淺談現今高校就業統計模式

謝　妮

武昌職業學院

淺談現今高校就業統計模式

謝妮

武昌職業學院

高校畢業生的就業率一直被人們詬病，大部分人都覺得所謂就業率，不過是數字的游戲而已。大學生就業率統計過程中的干擾因素有很多。本文對當前高校畢業生就業率統計過程中存在的問題進行分析，并提出具體解決措施，以保障高校就業統計的真實性和有效性。

高校畢業生；就業統計；模式

高校畢業生就業水平是衡量高校專業結構和教育水平的重要指標，也是高校得到教育部門和社會各界認可的重要標志。那么就業率統計數據如何最大發揮其導向性，我們以下方面探析現有就業統計模式存在的問題，進而提出改進對策。

一、高校畢業生在就業統計中存在的問題

高校畢業生就業統計的根本目的是對大學生的就業情況和就業方向進行明確認知，并以此為參考，對大學專業課程和教育資源進行合理安排，從宏觀上對就業市場供求關系進行合理調整。教育部門和學校要結合高校就業統計工作現狀，明確了解它存在的問題，以有效提升高校就業統計準確度和社會各界的認可度，從根本上實現就業統計模式的升級和革新。

1.就業統計中對“就業”的概念界定模糊

現有的就業與未就業的劃分模糊。就業，簡單而言，即參加工作。當前，高校就業統計過程中沒有對就業和未就業的概念進行明確界定。在就業統計過程中，學校相關工作人員普遍將升學和出國留學也納入就業統計的范疇，導致高校就業統計面臨失真和不準確問題，嚴重干擾了高校各項工作的順利進行。實質上，這一部分人并沒有進入人才市場，繼續學習的人員顯然沒有就業，從而導致實際就業的比例和社會承認的情況出現差距。

2.高校就業質量的評估體質不健全

當前，很多高校沒有結合學校的實際情況，建立完善的就業質量評估體制，制約了就業統計工作的準確性和真實性。學校既是就業統計的實施者，又是直接的利益主體。其就業率直接關系到學校榮譽、職稱評定、招生規劃和科研經費申請等，導致高校就業統計過程中面臨諸多失真現象，以及現今“被就業”現象層出不窮，就業率開始整體虛高。

3.就業統計的時效性問題

時效性問題也是現今高校就業統計面臨的重大問題。畢業生就業狀況定期報告制度中對畢業生的具體就業率和待就業率定期報告時間進行了明確的規定，分別為9月1日和12月30日。至今，各地方現行的就業數據上報時間仍是畢業當年的9月初和12月末，分別名為“初次就業率”和“最終就業率”，省里每年只官方公布各高校初次就業率的數據。這較之于前些年的每年6月底上報制度已經有了本質上的飛躍。但是，仍然存在相應的局限性。部分高校并未認識到就業統計的重要性，沒有按照相關規定嚴格執行就業統計工作，統計過程單一、粗糙，統計時間上也存在諸多疏漏，阻礙了高校就業統計工作順利進行。

4.缺乏社會監督

高校就業統計參與主體以學校和相關教育部門為主。在整個過程中，并沒有重視行業和媒體的作用。與此同時，也尚未形成獨立的監督機構和評估機構，社會監督和參與度普遍不足。很多高校基于自身利益考慮，不結合實際情況進行就業統計，甚至在就業統計過程中造假，使得高校就業統計信息失真。這種現象在普通院校尤為普遍，就業統計過程中，其學生就業率甚至高于名牌院校。相關負責人要認識到社會監督的重要性，在就業統計過程中，將社會監督工作落實到位［1］。

5.忽視社會認知

高校就業統計過程中的相關數據，既要對實際就業情況進行反映，也需要社會群體對其進行評判。目前，很多高校沒有認識到就業統計的重要性，不注重向學生和家長普及就業統計方面的知識，使其在就業率統計方法上和就業標準上存在認知層面的缺失，從而對就業率數據來源持質疑態度，嚴重影響了高校就業統計效果。

二、關于解決對策和方法的思考

1.高校應切實抓好就業質量，而不是空抓就業率

加強對學生的就業指導，多組織開展就業知識講座、職業規劃大賽幫助畢業生豎立“準定位、早動手”、“先就業、后擇業”的就業觀，提高擇業競爭力和就業能力。利用電話、郵箱、QQ群等多種溝通方式做好未就業畢業生跟蹤指導。重點關注家庭經濟困難學生、殘疾學生、心理障礙學生的就業。宣傳基層就業的政策措施和先進典型，激發畢業生的積極性。

2.規范就業統計方法

就業具有明確的概念，其是由勞動能力、求職意愿和相應報酬等行為建構起來的。學校要對就業統計的概念和就業統計方法進行明確和規范，禁止將出國留學和升學情況劃分到就業統計范疇，以確保高校就業統計的真實性和準確性，并提高社會認可度。同時，相關教育部門和高校也要對不同專業的具體就業情況和行業比例進行細分，借助市場的調節作用，對高中畢業生的具體專業報考情況進行合理調整，使高校專業體系與市場訴求相匹配，實現專業和就業人員之間的均衡性。同時，相關教育部門和高校也要進行市場調整，對相關資源進行合理配置［2］。

結合市場情況和學校情況，對就業率上報時間進行合理研究和安排，將初次就業率統計時間和二次就業率統計時間分別定為9月和12月。高校擴招，使得畢業生數量逐年增多，就業市場的競爭壓力也越來越大，畢業生需要充足的時間去找工作。學校要基于該要素進行就業統計，避免就業統計時間不合理，導致畢業生被迫就業，或者對就業統計結果造成干擾。確保初次就業統計的準確性，保證高校就業統計質量和效果，促進高校各項工作的順利進行。

3.宣傳就業統計方法

很多家長和學生對畢業生就業率統計流程和方法缺乏明確的認知，影響畢業生就業率統計結果。教育部門和學校要結合實際情況，向學生和家長普及就業統計方法，使他們對就業統計流程和操作步驟具有明確的認知，以達到良好的統計效果。例如，200名畢業生，其中，簽訂正規就業協議的有120人，升學20人，出國10人，自主創業20人。學校要以此為基礎，向家長闡釋就業率的具體得出過程。

三、結語

高校畢業生就業統計是高校各項工作中的重要內容，要以合理督促高校就業工作為根本。教育部門和學校要結合我國具體國情，對高校畢業生就業統計方法和流程進行規范，并完善現有的統計方法，最終找到最完善的對策，使就業率不在僅僅是“數字的游戲”，而能對高校實際就業情況和辦學水平進行明確反映，以提高高校綜合教育水平，推進高校各項工作的順利進行。

［1］金鋼.高校畢業生就業率統計方法探析［J］.南京林業大學學報（人文社會科學版），2008，8（4）：127-131.

［2］張劍.試論美國高校畢業生就業率的統計評估體系［J］.比較教育研究，2004.56-61.