微信時代大學生思想政治教育的創新途徑

陳鐵良

南陽醫學高等專科學校

微信時代大學生思想政治教育的創新途徑

陳鐵良

南陽醫學高等專科學校

隨著網絡平臺的推廣，微信成為大學生經常使用的交流工具，其功能也日益多樣化、復雜化，給大學生的學習和生活帶來了極大的便利。同時，也給大學生的思想政治教育帶來了極大的挑戰。本文闡釋了微信時代大學生思想政治教育的方式和意義，并提出了創新性的建議，以提高大學生思想政治教育的時效性。

微信時代；大學生思想政治教育；創新途徑

我國對大學生的思想政治教育越來越重視，尤其進入新世紀，隨著互聯網技術的發展，大學生思想政治教育的形式也發生了重大的變化，目前，微信成為一種普遍化的通訊和交流工具，在微信時代下大學生的思想政治教育值得關注。

一、微信時代下大學生思想政治教育的特征

（一）多樣性

微信蘊含大量的網絡資源，大學生可以通過微信找到多種多樣的網絡信息，豐富自身的知識，拓寬視野。微信可以通過多種方式對大學生進行思想政治教育，比如大學生通過關注微信公眾號閱讀一些有教育意義的文章來提高自己的思想素養。

（二）多變性

微信時代下大學生思想政治教育的方式呈現出多變性的特征。當代大學生處于一個互聯網的時代，網絡上的各種觀點和看法每天都會鋪天蓋地席卷而來，充斥著大學生的日常生活。很多思想和觀念都變化較快，甚至人們樂于追求一些反傳統的觀念，這就使大學生思想政治教育的特征也呈現出多變性的特性，學校也會根據這種多變性，來對學生的學習心理進行把握。

（三）復雜性和碎片化

微信時代下大學生思想政治教育還呈現出復雜性和碎片化的特征。大學生借助微信接受了大量的思想政治教育，很多思想政治教育的內容經常存在某些沖突，造成價值觀的混亂。而且很多觀點和想法沒有形成統一的系統，只是零零散散地停留在表面，因此形成碎片化的特征。

二、微信對大學生思想政治教育的利弊

（一）微信對大學生思想政治教育的優點

1.思想政治觀念

微信時代下的各種資源對大學生的思想政治觀念造成了重大的影響。大學生的有較強的接受新事物的能力，他們對微信這種形式的交流表現出濃厚的興趣，而且會根據個人愛好選擇自己感興趣的模塊，并進行關注。這種自主選擇的明顯優勢有利于大學生自覺接受一些正面的思想教育，而且微信上推送的新聞和小文章蘊含著很多正能量，因此大學生可以無形中受到這些正能量的熏陶，促使自己積極向上，保持良好的品質［1］。

2.心理教育

大學生還可以借助微信獲得心理教育。微信是一種方便的通訊和交流工具，大學生可以借助微信進行交流，很多大學生已經習慣每天在微信上聊天、刷信息，可以和朋友們進行頻繁的語言交流，有利于大學生彼此之間增進感情。當有心理問題時還可以通過微信向對方傾訴，使自己走出困境。另外，大學生還可以通過閱讀一些深度好文，尤其是一些有益于身心健康的心靈雞湯，可以緩解大學生的心理壓力，幫助他們進行心理教育。

3.行為養成

大學生每天耳濡目染閱讀和觀看到很多社會富有教育意義的新聞和消息，特別是符合誠信、自強等品質的報道會讓人心生敬畏，成為大學生內心的道德模范。因此他們也會在現實中有意無意地做出一些契合社會注意核心價值觀的行為，樂于助人、誠實守信等，有利于促進良好行為習慣的養成。

（二）微信對大學生思想政治教育的缺點

1.時間控制不當

微信是一種社交工具，在大學生中被廣泛運用，很多大學生每天會花費大量的時間和精力來刷朋友圈、觀看新聞等，而相對忽視了自身的學習，因此這在一定程度上不利于思想政治教育的開展和實施［2］。

2.負面信息的滲透

隨著互聯網的發展，越來越繁雜的信息涌入人們的生活，大學生的人生觀、價值觀還未完全成型，因此極易受到網絡上不健康、不科學的負面消息的影響，從而對大學生人生觀和價值觀產生重大的影響。無形中會削弱大學生對負面信息的敏感度，影響思想政治教育的開展。

3.道德觀念淡化

在微信時代，人們可以對事件進行評論，發表自己的觀點，因此目前網絡輿論發展到一種不可控的趨勢，很多人隨意評論一些事件，造成嚴重的網絡效應。大學生在這種思想政治教育中，會使自己的思想政治觀念產生變化，造成道德觀念的淡化。

三、微信時代大學生思想政治教育的創新途徑

（一）創新教育觀念

在微信時代，國家、學校對大學生思想政治工作也越來越高，思想政治教育對人才的培養具有不可忽視的作用。因此，為了轉變當代大學生的思想政治觀念，提高思想政治覺悟，要重點培養大學生的世界觀、人生觀、價值觀，培養大學生的主體意識，改變傳統的教育觀念，在對他們進行知識傳授的同時，加強他們對信息的識別能力，讓學生善于利用微信來自主學習，引導正確的方向。

（二）合理利用微信功能來創新大學生思想政治教育

為了推動大學生思想政治教育的開展，必須要充分利用微信這個平臺。結合傳統教育的教學方式，實現良好的效果。在微信時代下，要合理利用微信的功能，不斷創新，提高時效性，激發學生的學習興趣。比如可以借助微信的LBS功能，充分挖掘數據，針對不同學生的興趣，定期通過不同的話題和重點來引導學生，進行思想政治教育。還可以借助熱點推薦功能，對學生關注的校園熱點和社會熱點進行總結，深度剖析，充分把握學生的思想政治教育水平，達到良好的教育效果［3］。

（三）充分利用微信拓展交友平臺，加強思想教育

微信帶給人們極大的便利，其有著不可比擬的優勢，可以將微信應用到教育教學中，營造良好的教學氛圍，同時激發學生的學習興趣。學校要充分利用微信平臺，作為思想政治教育的輔助工具，在學生和教師之間形成一種良性的互動，增進彼此的了解，一方面提高教師的教學水平，另一方面完善學生的個人素質，提高思想道德水平。

結語

微信平臺給當代大學生帶來了豐富的資源，也對大學生的思想政治教育帶來了挑戰。隨著微信平臺的拓展，很多大學生可以利用更多的資源來拓寬自己的視野，從而完善自身。尤其要加強對現有微信功能的利用，還要積極對微信交友平臺進行拓展，提高大學生的思想政治水平。

［1］李華瓊.微信時代大學生思想政治教育創新芻議［J］.學校黨建與思想教育，2013，13：63-65.

［2］耿麗雪，賈中海.“微時代”大學生思想政治教育的新途徑［J］.黑龍江高教研究，2015，07：102-104.

［3］高鵬.初探微信時代大學生思想政治教育創新策略［J］.福建質量管理，2016，05：189.