評價(jià)和評價(jià)系統(tǒng)

趙曉月

山西師范大學(xué)

評價(jià)和評價(jià)系統(tǒng)

趙曉月

山西師范大學(xué)

在語言中，表達(dá)觀點(diǎn)，做出判斷等是任何語言最基本的部分。學(xué)生經(jīng)常被老師要求根據(jù)某一觀點(diǎn)表達(dá)自己的意見，因此涉及到老師對學(xué)生語言的評估。然而，盡管語言評估在日常生活中具有重要作用，但是語言評估的方面很少被教授給學(xué)生。另外，近年來有不少語言學(xué)家對語言評估做出研究。本文主要介紹評估參數(shù)和評價(jià)系統(tǒng)，評價(jià)系統(tǒng)是從系統(tǒng)功能語言學(xué)的人際意義中發(fā)展而來，眾所周知系統(tǒng)功能語法是進(jìn)行語篇分析的重要分析方法。

1.評價(jià)參數(shù)

根據(jù)Thomspon和Hunston的觀點(diǎn)：評估某件事情可以根據(jù)幾種不同的參數(shù)。這些參數(shù)不僅僅只那些經(jīng)常用的，例如好與壞或者積極與消極的參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，這兩種常用的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)常用于對某個實(shí)體表達(dá)觀點(diǎn)或者看法，另外，確定性的參數(shù)經(jīng)常用于去對命題表達(dá)觀點(diǎn)。

總而言之，加上好與壞以及確定性評估參數(shù)，Thomspon和Hunston一共總結(jié)了四種評估參數(shù)，另外兩種分別是預(yù)期或者明顯參數(shù)，重要性或者相關(guān)性參數(shù)。

另一方面，存在其他的評價(jià)方法并沒有使用評估參數(shù)這個術(shù)語。這就是評價(jià)理論。評價(jià)理論的三個體系與評價(jià)存在相同點(diǎn)，第一個評價(jià)系統(tǒng)中的態(tài)度（與評估中的好與壞和積極消極參數(shù)存在某些程度上的不同，但在一定程度上是相同的，都是表達(dá)一中情感參數(shù)），第二個是級差（和評估中的重要性參數(shù)差不多相似），最后一個介入系統(tǒng)（和評估中的可能性或者必須型評估大約相似）。

2.評價(jià)參數(shù)和文體類型之間的關(guān)系

Thomspon和Hunston強(qiáng)調(diào)不同的評價(jià)參數(shù)在一個會話中起到獨(dú)特的作用，也就是說一定的文本類型將會根據(jù)自己獨(dú)特的需求優(yōu)先排序使用好與壞或者是確定性的評價(jià)參數(shù)。那些需要對其進(jìn)行評價(jià)的事物，例如書評，好與壞的評價(jià)參數(shù)因此更為重要。一些典型的單詞可以提供明確的評價(jià)對于好與壞或者積極與消極的評價(jià)參數(shù)，例如“好”，“壞”“美好的”“可怕的”等。如果是學(xué)術(shù)研究型的文體類型，那么確定性參數(shù)就很重要，因?yàn)檫@種類型的文本就是為了建立明確的知識要求和框架。

評價(jià)的基本特征。雖然Thomspon表明存在其他的評價(jià)參數(shù)對不同的文本類型進(jìn)行評價(jià)，但是最基本和最簡單的評估參數(shù)是好與壞的評價(jià)參數(shù)。雖然我們經(jīng)常使用好與壞這個術(shù)語，但是存在一些限制性的術(shù)語可以用來表達(dá)積極或者消極的評價(jià)，例如“美味的”表達(dá)“好的味道”，“美麗的”來表達(dá)“好的面孔”等等。

3.評價(jià)語境束縛的本質(zhì)

好或者壞的評價(jià)依賴于一些價(jià)值體系，對某以事物進(jìn)行評價(jià)時，必須考慮評估的進(jìn)行依賴于一定的文化和特定的語境中。Thomspon和Hunston描述一組喜歡冰潛者。他們積極地評價(jià)這種行為是一種美學(xué)的體驗(yàn)如果不考慮因?yàn)檫@些活動給參與這帶來身體方面的不適。同樣hannell描述了形容詞“肥胖的”，這個單詞可以僅僅的被理解為指示的作用，但是在后工業(yè)化時代，當(dāng)這個詞匯用于指示人類，尤其是女性是，這便是一種消極的評價(jià)，但是如果是指示動物，那么評價(jià)就是積極的。最后，在一些會話中，這些會話存在于一定的文化語境中，而且這些文化特征是可以被評估的，例如他是一個無神論者存在評價(jià)意義，如果這個他指的是一個在美國總統(tǒng)競選中的候選人，因此大多數(shù)的投票者來說，這個候選人是不受歡迎的。然而在其他的語境中這句話僅僅是一種簡單的陳述，而并不存在評價(jià)意義，例如填寫人口普查表。

因此，正如Firth所強(qiáng)調(diào)的一個單詞的完整意義是關(guān)系到上下文整個語境的，只有通過聯(lián)系單詞所發(fā)生的語境，研究者才能夠決定一個單詞的評價(jià)地位。

3.1評價(jià)中上下文語境的作用

評價(jià)的上下文語境。在理解如何分析評價(jià)中，不僅文化語境祈起到重要作用，同樣上下文語境也作用于評價(jià)體系中。評價(jià)意義可以由各個等級的詞匯和語法結(jié)構(gòu)來表示，雖然態(tài)度意義經(jīng)常通過詞匯項(xiàng)來表達(dá)（Martin and Rose，2003）.說話者可能將顯性的或者隱性的評價(jià)意義貫穿于真?zhèn)€文本中，因此，這些評價(jià)意義將會構(gòu)建評價(jià)者的地位或者聲音。例如學(xué)生這個詞語僅僅是一個指稱詞項(xiàng)，但是在一定的上下文語境這個詞語存在積極或者消極的內(nèi)涵意義。上下文語境在表達(dá)評價(jià)意義時具有重要作用，下文中的僅僅這個副詞就反映出來一種對學(xué)生的消極的評價(jià)。

A：他是誰？

B：他僅僅是個學(xué)生。

因此，在分析評價(jià)意義時，文化大語境和上下文小語境同樣重要，研究者在作出評價(jià)估的時候要將兩者結(jié)合起來去分析，這樣才能準(zhǔn)確的分析評價(jià)意義。

4.評價(jià)系統(tǒng)

4.1評價(jià)系統(tǒng)產(chǎn)生的背景

評價(jià)系統(tǒng)是在十九世紀(jì)九十年代早期發(fā)展出來的一個理論，是由悉尼大學(xué)的馬丁教授和其他語言學(xué)家合作而提出的。評價(jià)系統(tǒng)是從系統(tǒng)功能語法中延伸而來，系統(tǒng)功能語法主要是通過語法的范疇來對語篇進(jìn)行分析，而評價(jià)系統(tǒng)也是語篇語義分析的重要手段，評價(jià)系統(tǒng)主要是通過對詞匯層面的評價(jià)意義進(jìn)行分析彌補(bǔ)了系統(tǒng)功能語法語篇分析的不足，近而得出語篇的態(tài)度意義。

4.2評價(jià)系統(tǒng)的構(gòu)成

評價(jià)系統(tǒng)是通過語法和詞匯資源來表達(dá)的。評價(jià)系統(tǒng)主要由三個系統(tǒng)構(gòu)成，分別是態(tài)度，介入和級差，在它們下面存在不同的子系統(tǒng)分別是態(tài)度中的情感，判斷和鑒賞。介入中的自言和借言。級差中的語勢和聚焦。

4.3評價(jià)系統(tǒng)的不足

評價(jià)系統(tǒng)相對來說是一個新的理論，研究這對于評價(jià)資源與非評價(jià)資源的區(qū)別并不是很明確。其次，評價(jià)系統(tǒng)主要對詞匯層面的評價(jià)資源進(jìn)行分析比較，而其他評價(jià)資源卻很少涉及，例如句子層面，語篇層面，語法層面等等，因此這些方面有待進(jìn)一步的研究。

5.總結(jié)

評價(jià)和評價(jià)系統(tǒng)存在相同和不同點(diǎn)，評價(jià)系統(tǒng)的提出為評價(jià)意義的分析提供了更加系統(tǒng)的分析框架，因此有利于讀者對語篇意義更加深入的理解，同樣也會使學(xué)習(xí)者更好的去學(xué)習(xí)和利用評價(jià)資源。

［1］王振華.（2001）.評價(jià)系統(tǒng)及其運(yùn)作［J］.外國語，（6），89-92.

［2］王振華.（2004）.評價(jià)系統(tǒng)及其運(yùn)作—系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展［J］.外國語，（6），88-90.角下的英語廣告語篇人際意義研究［D］.上海大學(xué).

［3］胡壯麟，朱永生，張德祿等系統(tǒng)功能語言學(xué)概論［M］.北京：北京大學(xué)出版社，2008：74

趙曉月（1992-），女，漢族，山東省臨沂市蘭陵縣人，學(xué)歷：碩士，研究方向：語用學(xué)。