高校校園足球發展制約因素分析與發展建議

□楊　濤（蘇州大學體育學院江蘇鹽城215137）

高校校園足球發展制約因素分析與發展建議

□楊濤（蘇州大學體育學院江蘇鹽城215137）

足球是世界范圍內開展十分廣泛的一種運動，被公認為世界第一大體育運動。隨著我國足球事業的不斷發展，越來越多的人參與到足球運動中，足球也成為了高校體育教育中一項重要的組成部分。在校園足球開展的過程中，容易受到辦學經費、教學場地和設備、師資力量等因素的影響，本文就對此進行詳細的分析，并且提出關于促進高校校園足球健康發展的建議。

足球運動校園足球高校足球制約因素

從世界足球的綜合發展水平來看，我國足球事業的發展形勢并不樂觀，尤其是我國足球在世界排名的下降，使得很多球迷都對國內足球運動的發展產生了很大質疑。黨的十八大以來，國家對體育事業發展的重視程度越來越高，也逐漸將足球作為體育事業發展的重要任務，制定科學的發展戰略，力求通過足球事業的發展推動我國體育強國目標的實現。高校是培養運動人才的主要基地，高校校園足球運動的有效開展不僅可以豐富學生的體育生活，同時也可以為國家選拔和培養更多優秀的足球人才，所以高校校園足球運動的發展也受到了越來越多的關注。

1、發展高校校園足球運動的意義

1.1、有利于增強大學生身體素質

足球運動是一項體力消耗較大的運動，對學生的身體素質要求較高。參與足球運動時通常需要全程奔跑，學生在這個過程中可以鍛煉自身的奔跑能力，強化心肺功能，所以加入校園足球運動可以有效的增強學生身體素質。

1.2、培養學生良好的品質品德

足球比賽一般分為上半場和下半場，除了對學生身體素質的要求以外，也需要學生絕壁堅持不懈、不畏艱苦的精神，才能堅持在運動場上不斷奔跑。同時，足球比賽具有嚴格的規則限制，學生必須要在遵守規則的前提下開展競爭，這對于培養大學生規則意識和遵紀守法的意識也十分重要。

1.3、有利于加強學生的團隊精神培養

足球運動是一項需要多人參加的集體運動項目，想要獲得比賽的勝利就需要通過全體隊員的團結與合作，不僅需要技術和戰術方面的配合，也需要隊員之間形成良好的默契，通過團隊之間的協調與配合才能順利完成比賽并且取得勝利。在參與足球運動的過程中，學生的團隊協作能力自然會不斷的提升，這對于大學生的學習和工作都有重要的影響。

2、高校校園足球發展的制約因素分析

2.1、高校對校園足球的重視程度不夠

在很多高校中，校園足球的開展都沒有得到高校管理者的足夠重視，所以在開展校園足球方面缺乏足夠的資金和政策支持。一方面，很多管理者認為足球運動是一項高速度、高對抗性的運動，學生參與足球運動很容易發生運動損傷或者在足球運動中發生事故，高校為了避免事故的發生而減少甚至拒絕舉辦校園足球運動和比賽活動；另一方面，開展校園足球需要投入大量的人力和物力，而且需要源源不斷的資金支持，很多高校在經費方面都相對較為緊張，所以學校在校園足球的開展方面無法給予足夠的資金投入。與此同時，在沒有給予高校校園足球足夠重視的思想影響下，在校園足球的政策方面自然缺乏科學而且系統的足球運動管理制度，無法為校園足球的開展提供切實可行的管理體制，所以對校園足球的健康發展也產生了一定的影響。

2.2、高校足球運動的開展經費不足

高校校園足球的開展需要大量的經費，如果經費不足就會影響校園足球活動的有效開展。一般情況下，開展足球運動首先需要具備足夠的場地和器材，而足球場地的建設與維護費用都相對較高，所以高校在這方面的投入十分有限，這也是造成足球運動沒有受到足夠重視的一個主要因素。對于很多大學生來說，擁有一個可以隨時奔跑的足球場地對他們來說是夢寐以求的事情，然而國內的很多高校都不具備這樣的場地條件吧，學生想要開展足球運動時也只能借助其他的場地，這也在一定程度上阻礙了校園足球運動的有效開展。因此對于高校來說，想要促進校園足球的健康發展，就必須要重視經費問題，只有足夠的經費才能為學生創造寬敞的運動場地和充足的運動器材。

2.3、缺乏專業的足球教練

校園足球運動的開展也需要專業的足球教練員做指導，但是當前很多高校都沒有配備專業的足球教練，現有的足球活動的開展也是由學生自行組織或者由體育教師指導。一個專業的足球教練對于校園足球運動的開展至關重要，主要體現在：第一，專業的足球教練員可以幫助學生制定合理的訓練計劃以及比賽方案，這樣才能提高校園足球運動的科學性，減少學生在足球運動中的損傷。在沒有專業足球教練指導的情況下，學生不能很好的掌握足球運動的科學數據，在參與足球運動的過程中容易發生運動損傷，使很多學生對足球運動產生疏遠。第二，專業的足球教練可以為學生提供正確的技術和戰術指導，包括進攻、防守、團隊配合等。當前，高校在足球教練員的配置方面，通常是由體育教師兼任或者是退役的運動員，他們在足球技術與戰術的專業素質方面尚不能完全承擔起專業足球教練員的責任，所以對校園足球運動的開展也產生了一定的影響。

2.4、體育專業的器材配備不足

場地和器材的配備是保證高校校園足球順利開展的基礎，受到多種因素的影響，很多高校都沒有建設自己獨立的足球場，很多體育專業的活動都集中在同一個訓練場地在，學生不能獲得獨立的訓練空間，無法進行正常的足球運動和比賽，所以導致很多學生都不愿繼續參加足球運動。另外，足球運動的開展也需要一些專業的器材，如足球、足球墻、障礙物等，不僅數量少而且質量差，平均每6-7個學生才能獲得一個足球進行練習，訓練的效果也可以想而知。高?，F有的足球場地和器材條件無法滿足大學生足球運動的需要，影響了學生參與足球運動的熱情。

2.5、學習與訓練之間的矛盾突出

在高校校園足球的開展方面，很多教師和學生都表示對學習產生了不同程度的影響，這是由于沒有正確處理好學習和訓練之間的矛盾，使得很多學生感覺到力不從心。校園足球的開展需要占用一定的學習時間，如果要參與足球比賽就需要付出更多的時間訓練，所以要保證訓練的正常開展就要合理的協調學習和訓練之間的矛盾，但是現實的情況是很多教師和學生都無法正確處理學習和訓練之間的矛盾，當這種矛盾影響到學生的正常學習而又無法確定科學的訓練方案，就會影響學生學習的效果，同時消減學生參與足球的熱情，對校園足球的開展也會產生較大的影響。

3、促進高校校園足球發展的建議

3.1、重視校園足球的發展，給予更多政策和資金的支持

隨著新課程改革的不斷深化，學生的綜合素質培養受到了越來越多的重視，足球作為體育教育中一項重要的活動內容，在高校體育教育中的地位越來越高，所以高校校園足球的開展應當受到管理者的重視，并且在政策和資金方面給予足夠的支持。從高校的角度來說，要遵循新課程改革的要求，為校園足球的發展提供相應的資金支持，用來進行足球場地的建設與維護、器材的維護、足球聯賽活動的舉辦等等，只有充足的資金才能保證校園足球的順利開展。同時，高校的管理者在進行制度和政策的制定時，也要考慮到校園足球的健康發展，明確校園足球發展的目標和地位，適當增加校園足球比賽的場次、聘請專業的足球教練員給予指導，制定一個可持續發展的校園足球管理機制，才能保證校園足球健康、持續的發展。在可能的情況下，可以邀請足球隊員來到高校，與學生一同訓練，明確校園足球的發展方向，增強學生參與足球運動的興趣和信心。

3.2、加強校園足球的物質文化建設

任何體育運動項目的有效開展都離不開物質的支持，校園足球也同樣需要豐厚的物質條件才能滿足其發展的需要。首先，在足球場地的建設方面，需要建設正規的、標準的足球場地，注重場地質量，因為質量不合格的足球場地不僅影響學生訓練的效果，而且容易造成學生的運動損傷。其次，在足球運動中需要運用的各種設備和器材都會對學生參與足球的熱情和成果產生影響，所以無論是教材還是教學器材，都要結合校園足球的開展需要，實現器材的配備。另外，在高校校園足球的開展過程中，無論是教練員還是學生，都可能會發生不同程度的運動損傷是，所以也需要做好后勤醫療保障工作，由學校教務部門和醫務部門聯合形成校園醫療保障機制，盡可能為學生提供及時的、完善的醫療條件，一旦發生運動損傷可以第一時間給予完善的治療，減少學生的后顧之憂。另外，在當前網絡技術快速發展的背景下，有的高校已經開展了網絡式訓練模式，將高校與當地的政府機構、體育逐漸之間建立起完整的溝通機制，可以及時了解體育場地的使用情況，在政府部門或者其他相關部門的場地空閑階段，可以組織學生利用假期、周末等時間進行訓練，也可以為高校校園足球的發展提供相應的物質條件。

3.3、加強師資隊伍的專業素質建設

擁有一支高素質的足球教練員隊伍可以保證校園足球的有效開展，因此高校要注重教練員隊伍的建設。一方面，聘請具有高水平的專業足球教練員或者職業足球隊員、具有較高水準的體育教師等來到高校進行系統的指導，從高校校園足球開展的實際情況出發，制定科學的、詳細的校園足球訓練方案，也可以為學生提供更加專業的足球訓練指導，有利于激發學生參與校園足球的熱情和積極性，可以獲得更好的效果。另一方面，在高校內部建立起系統的專業教練員跟蹤系統，對現有的足球教練員和體育教師進行持續不斷的學習與培訓，并且構建科學的足球教練員成長體系，促進教練員隊伍綜合水平的不斷提升，促進校園足球的健康發展。

3.4、合理解決學習與訓練的矛盾

校園足球的訓練與學生學習之間的有效協調，是保證校園足球順利開展的基礎，通過二者之間的和諧發展也可以減少家長和學生對參與校園足球產生的各種擔憂，所以高校需要制定科學的管理制度，針對學校足球隊員的學習考核制定詳細的考核體系，由班主任、體育教師以及學生進行如實填寫，再反饋到高校管理部門，使管理者可以及時了解學生的學習情況，并且將其學習情況與訓練情況進行合理的對比，以此為依據做出相應的比賽規劃。參與校園足球的學生經常會由于參加比賽而發生訓練與考試之間的沖突，這時需要根據比賽的時間、學校的考試要求等內容采取相應的處理方法，如郵寄試卷、遠程同步考試等等，再由教師對學生的考試結果進行考核，這樣可以減少二者之間的沖突。另外，在非放假時間隊員參加學校體育部門或是教育部門組織的集訓期間，學?？梢愿鶕@期間的授課內容委派教師前往集訓地點，在非訓練時間對隊員進行文化課的授課，或是在隊員參加完集訓后利用假期集中對隊員進行補課，保證隊員課程學習的進度。

4、結束語

綜上所述，高校校園足球運動的有效開展不僅可以增強學生體質、促進學生身心健康發展，而且也可以為國家選拔和培養更多優秀的足球后備人才，所以高校校園足球的發展水平很大程度上決定了我國足球運動的整體水平。在促進高校校園足球運動的健康發展方面，需要不斷加大資金投入、拓寬融資渠道，并且在師資力量、教學場地和設備等方面都給予足夠的支持，形成良好的校園足球文化，構建科學的校園足球發展與管理機制，才能促進高校校園足球健康、持續的發展。

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楊濤（1973-），蘇州大學體育學院，副教授，本科，研究方向：體育教學與訓練。