高校圖書館引領和諧校園建設之思考

李　娜

(河北大學圖書館　河北 保定　071002)

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高校圖書館引領和諧校園建設之思考

李娜

(河北大學圖書館河北 保定071002)

摘要：和諧校園是和諧主體及和諧客體的有機結合體，作為主體的教師學生必須有健康向上的精神面貌和高質量、高效率、高水平的管理；作為客體的校園環境應充分體現學校的精神和文化底蘊。在和諧校園的建設中應著重發揮圖書館的作用。

關鍵詞：圖書館；和諧校園；校園文化

1引言

我國的大學校園大多存在于城市之中，是城市中的家園，它既融于社會又有其相對獨立性。和諧校園建設對治學、求學、研究、探索、創新、實踐至關重要，是一所學校能否生存和發展的前提。和諧校園應該包括校園內和諧的建筑，溫馨的教室和資源的圖書館。構造和諧校園必須立足于讓學校這個“小社會”處處體現社會主義核心價值觀，必須立足于引領當地“大社會”政治文明的構建、經濟社會的發展、城市品位的提升。

建設和諧校園，必須注重三個方面的提高。一是校園主體因素的提高。作為校園的主體，高質量的教學水平、服務質量、科研能力、創新能力、師德師風和篤實的學風、嚴肅的校紀、豐富多彩的文體活動、開拓創新的探索勇氣、健康活潑的精神風貌，都是和諧校園建設的主戰場和重頭戲。 二是校園環境的改善。校園環境是和諧校園中的有形客體，它對校園主體價值培育和品德養成起到潛移默化的作用。校園的合理規劃布局、富有思想寓意的建筑、自由奔放的藝術造型、體現學校風格的標志物及命名等，使主體產生清新、舒適的感覺，迸發上進、珍愛的空間感應。校園環境在很大程度上還應該體現校園治學機制、修養之道、責任精神等。校園文化的內涵體現在有形環境，它對校園主體的行為、思維、理想等具有規范、引導、激勵、鼓舞的作用，是高校積極向上、健康發展等最寶貴的精神資源。三是校園的和諧發展。創建和諧社會是當今社會一大主題，一個和諧的校園必須是主體和客體有機結合的家園，作為主體一方，和諧更主要的表現是健康向上的校園精神、校園文化，主體運轉過程中的每個細節還要處處體現出核心價值觀。校園環境是校園文化的外觀，它給主體的是直觀感受，是激勵主體、規范主體、倡導主體的外在精神力量。

2高校圖書館在和諧校園建設中的作用

2.1圖書館是校園文化的中心

高校圖書館在校園客體范疇中的地位舉足輕重，單從建筑體而言，高校圖書館多是其標志性建筑，在體現學校精神和文化底蘊方面，圖書館從外部結構造型到內部設計裝飾和布局展示都顯得尤為重要，一座圖書館應該有它獨立的文化，而這些文化也同樣是學校精髓的體現。透過圖書館可以發現學校的綜合實力以及和諧氛圍。這就是說圖書館從內到外都應起到弘揚學校文化的功能。一方面，作為育人場所，圖書館是學校學生最密集出入的地方，具有豐富內涵的主體建筑和整潔優雅的閱讀場所、健康良好的人文環境，這些豐富的圖書館文化使得讀者進入后就接受到環境的熏染，潛移默化，從而達到客體和主體和諧一致。另一方面，大學圖書館本身又是信息情報中心和精神文明的窗口，因此，其內涵同時也在發揮著和諧校園的輻射和引領作用。

2.2圖書館是大學生信息素養的教育基地

21世紀是知識經濟時代，是高科技創新和飛速發展的時代。高校圖書館作為引領展示學校精神，體現學校文化底蘊，激活創新動力等方面發揮著重要作用。因此，圖書館作為學校信息服務中心，必須有完備的設施、高素質館員和不斷創新完善的服務手段，把多樣性的人類文明聯系、壓縮、整合為一個不可分割的“數字化”有機整體，通過網絡服務于社會和學校主體。早日擯棄“藏書樓”式的圖書館，積極探索信息網絡世界的“紐結”，充分發揮信息高速公路上的“中轉站”作用，使其形成多樣性信息的集散地，真正發揮好信息中心作用，引領學校和諧發展。和諧的校園包含穩定的教師隊伍這個主體，科研和教學對教師而言是并重的。高校圖書館是高校教學科研的兩大基礎性設施，是教師創新研究的重要陣地，其作用等同于實驗室。大量事實證明，在大學要造就一流的專家學者，除了天分和刻苦之外，更為重要的是要善于利用圖書館藏資料和信息資源。而作為學校另一主體的學生，大學的圖書館、實驗室也是他們一生中最難忘的地方，圖書館對于部分主體而言就是他們進行實踐活動的實驗室。

2.3圖書館是環境育人的重要場所

圖書館除了外部結構具有特色的單體建筑和內部豐富的文化建設之外，作為服務窗口，其示范作用十分重要。學生懷揣諸多好奇進入館體建筑之前，首先館體的外型令其仰為觀止，敬意油然而生。進入館內，寬敞的大廳、名人名言、裝飾藝術，使讀者的心靈肅然起敬，不由自主地靜穆下來。然而僅僅具備這些作用引領校園和諧還遠遠不夠，圖書館各個崗位的館員必須在自身素質、服務質量方面與這座建筑及其內部的豐富文化和館藏資源以及現代化的設施相匹配，使學生感受到除了知識的殿堂便是那靜謐的環境，和顏悅色、有條不紊、和藹可親的館員，這些都給人一種超脫塵俗的異樣的感染，正所謂環境育人，這才是圖書館在和諧校園中所應發揮的作用。

2.4圖書館是學術引領的導向標

圖書館有著豐富的文獻資源和信息匯集通道，圖書館具有現代化的科技查新設備和技術等強大功能，是學生求知、求學、求真，教師教學、研究的主要場所，大多數高校都在圖書館內設計一定規模的多功能活動場所或學術報告廳，這里每年都會召集多次、多層面的學術講座和學術論壇，大學生不僅在這浩瀚的知識海洋里獲取豐富的知識和技能，同時通過觀摩教師科研和學術報告等活動，培養自己進行學術研究的認知感。高校圖書館經常性的舉辦學術講座和學術研討活動的行為，對大學生未來進行學術研究能夠起到潛移默化的引導作用。

3高校圖書館引領和諧校園建設的對策

3.1和諧圖書館建設

資源是圖書館存在的生命，豐富的文獻信息資源是對主體的最強吸引力，因此，圖書館館藏資源建設是和諧校園建設的前提，資源建設首先應該滿足學校專業建設、學科建設和科學研究需要；其次要滿足引領當地文化建設；再就是資源建設要注重信息的廣泛性、可讀性和適應性。所謂適應性，一要適應構建和諧校園乃至和諧社會的需求，二要適應當代青年學生的閱讀習慣，三要適應青年學生社會主義核心價值觀養成規律。高質量的服務與管理是和諧圖書館建設的基本保證。圖書館是學生集中出入的場所，豐富的文獻信息資源必須有高質量、現代化的服務保障才能發揮其應有的作用，這就要求圖書館必須保證三個要素的提升，一是高素質的館員隊伍，二是先進的設備設施，三是溫馨恬靜的環境。三個要素缺一不可，這三個要素必須用科學有效的管理來保證。

3.2發揮第二課堂作用

圖書館作為學校精神文明的窗口，在為學生提供學習、研討場所的同時，也是學校德育實踐的重要基地，是大學教育重要的第二課堂。良好的環境同樣會對學生的德育養成起著潛移默化的教育作用，同時良好的服務和有效的管理對學生品德修養的提升也至關重要?，F代圖書館為了方便學生借閱圖書，多數閱覽室基本都是采取借、閱、習、藏一體化的開放式服務模式，這樣就給圖書的管理帶來較大困難。同時，在圖書借閱過程在一定程度上能夠反映出學生的素質高低。如有的讀者閱覽后不把書刊放回原位，造成其他同學無法借閱該藏圖；利用圖書館圖書和自己圖書搶占閱覽座位的，不僅圖書滯留原座位，而且還造成閱覽座的空置；還個別同學把自己喜歡的文章從圖書或期刊上撕下來帶出圖書館；還有的同學不尊重圖書館工作人員，甚至與其發生沖突甚至辱罵館員；個別同學不顧影響，在閱覽室有不雅行為等等。這些道德行為缺失現象在圖書館這塊“自由圣地”表現出來，與圖書館的環境形成極大反差。這就要求圖書館和各個學生管理部門通力配合，在提高館員素質的同時，有針對性地通過開展一系列活動使學生懂得尊重他人、尊重勞動，懂得如何做人、做事的道理，提高自身道德修養。因此，營造和諧的圖書館，可以有效起到第二課堂的教育作用。

3.3體制機制的支撐

高校圖書館體制創新，是保證圖書館文化引領的常青樹，沒有創新就沒有發展，同樣也不會帶來和諧，引領作用也無從談起。因此，從學校層面必須予以政策支持，制定和諧圖書館建設管理的常效機制，首先應把圖書館的文化建設納入到整個和諧校園建設中去，協調統一。再就是要充分認識圖書館文化引領作用的特殊性，加大扶持力度，包括人、財、物等方面的支持。三是圖書館館員的繼續教育要不斷加強，使館員的文化素質和業務能力得到不斷提高，使館員的服務質量跟上時代發展的要求，服務水平跟上和諧校園建設的發展。最終達到高校圖書館在校園乃至社會中所發揮的作用被充分認可。

3.4拓展公共服務功能

圖書館不僅是高等學校的文獻信息中心，同時也是高校所在地的優質資源，而對于那些地處中小城市或欠發達地區的高校而言，高校圖書館豐富的文獻資源以及文獻信息傳輸渠道等都是當地稀缺的寶貴資源和先進技術的展現。高校圖書館面向社會服務，不僅為當地社會提供了豐富的知識資源，同時也將讀書治學氛圍、學校文化，校園和諧展現給廣大市民，影響整座城市。高校圖書館面向社會服務，使高校與社會高度融合，是高校引領作用的有效體現。

高校圖書館面向社會進行公共性服務，應在以下幾個方面進行強化。一是組織協調性。高校圖書館建立相應的對外服務機構，比如建立社會讀者服務部，與社會公共服務需求群體或個人形成對接，協調進行項目服務。二是功能強化性。高校圖書館在服務功能和管理體制方面是針對服務大學生和教職工教學科研而設置的，校園需求和社會需求還存在一定的差異，社會需求比較寬泛，而且服務對象層次不齊，這就要求圖書館要有針對性的擴大或增強服務功能，以滿足社會不同讀者的需求。三是廣泛宣傳性。高校在當地的社會影響力與高校的地位和高校面對社會服務的效率是分不開的。高校的地位除了利用高校為當地經濟建設、科技進步和社會發展作出的突出貢獻來評價外，還必須用文化軟實力來提升城市品味，引領社會和諧發展。在這個過程中，圖書館的公共服務會起到至關重要的作用，圖書館面向社會服務的過程也是對外廣泛宣傳的過程。四是社會反饋性。和諧的、進步的、文明的、高品味的社會形態反過來對學校的服務又不斷提出新的需求，從而促進學校的和諧建設和發展。

參考文獻

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(收稿日期：2015-12-01責任編輯：張靜茹)

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