體育文化認知能力；其次要堅持“以人為本、健康第一”的教育理念，大力弘揚高校校園體育精神文化，它是高校校園體育文化的核心，包括體育情感、體育意識、體育價值觀等。通過體育教學、各種體育競賽、組建各種體育俱樂部、體育協會、體育社團、體育講座，校園網上宣傳體育知識，使學生充分意識到體育對身體、對生活、對家庭、對社會的重大意義，激發學生的體育求知欲，提高學生體育學習的積極性，提高對體育學習的樂趣，強化體育學習動機。通過深入細致的思想政治工作，了解廣大師生的對校園體育文化的情況，有針對性地解決突出矛盾，營造和諧、良好的校園體育氛圍。

2、高校黨建是校園體育文化建設的關鍵

構建社會主義和諧社會，關鍵在黨，同樣，構建和諧校園體育文化，關鍵也在黨。加強黨內制度建設、領導班子建設以及基層黨組織建設是高校黨建的關鍵，也是和諧校園體育文化建設的關鍵。

2.1、加強制度建設

制度建設是高校黨的建設中帶有全局性、穩定性和長期性的問題，黨的建設工作要有成效、有活力，必須要有良好的機制，才能為和諧校園建設提供制度保障。

首先要堅持科學、民主的決策。黨的十七大報告指出，要推進決策科學化、民主化，完善決策信息和智力支持系統，增強決策透明度和公眾參與度。推進科學決策、民主討論、責任約束的規范化、制度化、程序化。要樹立和明確學校體育運動委員會的地位，學校黨委在聽取專家教授的意見，對學校體育的總體發展規劃、學科建設、師資隊伍建設等學術事務進行論證和審議；同時，對重要規章制度、重大改革方案與涉及教師切身利益的重大舉措，應在決策前將方案提交教代會討論。其次要堅持黨管人才的原則，建立科學的人才評價和選拔體系。學校要遵循學術研究規律和體育運動的發展規律，營造相對寬松的校園體育發展環境，而不是人為地制造一些條條框框，使體育教師整日忙于應付一些具體指標，無力進行原創性的研究工作；要尊重學術自由，鼓勵創新，寬容失敗，為體育教師提供充分施展自己才華的平臺。再者，要不斷完善學校體育資源分配和整合機制，平衡部門內部各群體間的利益。

2.2、加強領導班子建設，提升執政能力

任何一個集體想發展，領導班子的能力水平直接影響著和諧校園的建設，和諧校園建設必須提高領導班子執政能力，不斷提升駕馭改革發展的能力。首要因素就是建設一支有遠見、有全局觀、具備高水平管理能力的領導班子。高校體育文化建設實踐證明，領導班子的決策決定了高校體育改革發展的方向和成效。首先，要把好方向。要把握住高校體育教育的根本目標與根本任務，把好高校體育文化的發展方向，自覺把黨的教育方針落實到實處。其次，要推動科學發展。以科學發展觀為指導，堅持把高校體育文化發展作為重要工作，堅持以人為本，樹立和落實全面、協調、可持續發展，統籌兼顧，推進和諧校園體育文化建設。第三，促進校園和諧。就是要及時了解師生思想動態，積極引導，凝聚人心，促進校園人際和諧；主動排查矛盾糾紛，做好釋疑解惑、理順情緒、化解矛盾工作，堅決維護校園安定穩定。

2.3、充分發揮基層黨組織的作用

基層黨組織作為學校黨建工作的基礎，是建設校園體育文化的重要戰略資源。沒有基層組織的和諧，就沒有校園的整體和諧。高校黨的各級組織要通過發揮核心、戰斗堡壘作用，統籌兼顧，“圍繞體育文化抓黨建，抓好黨建發展體育文化”，促進黨建工作與學校體育工作有機結合，這是建設校園體育文化的重要保障。發揮組織優勢，調動各種力量，達成共識，把黨員、群眾團結到謀求學校科學發展、共同構建和諧校園體育文化的目標上來，推進和諧校園體育文化的發展。要發揮基層黨組織聯系師生、團結師生的作用，解決好廣大師生的實際問題，使廣大師生有一種組織的歸屬感，感到黨組織的溫暖，引領廣大師生積極投身和諧校園體育文化建設。

就目前而言，一是要著力提高基層黨組織的工作水平，不斷創新工作方式，增強組織活力；二是要規范基層黨組織生活，加強對黨員的思想教育；三是探索建立班子成員聯系黨支部、黨支部聯系黨員、黨員聯系群眾的制度，搭建基層黨支部參與學校管理的平臺；四是以基層黨組織為基礎；疏通征求群眾意見的渠道逐步建立群眾意見處理和矛盾調處機制。

3、目前高校校園體育文化建設的現狀

近年來，隨著高校體育地位的逐步提高，高校體育文化建設也隨著師生重視度的提高而有了長足的進步。高校開展了形式多樣的體育文化活動，使學生的參與積極性有了很大提高，不僅促進了學生的身心健康，而且對培養學生的體育意識和運動能力起到了積極的作用。但是，當前，高校體育文化建設也存在著諸多問題，具體表現在以下幾個方面：

3.1、管理思想、方法、手段落后

目前，大多數學校還沒有根據自身現狀建立起有針對性的體育文化制度，沒有設立體育活動的專門機構，缺乏校園體育文化活動的構建計劃。學校的體育傳統還沒有形成，體育活動的發展形式仍然是傳統的運動會形式，運行機制處于半封閉狀態，體育文化建設逐漸失去了推動力和學校的政策支持，這些因素都大大削弱了體育文化的建設，阻礙了校園體育文化的發展。

3.2、體育投入匱乏、資金來源渠道單一

學校的經濟基礎制約著校園文化的發展水平，目前，高校用于體育場館建設以及基本體育設施的費用還是顯得不足，不能很好地滿足時代的發展和學校體育的需求。學校體育場館、器材不能滿足體育教學和課外體育的需要，影響學生參加體育鍛煉的積極性。

3.3、忽視了體育精神的培養

目前，高校體育教學偏重于對體育知識和技能的傳授，對體育的認識還停留在“體”的層面，而其育人的作用尚未被重視起來。同時，教師的整體體育精神素養較低，沒有能力或缺乏對學生體育精神的培養，缺少對參加體育活動積極性較高學生的合理引導，在運動場上，只注重于自己所教學生在運動名次上的爭奪，而忽視了對學生體育道德及體育精神的培育。

3.4、整合資源的能力不強

由于高校體育管理與課堂教學管理、體育教學與課外體育活動、教師與學生之間缺乏協調與配合，使體育活動缺乏整合效應，嚴重制約了體育精神的培養與育人功能的發揮。

4、高校校園體育文化建設的有效措施

面對以上問題，我們必須在黨的正確領導下積極應對，銳意進取，積極創新高校校園體育文化發展的路徑，使其不僅促進學生的運動技能水平和體格健康，還發揮應有的育人功能。具體的措施包括以下幾個方面：

4.1、加強高校體育教師的師資水平

一方面，體育教師要身體力行地參加體育鍛煉，對學生起到楷模作用；另一方面，體育教師的知識水平、人格素質、品行作用對學生體育知識的接受、體育觀的形成乃至整個精神文化素質的培養、及能否使校園體育文化具有高層次特征和創造性起著重要作用。因此，加強高校體育教師隊伍建設，是高校校園體育文化建設的關鍵所在。

4.2、加強校園體育文化環境建設

良好的校園體育文化環境，是校園環境建設的一部分，這是一個復雜而細致的工程，需要全校師生員工長期不懈的努力才能趨于完善。因此，必須重視校園體育文化環境建設項目的規劃。在校園總體建設的框架內，規劃好校園師生開展體育文化活動必須的場所，在校園體育文化環境的建設上，應從本校的傳統、培養目標出發，建設具有學校特色的體育文化環境。在這樣的體育文化環境中，可以潛移默化地改變學生的生活方式，促進學生體育觀念的改變。

4.3、加大對體育設施投入

體育場地、器材設備是開展體育活動必不可少的物質條件。近幾年來，雖然不少學校加大了這方面的投入，但仍然滿足不了學生開展體育鍛煉的需要。學校一方面應按有關標準，加大對體育場地設施的建設，同時要勤儉辦體育，加強對現有場地、器材的合理管理，提高使用率；要開放所有場館設施，合理配置和利用學校的體育資源，多途徑解決體育經費不足的矛盾。

4.4、開展豐富多彩的活動，建立高校體育俱樂部

廣大師生在學習和工作之余的體育活動是高校校園體育文化的一個重要方面。學生的課外體育活動對于培養學生的體育興趣、能力和觀念，并進一步提高學生的體育文化素養非常有利。高校應通過校、院系運動會、體育文化節以及各種小型多樣、生動活潑的師生員工喜愛的活動豐富他們的課余生活。另外，充分利用學校體育教師的人力資源和學校的場館資源等，結合學生身心特點和時代特點廣泛開展校園體育俱樂部建設。以學生為主體的課外俱樂部的建立，可以讓廣大學生結合自身條件、興趣、愛好等選擇項目參加鍛煉，這對于促進學生身心健康發展起到了很好的作用，對于校園體育文化的建設和傳播也發揮了重要作用。

4.5、舉辦體育知識講座，組織觀摩體育比賽，營造體育文化氛圍

學校應組織各種形式的體育知識講座、體育競賽，以吸引更多的師生主動參加體育活動。例如組織學生觀賞美國NBA籃球比賽，有利于提高學生對籃球運動的興趣，同時也是陶冶學生情操，培養學生熱愛體育活動的重要手段。校園體育文化的形成，還需要廣泛的體育宣傳。要充分利用體育活動場所書寫體育鍛煉標語，懸掛體育明星畫框；在校園內建體育雕像等設施，拓寬學生的體育文化視野，陶冶學生的情操，啟迪學生的心靈，使學生樹立“體育是一種文化”的理念。同時培養積極健康的體育精神，如愛國主義精神、拼搏進取精神、競爭合作精神、開拓創新精神等。擺放介紹規章制度的架牌，規范體育活動行為；在器材陳設處要介紹科學鍛煉方法，提高體育鍛煉效率；要建立校園體育網，報道校園體育動態，宣傳體育健康知識，積極營造良好的校園體育文化氛圍。和諧的校園文化環境，能陶冶師生的情操，塑造人們美好的心靈。而良好的學校體育文化環境能夠使人們在形象、生動的體育實踐中，受到時代、社會的思想文化的熏陶。創設寬松、民主、生動、活潑的體育教育環境，能形成激勵學生獨立思考、創造性學習的機制，培養他們獨立學習、獨立思考和自我教育的能力和習慣，以促進他們身心的全面發展，形成“終身體育”的理念。

4.6、加強對學校高水平運動隊的管理

高校高水平運動隊是高校校園體育文化建設對外展示的窗口，高水平運動隊在高校體育文化建設中起著舉足輕重的作用。高水平運動隊隊員是“學生運動員”，競技水平較高，在學生層面中有著較強的影響力。加強高水平運動隊的建設能帶動大批的學生加入到有關運動項目中來，提高該項運動的水平，同時也帶動了校園體育文化的發展。高水平運動隊是學校體育對外展示的一個窗口，通過校際層面的體育競技與交流活動，對培養師生集體榮譽感和凝聚力，將發揮巨大作用。

5、結論

校園體育文化的建設，不僅能夠豐富學生的課外文體生活，而且有利于調動和激發學生參與體育的熱情，良好的校園體育文化氛圍，對學生是一種示范、一種教化、一種熏陶。這種春風化雨的過程往往是一種不自覺的過程，起到了無聲教育的作用。通過校園體育文化的建設，積極營造一種健康、文明的校園體育文化氛圍，實現環境育人的教育理念，是學校和諧發展，爭創名校和創建名校的一個有力的抓手。校園是學生身心發展的園地，校園體育文化作為校園文化和社會文化的亞文化，是校園文化的重要組成部分，對人的素質影響是全面的，潛移默化的。因此，我們要在高校黨組織的正確領導下，思想覺悟上要牢固樹立正確的新理念，并以此指導和加強校園體育文化建設，牢固樹立“健康第一”的指導思想，全面推進素質教育及學生終身體育意識的培養，對促進學校體育事業的快速發展具有重要的現實意義。

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