計算機教學中學生創造性思維能力的培養

李　洋

長春醫學高等?？茖W校

計算機教學中學生創造性思維能力的培養

李洋

長春醫學高等?？茖W校

隨著我國社會經濟水平的不斷提升，推動了計算機技術的進一步發展，亦被廣泛應用于各大行業，計算機課程對學校教學及學生發展有著極大推動作用。學生學習計算機課程，可有效拓展學生的發散性思維，這時學生的創造性思維亦能得以充分培養，對學生未來的可持續發展有著極大現實意義。本文分析了計算機教學中學生創造性思維能力的培養，并提出了實用性應用策略，為計算機教學水平的提升提供可靠的參考依據。

計算機教學；創造性；思維能力

創造性思維能力強調的是靈活應用已有知識去探索及創造新觀念和新方法能力，創造性思維屬于人類思維最高級階段，其主要是重新組合觀念，以促使新物質的形成，這里強調的是之前在思維者頭腦中未出現的東西。創造性思維能力并不是和一蹴而就的，其主要是在學習知識的過程中不斷積累的，而計算機教學中的程序設計本就是創造性活動，是對實際問題提出適宜的算法，并將其編程實現的整個過程。因此，探討計算機教學中學生創造性思維能力的培養，對學生自身創造性思維能力的提升有著極大推動作用。

一、計算機教學特征

1、技術更新快

計算機屬于技術性極強的學科，其各方面變化是非?？斓摹Ｓ嬎銠C教學過程中，教師應對各類知識及時更新，不可僅是陳舊知識的講授。教師應順應時代發展，及時了解計算機新知識及技術，從而為學生們更好的講授計算機課程。

2、操作性強

計算機教學中，教師不僅要給學生講解各方面專業知識，還應引導學生基于理論知識進行實踐操作，計算機課程需要不斷的實踐與積累。要學生在實踐過程中思考，并創新自己的思維能力，這也是計算機教學的主要目的。教師還應積極引導學生采用不同的操作方式展開實踐，從而快速提升學生的實踐能力。

3、實際應用范圍廣

隨著科學技術的飛速發展，推動了計算機技術的進一步發展。計算機技術已被廣泛應用于各大領域中，為人們的生產生活帶來便利。許多學科教學中也都應用了多媒體技術，這給課堂教學帶來了新活力，且為其他學科教學提供了更多的教學方式，同時也提升了教學效果，這也說明計算機教學對其他課程教學有著極大的促進意義。

二、我國計算機教學發展現狀

盡管我國計算機教學方面已獲得了諸多成果，但其仍存在許多不足之處，本文從下述幾方面對此進行了分析：其一，教育觀念陳舊。許多學校的教學設施落后且教學條件差，教師沒有相應的學習交流機會，這使得教師的計算機知識得不到及時更新，更不能掌握許多有效的教學方式，從而影響了計算機教學效果；其二，課程設置不合理。許多學校中的計算機課程設置并不合理，計算機理論知識及實踐操作并未有效結合，且教學重點仍是理論知識；其三，教學方式考核制度不科學。計算機教學中，教師未能科學合理的設計教學實施方案，教材內容陳舊且不完善，學生也沒有一定的實踐機會。

三、計算機教學中學生創造性思維能力培養對策

1、激發學生的創造欲望

教師應根據生活實際設置問題，強調問題情境的科學有效，以此來激發學生的發散性思維。教師要善于分析日常生活，著眼于學生所遇到的問題創設情境，使得學生積極主動的參與教學活動，這時學生的學習興趣就會增加，教師要合理輔助學生來構建創新意識，引導學生形成創造性心理品質。

2、給予學生科學的思維方法

學生創造性思維的培養應讓學生學會科學合理的思維方式，計算機教學時，教師要摒棄傳統教學方式，積極引導學生去發現問題，并幫助學生更深層的去探索問題，以此來培養學生的發散性思維，深層挖掘學生的思維潛力，強化學生的創造性價值。教師在教學中應注重引導與提示，遇到問題時就讓學生先講出自己分析問題的角度及思路，之后教師再根據實際情況對學生進行合理引導；同時還應強調學生發散性思維的訓練，針對日常生活中的相關問題，教師應合理引導學生著眼于不同角度及層面去分析和思考問題，從而得到不同的結論。

3、保證知識結構合理性

創造性思維能力培養的關鍵就是學生具備扎實穩定的知識基礎，這樣才能更快的脫離感性思維層面，讓學生的思維層次升至理性思維層次。計算機教學實踐中，學生能夠掌握更多的計算機基礎知識非常關鍵，這也是計算機教學的主要目標，要加強學生對基礎概念及理論的理解與掌握，保證學生知識結構科學合理。

4、培養創造性實踐活動能力

實驗教學對計算機教學而言是非常重要的，其強調的是把計算機理論知識與實踐知識充分結合，可以說創造性思維可源自各項實踐活動。教師應加強各項計算機實驗，不斷訓練學生的實踐活動能力，以此促進學生的創造性思維發展。程序設計實驗教學過程中，教師可引導學生去詳細解讀別人的程序，之后再進行修改與增加程序功能，還可以讓學生自己練習編寫程序，再是排除錯誤，并詳細檢查其間有無錯誤，讓學生自己去比較不同編程方式的優缺點。

結束語

創造性思維主要是人們于已有經驗上，再去探索新問題且創造性處理問題的高級思維過程。創造性思維能力的培養對學生未來發展十分重要，計算機教學時，教師應不斷提升自身認識，盡快融合新型教學思路，且為學生提供關于思考的材料，引導學生思考的方向及其方式。并調動學生的學習積極性，引導學生發現問題、探索問題、分析問題、解決問題，要采用科學合理的方式去訓練學生，引導學生形成正確有效的創造性思維方式。但盡管我國計算機教學發展飛速，而學生創造性思維能力培養水平偏低，這也說明分析計算機教學中學生創造性思維能力的培養，對學生自身創造性思維能力的提升有著極大推動作用。本文分析了計算機教學特征，探討了我國計算機教學發展現狀，并提出了適用于計算機教學中學生創造性思維能力培養對策，為計算機教學水平的提升提供可靠的參考依據。

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