論培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的有效方法

劉紅霞

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗民族幼兒園

論培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的有效方法

劉紅霞

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗民族幼兒園

作為人生重要初始階段的幼兒期，是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展、生活習(xí)慣及以后身心健康發(fā)展的重要時(shí)期。由于幼兒比較差的自控能力，這段時(shí)間對(duì)幼兒各方面的塑造是非常有效的。有很多實(shí)驗(yàn)向我們證明，在未來發(fā)展中知識(shí)獲得的多少遠(yuǎn)不及良好行為習(xí)慣重要。如果在這個(gè)期間沒有讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，而是讓幼兒在這期間沾染上一些不良的行為習(xí)慣，這將會(huì)在幼兒未來發(fā)展中留下無法彌補(bǔ)的遺憾。本文將從各個(gè)方面、多角度分析幼兒教育觀念，為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成提供一些有效方法。

幼兒；良好行為習(xí)慣；方法

引言

良好的行為習(xí)慣在幼兒未來發(fā)展中占重要地位。養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵性時(shí)期就是學(xué)齡前。如今有很多的例子向我們說明，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，所以我們要對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成投入更多的關(guān)注，要大力度地將家長榜樣作用發(fā)揮出來，從幼兒園和家庭兩個(gè)方面出發(fā)，讓幼兒逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)涵

1、幼兒良好行為習(xí)慣的界定

習(xí)慣是一種比較定型的行為和動(dòng)作，實(shí)在正常條件下不自禁表現(xiàn)出來的一種行為，這種行為是人在生活中長時(shí)間重復(fù)一件事情而產(chǎn)生的，通常不會(huì)改變，會(huì)伴隨著人的一生。習(xí)慣通常有兩種，分為：好習(xí)慣和壞習(xí)慣。有的習(xí)慣會(huì)使人終生受益，有的習(xí)慣會(huì)使人終生受累。良好個(gè)性品質(zhì)的重要基礎(chǔ)就是形成良好習(xí)慣，有這樣一個(gè)例子：有一個(gè)幼兒，偷拿了鄰居的東西，結(jié)果父母沒有做出糾正，那么那個(gè)幼兒在成長中慢慢就養(yǎng)成了偷得習(xí)慣，最后被法律制裁。

2、幼兒良好行為習(xí)慣形成的規(guī)律

很多調(diào)查表明，幼兒在形成一個(gè)良好習(xí)慣的時(shí)候，存在著三種規(guī)律。其一就是人的良好習(xí)慣發(fā)源于幼兒期，良好習(xí)慣就應(yīng)該從小培養(yǎng)的趨早性。其二是漸進(jìn)性，是指在幼兒形成兩號(hào)線習(xí)慣的時(shí)候要講究循序漸進(jìn)的方法，要做到有小到多、由簡單到復(fù)雜。其三是反復(fù)性，是指幼兒的行為習(xí)慣會(huì)在成長過程中出現(xiàn)變化，不穩(wěn)定。

二、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法

1、家庭方面

1.1樹立正確的家庭教育觀

一個(gè)家庭的教育觀可以體現(xiàn)在這家孩子的身上。一個(gè)擁有良好家庭教育觀的孩子在未來成長生活過程中有著非常積極的作用，它可以幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣，讓幼兒在成長過程中受益匪淺。

1.2發(fā)揮家長的榜樣作用

父母是孩子最好的老師，一個(gè)用于健康習(xí)慣、積極向上的父母更是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。身為家長，我們就要時(shí)時(shí)刻刻樹立自己的形象，研究表明，很多孩子小時(shí)候的偶像都是爸爸或者媽媽。所以，家長不應(yīng)該跟孩子撒謊，不應(yīng)該在孩子面前吵架、吸煙、賭博等。在生活中做到早睡早起、干凈整潔、經(jīng)常讀書等，這些會(huì)為幼兒在成長中起到良好的示范和引導(dǎo)作用。

1.3適時(shí)適當(dāng)?shù)募?lì)幼兒

目前，越來越多的家長意識(shí)到了鼓勵(lì)是對(duì)于孩子的未來發(fā)展起積極作用，但是在激勵(lì)孩子的時(shí)候要講究適時(shí)適當(dāng)。幼兒的自信心是幼兒在未來發(fā)展良好與否的重要因素，家長在建立幼兒自信心的時(shí)候一定要適當(dāng)，不能在幼兒做了一些不良行為時(shí)，為防止幼兒哭鬧而進(jìn)行鼓勵(lì)，也不能因?yàn)楹⒆拥貌坏阶约合矚g東西是的哭鬧而妥協(xié)，這些都會(huì)讓幼兒養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，作為家長，適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以讓幼兒在作對(duì)的事情的時(shí)候獲得一種賞識(shí)的成就感，然后以后也就會(huì)這么做。所以在幼兒教育過程中，家長們要適度采用一些方法來達(dá)到教育效果。

1.4家長態(tài)度堅(jiān)決，口徑一致

作為一個(gè)家長，你首先要做的就是要有主見，尤其是在幼兒面前。如果家長自己都拿不定主意，幼兒就會(huì)在成長過程中受到一定的影響，養(yǎng)成日后軟糯的性格。并且在幼兒面前，家長一定要統(tǒng)一口徑，保證統(tǒng)一的態(tài)度來處理幼兒不良行為。例如，虎虎在看到電視里小朋友玩的玩具后向父母索要，媽媽表示你還太小，玩不這樣的游戲，以后長大后再買，而虎虎就一直哭鬧，吵著要玩具，家長本來很強(qiáng)硬，不給買，但禁不住虎虎的哭鬧，就給虎虎買了，以至于虎虎在后來，聽不進(jìn)去道理，想要什么東西時(shí)就胡鬧?；⒒⒓议L的做法就不值得贊賞，給孩子一種錯(cuò)誤的信息。

2、幼兒園方面

2.1確定規(guī)范，進(jìn)行系列教育

幼兒園是一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行行為規(guī)范和事物認(rèn)識(shí)的教育機(jī)構(gòu)，作為一個(gè)合格的幼兒園，應(yīng)該建立一個(gè)常規(guī)事項(xiàng)，對(duì)幼兒進(jìn)行系列教育。幼兒園老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，通過各個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，為他們各自制定不同的活動(dòng)常規(guī)，其中包括著幼兒們的學(xué)習(xí)事項(xiàng)和生活事項(xiàng)。并且幼兒園教師應(yīng)該讓孩子遵守規(guī)則，讓孩子在未來吃、穿、住、行等方面都可以達(dá)到良好的效果。

2.2尊重幼兒權(quán)利和參與

現(xiàn)在很多報(bào)道都存在關(guān)于將幼兒習(xí)慣養(yǎng)成變成奴役幼兒的報(bào)道。很多幼兒園在研究習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，遺漏了重要的一點(diǎn)，幼兒也是有自我意識(shí)的。我們在定規(guī)矩，要求幼兒怎么去做的同時(shí)，就存在著這樣的隱患。幼兒也是自己的主人，作為幼兒園教師就要充分將幼兒自己是主人的作用發(fā)揮，讓幼兒覺得這是我所希望的，這對(duì)我有著幫助，而不是一味的認(rèn)為這是老師讓我做的，我并不怎么愿意。

2.3家庭與幼兒園合力，為幼兒營造良好氛圍

幼兒園應(yīng)該通過多種方法，例如開展家長會(huì)、開展親子運(yùn)動(dòng)等，將家長融入到幼兒園的教育中來，讓孩子和幼兒園本身都認(rèn)識(shí)共同教育幼兒的重要性。幼兒園和家長應(yīng)該經(jīng)常溝通，一方面，家長可以通過和教師談話了解幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)，另一方面，幼兒園通過和家長溝通，為幼兒營造更好的環(huán)境。

三、結(jié)束語

幼兒是祖國的未來，所以幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不光是一個(gè)家庭的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。在幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，需要的是家長和幼兒園教師的共同努力，這有這樣才能保證幼兒從身心剛剛開始發(fā)育的時(shí)候，就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如今的幼兒園教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，從各個(gè)方面考慮教育的可行性，對(duì)幼兒們采用因材施教的方法，爭取讓每一個(gè)幼兒都能在學(xué)齡前養(yǎng)成可以幫助他們一生的行為習(xí)慣，讓祖國的未來可以擁有更多各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，為中國實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢做出重要貢獻(xiàn)。

［1］郝志敏.幼兒園培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的思考［J］.才智，2015，（2）：143-143.

［2］烏音嘎.重視家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣［J］.成才之路，2014，（21）：63-63.

［3］湯晶潔.在游戲中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣［J］.教師，2013，（26）：80-81.