張海貞
在云南昭通長安鎮安樂小學,有一名特殊的代課教師,他叫江聲發。與別的教師不同的是,江老師沒有雙手,在黑板上寫板書時,需要在殘缺的手臂綁上粉筆,非常吃力。盡管如此,他依然選擇堅守講臺,而這一守就是12年。
其實年輕時候的江老師很帥氣,追求者眾多。不料,25歲的那年冬天,在搶修村里被暴風雨壓垮的電線時,他不幸被高壓電擊成重傷。因為一時接受不了殘疾的事實,他想自殺,幸好被母親及時制止。

江聲發自幼喜歡書法,但自從失去雙手后就再也沒有動過筆。那是一個午后,他躺在家里百無聊賴,在電視里看到了一個外國殘疾人用殘缺手臂寫字的短片,深受觸動。于是,他冒出一個想法:“我要繼續練習書法,要靠這個來養活自己。”自此,他重新點燃了生活的希望。說干就干,他拿來筆綁在殘缺的手臂上,剛開始的時候特別費力,累得滿頭大汗也寫不出一個滿意的字,但他沒有放棄,堅持練習。功夫不負有心人,兩年后,他終于練出了絕活——斷臂書法。
恰在此時,當地一所小學有位教師故去,急缺一名代課教師,但是因為山里條件太艱苦,沒有年輕教師愿意來,而且村子里有點文化的年輕人都外出打工了。后來,有人推薦江聲發,于是校長找到了他,說明來意,他真是受寵若驚,隨即欣然應允。雖然做代課教師的工資很低,但是他一點都不介意,反而慶幸校長給他這個機會。就這樣,他在三尺講臺上找到了自己賴以生存的事業,干得兢兢業業。
因為從家去學校要走兩個小時的山路,遇到晴天還好一點,如若遇到下雨天泥濘的道路,就非常難走。那是一個冬天,因為暴風雨的襲擊,道路濕滑,江聲發一個不小心摔了一跤,因為沒有手臂,想要一下子站起來都很難。他試圖挪動身體,想通過自己的活動站起來,誰承想,他這一活動卻滑向了懸崖邊。幸運的是當時剛好卡在了一棵小樹旁,他大喊救命,最后路過的村民把他救了上來。
這件事引起了校長的重視,特別批準江聲發遇到惡劣天氣時可以不上課。可是,無論刮風下雨,他都堅持上課。他說:“我不能因為個人問題搞特殊,更不能耽誤孩子們的課程!”讓人驚嘆的是,每學期全鎮聯考,江聲發所教班的學生成績都名列前茅。
后來,江聲發老師的故事傳開來,全國各地的愛心人士紛紛伸出援助之手,有一家企業還出資為學校建了新的教學樓。代課整整12年,他桃李滿天下。而早在6年前,一家感恩勵志機構在得知江聲發的故事后,高薪10萬元聘請他去做講師,卻被他委婉拒絕了,他說會一直在鄉村代課教師崗位上堅守下去,直到自己再也干不動了。當時有人問他為什么這么傻,江聲發笑著重復一句話:“我舍不得這些孩子們,一萬個舍不得!”
其實,生活中。每個人都在扮演著不同的角色,同時也擔負著不同的責任,一如江聲發向我們詮釋著什么是無私奉獻,什么叫堅守,無疑,他的人生雖殘缺,卻閃爍著人性的光芒!
(編輯/張金余)