師生互動在小學語文課堂合作學習中的應用

張小平

重慶市萬州區鵬程小學

師生互動在小學語文課堂合作學習中的應用

張小平

重慶市萬州區鵬程小學

社會經濟的迅速發展使得人們更加注重我國教育教學的發展，其中，小學教育作為我國教育教學中的重要組成部分，對學生今后的發展有重要的影響，小學語文是小學教學的基本科目，是學生今后學習語文科目的基礎，學好小學語文，不僅能夠提高學生的學習成績，還能夠培養學生的學習興趣，促進學生的全面發展。此外，在新課標的深入發展下，對我國的小學語文教育提出了更高的要求，互動教學因此被人們重視，并逐漸在小學語文教育中得到廣泛傳播，合作互動教學在小學語文教育教學中，對于學生的團隊精神的培養有正面意義，是我國小學語文教育的重要方式之一。

師生互動；小學語文；合作學習

在新課標改革的深入發展下，人們對于教育的重視逐漸上升，小學語文教育中的互動合作學習是一種新的教學理念，符合科技技術發展下的教育教學理念，對小學生的身心健康發展有重要作用，在課程中主要強調廣大學生的參與，對于小學生來說，互動這種教學模式不僅可以使課堂本身變得更加民主化，學生易于接受，而且還能有效活躍課堂氣氛，最重要的價值在可以使師生關系更加融洽。但現階段在小學語文教育中，師生之間的互動還存在很多不足，是各小學所必須面對的問題，本文就當前師生互動在小學語文教育教學中的有效應用作分析，希望對解決有關的問題有積極作用，促進小學語文教育的發展。

一、互動教學的價值所在

1.1促進學生身心健康發展

在新課標的要求下，各小學積極對小學語文教育教學做出相應的的改善，師生互動成為一種教學新模式，這種模式教學不僅可以加深師生間的情感，形成良好的教學氛圍，而且對于激發學生的學習積極性也有積極的作用，此外，學生的身心健康由許多元素組成，但是語文教育是其中最重要的組成部分，對學生的心理健康影響最大，由于語文學科所特有的特性，語文學科又是學生心理健康發展的重要的影響因素，因此，教師與學生感情之間的互動不但能夠促進學生學習成績的提高，有助于學生情感得到豐富發展，還能夠有效促進學生的身心健康發展，保證小學生的全面進步。

1.2師生關系進一步發展

在小學語文教育教學中，一般認為，人們的情感具有傳遞性，指的是在一定的環境下，各人的情感有可能會影響到他人，相反的，自己的情緒也可能會對他人造成影響，這種研究的更加說明，在小學語文教育教學中，如果教師上課時的情感是積極性，學生的情緒必然也會受到感染，師生之間的互動可以形成一個情感的互通，著名學者羅杰斯曾認為“出色的教學時依賴在真誠與相互理解的師生關系之間，依賴于和諧的課堂環境?！辈⑶艺J為，輕松和諧的教學氛圍是現今的科學技術無法替代的，教師與學生之間的相互溝通交流可以反映生命的溫度與學生、教師個體之間的獨特的情感，可以在教學的過程中注意到學生情緒的變化，強化師生之間的關系，教師能夠做到真正了解學生、走進學生，讓學生覺得教師不再遙遠，調動學生與教師之間的情感交流，在完成教學任務的同時構建和諧的師生關系，促進中小學教育教學的全面進步。

二、師生互動在小學語文教育中的有效應用

2.1尊重學生的主體地位

由于受到傳統教學的影響，一些教師在小學語文教學中，教學模式還只是原來的教師在講臺上講，學生在下面記筆記的形式進行，這種學習方式對于培養學生的學習積極性并沒有明顯的作用，反而在一定程度上抑制了學生的發展進步，甚至一些教師在教學中對于回答不正確，學習成績低的學生還會進行體罰，嚴重打擊了學生的學習積極性，甚至一些學生因為這個而對語文學科產生厭倦情緒，這些都是影響我國小學語文教學發展的因素，這種現狀的存在對我國小學語文教育的發展造成負面影響，也對教職工提出了更高的要求，例如，在新課改的大力推動下，師生互動教學作為一種受歡迎的教學模式逐漸走入人們的視野，對教師工作的重點做出了新的改革，在教職工作中，教師應該正確看待自己的地位，改變以往的傳統的教學觀念，教學中不再只是將自己的思想灌輸給學生，給學生自由參與、交往的權利，激發學生對于課堂的內在需求，教學中尊重學生的主體地位，走下“神壇”真實融入到學生的生活中，充分調動學生的學習語文課程的積極性，關注學生的全面健康發展。

2.2建立完善的評價機制

小學語文教學因其特有的特征又被人們稱作工具性與人文性的統一，這主要是因為子啊語文學科中，對于一個問題的答案并非只有一個，答案并不是唯一的，可能會因為主體的生活體驗不同而不同，這要求小學語文教師在進行授課的過程中，對于課堂上提出的問題，教師對于學生的回答要能夠做到正確評價，不能用參考答案來禁錮學生的回答，教師應該采取多種評價方式，保證教學的質量，保證學生對于課堂的積極參與度，除此之外，小學語文教學的目的在于培養小學生的語文素養，全力打造好學生的學習能力，鍛煉學生的學習能力，為學生今后的語文學習做好鋪墊，推動語文教育在我國教育體系中的長足發展。

結語

在社會迅速發展今天，人們關注的不再是衣食住行，而是我國的教育發展，小學語文教育在我國教育體系中占據重要地位，是學生今后發展的重要導向，在新課標的大力推動下，師生互動的新型教學模式被大眾所接受，并在教學中取得良好的效果，師生互動教學模式子啊教學過程中能夠激發學生對于課堂的學習積極性，還能夠促進學生身心健康發展，是我國教育中的不可缺失的重要教學模式，針對現階段師生互動在小學語文教學中的相關應用問題，各教育機構積極落實，力求推動小學教育的發展進步，推動我國語文教育的發展，增強我國綜合國力。

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