比智慧更重要的是耐心

孫美蓮

比智慧更重要的是耐心

孫美蓮

朋友的兒子陳建昆才上初二，卻已幾度轉(zhuǎn)校。這不，才開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)星期，又逃學(xué)了。11日，我受邀請(qǐng)，上門做思想工作。

走進(jìn)陳家大門，一眼就瞥見(jiàn)一個(gè)眉清目秀的小伙子，個(gè)高，面白，但眼神冷峻，臉上布滿迷茫與憂郁。

我走進(jìn)他的房間。這是一間很舒適的屋子，坐在桌前，抬眼就是南湖。

陳建昆兩腿叉開(kāi)，背對(duì)窗戶坐在書(shū)桌上，看形勢(shì)沒(méi)有半點(diǎn)要下來(lái)的意思。我裝著在窗口欣賞風(fēng)景，一副羨慕陶醉的樣子，他立馬往地面一跳，給我騰出了空間。

依著職業(yè)敏感，我感覺(jué)他的眼神有了一絲柔和。我說(shuō)：“我是一名教師，受你爸爸邀請(qǐng)，來(lái)探討你的學(xué)習(xí)問(wèn)題。但我今天不想和你談學(xué)習(xí)，只想和你交朋友，如果你拒絕，我立馬走人，如果不拒絕和我做朋友，我就坐下來(lái)?！?/p>

他低著頭：“我不拒絕?！?/p>

我坐了下來(lái)，先把他的房間大大贊美了一番：“你的臥室風(fēng)水很好，躺著可以看天光云影，遠(yuǎn)眺山峰連綿，近觀南湖成了你的天然洗臉盆。這樣的居室，非凡夫俗子所能享有，你將來(lái)一定有出息！”

他笑了。我說(shuō)：“我們做個(gè)游戲，如果你配合，這游戲很準(zhǔn)的。你拿出紙筆，在上面畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么，全憑你一念之間的選擇。”他說(shuō)：“我畫(huà)不好。”我鼓勵(lì)他：“按你的方式畫(huà)，不求畫(huà)好，只求按自己的心意動(dòng)筆?！?/p>

他磨磨蹭蹭地拿出了紙筆，半天也沒(méi)有響動(dòng)。我鼓勵(lì)他，這不是畫(huà)畫(huà)，是一個(gè)游戲。十分鐘后，他在紙上揮了三筆，動(dòng)作迅速，可謂一氣呵成。

我一看這彎彎曲曲的三筆，就知道他畫(huà)的是水。他自己說(shuō)畫(huà)的是大海。我給他分析這幅畫(huà)說(shuō)：“從你的作品，我讀出了你的幾個(gè)特征，看我說(shuō)得對(duì)不對(duì)。第一，你很具智慧?？鬃诱f(shuō)‘仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水’，這是老祖宗留下的道理，亙古不變。水是世間最靈動(dòng)的事物，喜歡他的人一定是很有智慧的人。第二，你德行深厚。大海是生命的起源，容納萬(wàn)物，海納百川就是這個(gè)道理。一個(gè)喜歡大海的人，一定是一個(gè)包容、大氣的人。你的畫(huà)面就是三筆勾勒出的大海，別無(wú)他物，可以看出你心無(wú)旁騖，用心專一，這些都是花錢買不到的人品。有了超出常人的智慧，再加上深厚的德行，你將來(lái)一定可以干出造福于國(guó)家、社會(huì)，甚至全人類的大事?！?/p>

看得出，他很意外，也很高興。我繼續(xù)說(shuō)：“我這可不是歪門邪道，我這是心理學(xué)上的游戲，有科學(xué)依據(jù)的。不過(guò)，你也存在兩點(diǎn)不足。第一，你畫(huà)大海，并無(wú)海鷗、歸帆、日出點(diǎn)綴，從這我分析你興趣不夠廣泛。第二，從要你畫(huà)畫(huà)到你動(dòng)筆畫(huà)，足足有十分鐘的時(shí)間，由此看出你辦事猶豫，不夠自信?！彼逶捳f(shuō)：“我第一時(shí)間就想到了畫(huà)大海，只是不知道怎么畫(huà)。”我接著他的話說(shuō)：“這說(shuō)明你辦事謹(jǐn)慎，在沒(méi)想好怎么畫(huà)時(shí)不輕易動(dòng)手。但是朋友，人生的時(shí)間是有限的，有時(shí)候需要勇氣去嘗試。不過(guò)你動(dòng)筆迅速，一氣呵成，可見(jiàn)你辦事效率高！”

末了，我問(wèn)陳建昆：“你明天會(huì)去上學(xué)嗎？”他回答：“不想?！蔽艺f(shuō)：“你可以試著分析一下明天上學(xué)有什么好處，有什么壞處，明天不上學(xué)有什么好處，有什么壞處。”他不假思索地回答：“明天上學(xué)的好處是可以學(xué)到知識(shí)，壞處是老師會(huì)找我麻煩；明天不上學(xué)的好處是可以玩，壞處是學(xué)不到知識(shí)?！?/p>

我跟他分析老師不是找麻煩，是處理事情，一個(gè)14歲的男子漢要主動(dòng)承擔(dān)自己的過(guò)失。玩可以定在周末，玩要有意義地玩。他聽(tīng)了后依然說(shuō)：“我還是不想上學(xué)！”我知道，第一次交流我不能講這些大道理，我只能走進(jìn)他的思路，尊重他，于是我說(shuō)：“我尊重你的決定！”

教育是慢的藝術(shù)，不可能一蹴而就，與教育智慧同樣重要的還有我們的耐心。

從陳建昆臥室走出來(lái)時(shí)，他已不像之前那樣冷漠，眼神還蕩過(guò)一些亮光。他把我送到了客廳。

（作者單位：岳陽(yáng)市十五中）