“雙元培養，國際認證”在高職焊接專業教學改革中的作用研究

崔元彪，楊淼森（哈爾濱職業技術學院，哈爾濱 150081）

“雙元培養，國際認證”在高職焊接專業教學改革中的作用研究

崔元彪，楊淼森
（哈爾濱職業技術學院，哈爾濱 150081）

我國這些年對焊接方面的教育頗為重視，高職院校投入很大，但是教學方面的質量和對人才的培養還是不能達到比較理想的程度。在焊接教學方面產生了比較嚴重的瓶頸問題，教學質量難以進一步發展，因此，采取比較有效的方法解決教學過程中的問題是當前重要的工作方向。對焊接方面教學中存在的問題進行了分析，研究雙元制教育及在教學中向國際認證靠近對教學質量提升和改進的重要作用。

高職焊接；雙元制；教學改革

1　雙元培養的含義

1.1德國“雙元制”教育的概念

以培養高水平的專業技術工人為目標，將企業與學校、理論知識和實踐技能緊密結合的一種職業教育制度。學生在企業的培訓中心接受與職業技能方面緊密相關的專業知識培訓，使其能在職業學校接受普通文化知識教育和系統的職業專業理論。

1.2德國“雙元制”教育的特點及優勢

雙元制職業教育可以有效提高學習的目的性，減少了學習成本，這種方式有利于學生培訓結束后馬上投入實際工作。“雙元制”教育的本質是職業培訓及職業素養培訓，在特定的時間內，向年輕人提供針對某專業領域的職業培訓，使其掌握這一領域的職業技能，最終成為這一職業領域的翹首，而不是簡單地提供崗位培訓。“雙元制”職業教育不僅注重基本從業能力、社會能力，特別強調的是綜合職業能力的培養。

2　當前高職焊接教學質量提升存在的瓶頸

2.1教材內容選擇不合理

各高職院校在焊接教育教學課程設置上大同小異，具體教學內容差別不大。目前，高職焊接教材內容過于陳舊，是在本科教材基礎上精簡了一些理論化的內容，容易使學生對教材內容的學習與理解產生困惑。

2.2焊接實習器材引進差強人意

焊接的生產實習費用要高于其他機械專業生產實習費用好幾倍，是一種必須以鋼材作為實習原料純粹的消耗性實習，為降低教學成本，一些學校將已練習過的鋼材重新切割、多次使用，導致學生的焊接技術大打折扣，這對學生、學校、企業三方無疑都是一種損害。

2.3學生外出實習效果差

實習不能得到理想效果的原因主要有兩方面：一是工廠的運作必然重視經濟效益，如果接受了學校的實習生，這些學生完全不具備工作經驗，沒有為工廠創造價值的能力，工廠不愿意負擔這些學生，認為這樣做沒有好處，反而有壓力。即便是同意接收實習生，也要求得到比較高的費用，而學校無法承擔。二是實習生沒有參與過實踐工作，在操作中存在安全問題，工廠擔心學生的安全，因此實習過程變成了參觀的形式。高職學生重視工作中的操作能力，單純參觀對于學生水平的提高沒有理想效果。

2.4缺乏國際認證資格的人才

中國與國際經濟生產聯系越來越密切，在焊接方面，相關企業越來越多地參與到國際合作性質的生產工作中，這就需要參與焊接工作的人員具備國際認同的相應資格。我國當前的狀況是：參與焊接工作且具有系統知識儲備的人才只占很少數，在現代化的生產工作中，能夠勝任工作的人才數量不足。高職焊接難以找到培養人才準確的教學方向，所采用的課程不能跟上形勢變化，培養的學生難以適應實際的工作需要，或只停留在普通工人的水平上，缺少高技術人才。

3　采用雙元培養進行教學改革

3.1構建理論與實踐相結合的課程體系

課程的相關改革應重視實踐，充分考慮實際的工作過程，以此作為教學的指導思想，人才培養的關鍵是看其是否具備優秀的職業能力，這也是課程改革的主要方向。要與時俱進，充分研究當前企業生產工作中所需要的知識和技能，以此作為教學依據，進行課程設計。完善的課程體系應將培養學生的職業能力作為教學的根本，大力培養學生的創新思維和對新知識的學習吸納能力，使學生可以在學習中主動找到問題并進行研究，做到學以致用。

3.2建設多功能的高水平實訓基地

實訓基地是高職學校焊接專業教學的必要硬件。在對其進行建設時，要考慮學生的學習狀況，實訓內容要盡量涵蓋各階段，將實際操作貫穿于全過程。學校應與相應企業進行有效溝通，利用企業資源完善實訓基地建設，使實訓效果更貼合實際，真正對學生的實際工作能力產生積極作用，使其能夠勝任未來的工作崗位。

3.3加強校企聯合

學校在教學過程中，自身所處的環境及相關資源與企業是不一樣的，應將兩者的優勢進行有效結合，在課堂上對學生灌輸更多的理論知識，在實際操作中把知識轉化成實際能力，提高學生的職業水平。學校和企業的聯合能夠使學校具有更強的教學能力、更加豐富全面的相關資源。通過與企業的溝通，可以獲得相關的實際數據，確保教學的正確方向，還能對教學經費進行一定的補充，在聯合中也能獲得更好的實習基地。學校和企業進行聯合可以使教師充分了解當前的焊接工作，教師在教學過程中可以更加清晰地根據實際情況對教學內容進行調整，既能使學生獲得高層次的理論知識，還能使學生具有優秀的實際工作能力。學校培養學生就是希望其能夠具有優秀的工作能力，可以被企業聘用，得到崗位，因此，應根據企業的需要調整教學內容和時間，使學生的培訓能夠符合企業發展的需要。

3.4按照國際標準改進教學內容

國際焊接技師的相關培訓可以與高職焊接專業教學進行有效結合，使學生能夠得到國際資格的認證，使學生具有更加全面的職業素質，也能夠為學生的未來就業提供更多的方向。國際認證所涉及的內容可以融入高職教育中，在進行學生培訓時，使其接觸到各國的生產實踐，以有效提升學生的工作能力。如果學生在畢業時能夠得到國際認證的資格證書，那么，學生在就業時就具有更大的優勢。

［1］ 吳智.基于工作過程的高職焊接專業課程體系構建［J］.職業教育研究，2013，（05）：93-94.

［2］ 徐曉慶.行為引導式教學法在焊接專業課程中的應用［J］.考試周刊，2013，（07）：117.

［3］ 田曉華.對焊接教學中若干問題的思考［J］.科學與財富，2012，（07）：299.

［4］ 常鳳華，張巖.國際焊接工程師培訓與高校工程化人才的培養［J］.電焊機，2009，39（03）：14-16.

［5］ 黃華.我國高職院校國際交流與合作研究［D］.上海：華東師范大學，2010.

［6］ 李紅瓊.德國“雙元制”職教模式研究［D］.成都：四川師范大學，2009.

The role of"dual training，international certification"in major of higher vocational welding teaching in higher welding reform

CUI Yuan-biao，YANGMiao-sen
（Harbin Vocational and Technical College，Harbin 150081，China）

China has attached importance on welding education in recent years，and invested heavily in higher vocational colleges，but the quality of teaching and training of talent still can not achieve the ideal results.There are serious bottlenecks in welding teaching，and quality of teaching is difficult to develop，therefore，to adopt a more effective way to solve problems in the process ofteachingis the important work ofthe current direction.This paper analyzed the problems in welding teaching，studied the important role of dual education and teaching oriented to international certification in improving the teaching quality.

Higher vocational welding；Dual system；Teachingreform

G719.516

A

1674-8646（2016）11-0056-02

2016-04-06

課題項目：哈爾濱職業技術學院黑龍江省高等教育教學改革項目“高職焊接技術及自動化專業‘雙元培養，國際認證’人才培養模式研究與實踐”（ZG2014020197）

崔元彪（1974-），男，黑龍江慶安人，碩士研究生，講師，從事焊接測控研究。