安得師魂正已身

楊萬(wàn)忠

與李成福老師從未謀面，但我還是這樣稱呼先生了！堪為師，須德才兼?zhèn)洌乙陨硎痉丁３筛Ｏ壬蕿榭＃詳嗳环顬槔蠋煛?/p>

一個(gè)十分偶然的機(jī)會(huì)，朋友送了我一本《北坡堂存稿》。與每次捧獲贈(zèng)書(shū)一樣，擇一安靜時(shí)日，通讀序跋，將推薦篇章細(xì)嚼一二，或甘飴或誨澀或無(wú)趣，爾后，便知有無(wú)進(jìn)一步詳讀的必要。然“存稿”卻讓我一讀而不可收。復(fù)讀、研讀、吟誦、摘錄，且時(shí)不時(shí)因?yàn)槟承┢露萑肷钏贾小?/p>

全書(shū)共分“雜詠”“飛鴻”“稗記”“酬唱”“閑文”五輯。

“雜詠”一輯，共20篇，前8篇記述上世紀(jì)80年代中期，作者在海原楊明中學(xué)任教期間，對(duì)鄉(xiāng)村人、事、物的抒懷。后12篇為作者進(jìn)入市文聯(lián)至退休前后的作品，主要是對(duì)社會(huì)、工作、家人、朋友之情的真摯謳歌。主要采用了古體詩(shī)的方式，或直白或溫婉地表達(dá)了發(fā)生在作者身邊真實(shí)的感人故事，一位從鄉(xiāng)土、大田里走出來(lái)的文化人對(duì)社會(huì)底層人物悲慘命運(yùn)的無(wú)限同情和美好祈愿。對(duì)朋友的慰勉，對(duì)往事的回味，情真意切，溢于言表。“又值歲尾事紛繁，官樣文牘積如山。”同事間不理解者居多，而作者卻能設(shè)身處地地站在他人的境況去思量和慰藉，實(shí)屬難能可貴。“案頭料理文思暢，筆底行云流水歡。”在切身體會(huì)同事工作繁雜的同時(shí)，又不忘勉勵(lì)與欣賞，親手制卡并題詩(shī)祝賀，實(shí)在不是什么“應(yīng)景”之作，而是用一顆滾燙躍動(dòng)的心在撫慰、在溫暖！

“飛鴻”一輯，節(jié)選了12篇作者從事《六盤(pán)山》編輯工作以來(lái)，與各位作者、領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友間的往來(lái)書(shū)信，有長(zhǎng)者教誨，領(lǐng)導(dǎo)敘舊，大師推敲，才俊抒懷，同事戲言。其中，僅對(duì)作者的稱謂就饒有趣味。“尊敬的李老師，李老師，李先生，成福，成福兄，李成福，成福老弟，老人家”等等，從中不難看出，無(wú)論是年少后生景仰，文界泰斗諍言，還是同室好友調(diào)侃，無(wú)不體現(xiàn)了作者敬業(yè)供職，謹(jǐn)慎做人，謙遜習(xí)學(xué)，竭力育人的美好品行和厚德修養(yǎng)。

“稗記”一輯，作者將自己“親歷、親見(jiàn)、親聞”的8宗奇事趣談囊于期間，“仿明清筆記體”事無(wú)巨細(xì)，人籍，事由，時(shí)辰，地域，據(jù)有可查，一言概之，截選斷面精準(zhǔn)，表現(xiàn)人物傳神。猶以《哈什穆軼事》主人公“四處流浪，乞討為生”“家長(zhǎng)托付一袋炒面，哈什穆輒負(fù)幾百里送至，雖自身饑寒，卻不動(dòng)絲毫。”“世間竟有如此落魄而磊落之人，羞煞肉食寡德者也。”這就是散生于山坳間的稗草，在他們自然長(zhǎng)成的歲月里，家鄉(xiāng)造就了其向善的“美德”，這些不易跌入常人眼簾的超弱勢(shì)群體，作者竟能為他們樹(shù)碑立傳，足見(jiàn)作者悲天憫人、親近鄉(xiāng)野的高貴品質(zhì)。

“酬唱”一輯，錄選的42篇文章，均受事主盛邀，主要有序言，賀聯(lián)，賀詞，壽詞，碑文，悼詞等。縱觀力作，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、構(gòu)思精妙，觀點(diǎn)樸實(shí)，情感篤厚，竭力表達(dá)了事主的感受與愿望。每一篇文章皆系作者的傾力之作，無(wú)論立意還是遣詞，都是作者認(rèn)真玩味與推敲的，堪稱典范之文。如一賀詞：“親翁懷真夫婦生于公元一九三八年，歲次戊寅。青春結(jié)縭，白首偕老。艱難草創(chuàng)，秉持家風(fēng)，耕讀繼世，撫育子女，俾各有成，厚德清望，遐邇有聞。晚年欣逢盛世，榴花獻(xiàn)瑞，金萱煥彩，親朋家人壽堂同賀，亦喜事一樁！拙筆記盛，聊作紀(jì)念。”作者的文學(xué)造詣和國(guó)學(xué)功底因?yàn)楸据嫸煌瞥绲搅艘粋€(gè)較高的境界。一些不太常用的生澀古字，作者卻能信手拈來(lái)，語(yǔ)意通達(dá)，文采斐然。研讀這些古意盎然的范文式作品，對(duì)每一個(gè)喜愛(ài)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，都將終身受益。

本輯共收錄了17篇序言，相信這不是他的全部序作。作為一名文學(xué)期刊編輯，本來(lái)天天就與一些生硬的文字打交道，相似的勞動(dòng)，縱有再好的耐心也難免煩膩，而作者卻事無(wú)巨細(xì)，甚至為一些非文字行業(yè)的內(nèi)部征文小集而爬羅剔塊，焚膏繼晷，這樣的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人動(dòng)容！“這本集子的作者大多是初學(xué)者，憋足了勁想施展各路拳腳，這種心態(tài)表現(xiàn)在語(yǔ)言上就是瑕瑜共存。”“朱平也是身為平民，心憂天下，位卑未敢忘憂國(guó)，有隆中遺風(fēng)。”從這樣的評(píng)點(diǎn)文字中，我們可以切身地感受到作者對(duì)文學(xué)愛(ài)好者的殷殷垂愛(ài)之意，為家鄉(xiāng)文學(xué)事業(yè)發(fā)展的拳拳眷顧之情。

最后一輯“閑文”，收錄37篇精美散文。名雖為閑，實(shí)則為要。因?yàn)椤痘晗堤雇尽饭枢l(xiāng)修通了公路。因?yàn)椤兑槐?一封信 一個(gè)村莊》改變了一個(gè)村莊的命運(yùn)。因?yàn)椤多l(xiāng)村陰陽(yáng)》讓外面更多的人知曉了大西北鄉(xiāng)村陰陽(yáng)的軼事詭跡。本輯文字作者的寫(xiě)作思想和動(dòng)機(jī)是瞄準(zhǔn)了家鄉(xiāng)的山水物什、父老鄉(xiāng)親、風(fēng)土人情。就像作者的雅號(hào)——北坡堂主一樣，把自己始終當(dāng)作家鄉(xiāng)的一分子，并因此而付諸一生。在《我的“民間行為”》一文中，作者寫(xiě)道：“本就是一介草民，卻有幸混得了一份“皇糧”“每年的春節(jié)一定要回鄉(xiāng)間老家去過(guò)。家里的老人孩子需要我，鄰里鄉(xiāng)親需要我。……我能給鄉(xiāng)親們苦焦的日月里創(chuàng)造一點(diǎn)快樂(lè)，讓他們年頭節(jié)下有個(gè)念想和盼頭，微軀復(fù)有何求！嗓子啞了，腿腫了，甚至貼上些錢(qián)，一概不足掛齒。一個(gè)人能為眾人活著，這也是一種生存價(jià)值。”作者與學(xué)生相約登覽南華山，觸景生情，吟誦韻詩(shī)，佐以助興，終成《自然心靈雙涵養(yǎng)/南華詩(shī)草》。每年過(guò)年動(dòng)員家眷，資助贊費(fèi)，舉辦社火。“橫幅當(dāng)頭，彩旗分列兩旁，換扮演的春官揮扇居中，三弟成林扮演的害婆娘扭擺開(kāi)路，四弟成強(qiáng)和堂弟成剛頂著獅子跳躍殿后。”老莊社火，是李老師大節(jié)期間獻(xiàn)給鄉(xiāng)親們的精神盛宴，傳承鄉(xiāng)土文化，和睦鄉(xiāng)鄰關(guān)系，才該是北坡堂主真正的大幸福。

對(duì)故鄉(xiāng)的思戀傾注了作者一生的熱情。上世紀(jì)八十年代須彌山民工筑造寺口子水庫(kù)留下的棲身土洞，村頭的機(jī)井，分炒面的綠色茶缸，車戶舅爺?shù)捻懕蓿逅臀业乃{(lán)軍大衣，柳二老漢拆除院墻的壯舉和表弟走出國(guó)門(mén)見(jiàn)識(shí)外面世界的美好生活，無(wú)不彰顯作者悲憫情懷和對(duì)美好生活的無(wú)盡向往。《追尋大先生》更是作者對(duì)鄉(xiāng)賢紳士的完美注解。謳歌真善美，是作者的人格力量得到了進(jìn)一步升華。出差銀川，南門(mén)賓館邂逅老人的“三不能”和“三戒”，造訪彭陽(yáng)，一派生機(jī)盎然景象和鄰縣破壞生態(tài)環(huán)境的截然對(duì)壘，扶貧組長(zhǎng)身先垂范，馬縣長(zhǎng)鐘情文學(xué)，老梁的熱心腸，婆婆的“封建思想”，王寶釧的孤芳自賞等等。

對(duì)文學(xué)喜好和對(duì)新人的著力培育與其說(shuō)是作者本職工作使然，還不如說(shuō)是作者自我加壓，苛求完美，期待西海固文學(xué)之花在自己的殷情澆灌下，開(kāi)得更加濃郁芬芳。“我常常向青年習(xí)作者開(kāi)玩笑說(shuō)，老李這副寬厚的肩膀就是你的奠基石，幫助你攀登新的目標(biāo)。”作為一名編輯，作者似乎從未出現(xiàn)過(guò)職業(yè)倦怠，一篇退休后的《只有相思無(wú)盡處》“我至今還時(shí)不時(shí)地“罵”李方：你作為《六盤(pán)山》的執(zhí)行副主編，辦上十年刊物，如肚子里仍像狗舔了一般，就辜負(fù)了我寫(xiě)的那份選調(diào)考察材料。”語(yǔ)重心長(zhǎng)，躍然紙上，可以想象，作者擔(dān)任執(zhí)行主編時(shí)對(duì)同事專業(yè)素質(zhì)的竭力培育和極高要求。

文學(xué)語(yǔ)言在繼承傳統(tǒng)精品名著的同時(shí)，要不斷地用地方語(yǔ)言去充實(shí)、去更新、去激活，唯此，猶如大河不斷接納小溪，汩汩向前而經(jīng)久不息。李老師的作品中，隨處可見(jiàn)地方語(yǔ)言浸于其間，所營(yíng)造出的唯美意境，著實(shí)令人稱奇叫絕。“現(xiàn)在，各條道路都車如蟻群，以王鐸那樣的半吊子駕車水平，還敢再“創(chuàng)造”嗎？”“六年前的一次社員會(huì)上，用抓紙蛋蛋的方式，把隊(duì)上的財(cái)產(chǎn)分給私人了。”“我大奶奶請(qǐng)了本村的楊永廷老漢給我用“捷方子”治。”“而四霞從小愛(ài)使小性兒，常“掄”（鄉(xiāng)間土語(yǔ)，耍脾氣）得風(fēng)吼呢。”形容好友朱大膽玩紙牌游戲時(shí)，用地方語(yǔ)言刻畫(huà)人物，極盡傳神。“豪俠磊落一平民，老來(lái)斗膽作書(shū)生。惠農(nóng)搬父初省事，丁渠掌印露崢嶸。河川求親毛驢快，大灣移牧風(fēng)雨頻，最是令人不甘處，九滾猶自喊掀聲。”用地方語(yǔ)言刻畫(huà)人物，極盡傳神。

火仲舫先生坦言：“作為成福的老朋友，我覺(jué)得他的文學(xué)創(chuàng)作與他的文字功底以及文學(xué)功力相比，還是沒(méi)能相輔相成。……他的創(chuàng)作成就應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)不至于《存稿》內(nèi)容，而應(yīng)該更加豐富多采。究其原因，是他看重編輯工作，將大量時(shí)間用在編校作者稿件和培養(yǎng)文學(xué)新人方面，全心全意為人做嫁衣。”這正是我心中滿腹經(jīng)綸、澤被梓里的好老師，雖從未謀面，卻早已安矗在了師魂的高座。因?yàn)椋沂冀K不渝的堅(jiān)信，人唯如此，方堪為師。