政校行企社人才共育體系構建與實踐

于飛（黑龍江農墾職業學院，哈爾濱 150025）

政校行企社人才共育體系構建與實踐

于飛
（黑龍江農墾職業學院，哈爾濱 150025）

隨著我國人才培養的進一步完善，目前的就業形勢和用人形勢都非常嚴峻。為了能夠解決大學生就業難的問題，政府、學校、行業組織、企業、社會應共同承擔起人才的共同培養目標及任務，共同建立人才共育體系，讓學生能夠更好地面對就業和市場。

校企合作；政府扶持；行業參與；社會促進

作為一個多贏的完美渠道平臺，校企合作、行業合作對于不少發展模式來說都受到很多企業的青睞，較多企業都希望能利用更快更好的方式將人才源源不斷的輸送到企業中。作為校方來說則是希望更多的學生能夠順利就業，因此，做好政校行企社人才共同育人體系就顯得十分必要。

1　我國目前大學生就業存在的問題

解決大學生就業難是政府、學校、社會和家長共同的心愿，但目前“就業難”與“用工荒”并存。社會上出現了“企業需求旺盛，畢業生供給旺盛；企業招聘難，畢業生就業難”的“兩旺兩難”尷尬局面。一方面，大中專院校畢業生就業難，政府憂慮、學校擔心、家長揪心。另一方面，企業又存在“用工荒”，饑不擇食，不得不降低用人標準。究其原因，一方面，高校培養出來的畢業生普遍缺乏動手實踐能力、分析問題和解決問題的能力，不能有效地與企業用人標準相匹配。另一方面，企業對人才的需求不僅注重知識的應用能力，而且還非常注重思想品質、職業道德、創造能力、溝通能力、團隊合作等素質，而這些素質對于很多剛畢業的大學生來說是很難同時具備的。

2　構建政校企行社人才共育體系與實踐的具體措施

2.1強化政府的扶持力度

政府牽頭建立信息共享系統，及時了解企業用工需求，指導學校合理設置相關專業。同時為職業教育與企業合作提供政策、法律保障。各地區應結合本地區的實際地方法規，以促進教育體系和發展目標為宗旨，促進校企合作共贏的健康發展，有效地促進企業、行業組織、社會的綜合合作，為培養高素質、高技能型人才奠定基礎，從而能夠增強人才服務共贏的社會形勢。

2.2作為校方應不斷豐富辦學模式，建立校企合一的多種辦學模式

作為校方應以培養面向社會需要的人才為基本目標，需要與企業合作，學校向企業提供科技成果與人力資源，企業為學校的人才培養提供工程實踐支持并參與學校的教學過程。首先，高等院校通過加大校企合作的方式，根據企業需求，合理設置相關專業，有重點地提高學生的動手操作能力，面向市場找出路，為學生就業提供有力保障。在人才培養的過程中，教育教學始終與產業發展保持同步，從而保證專業設置的方向精確、課程設置的新穎實用、教學資源的隨時更新，以及個人素質的全面提升。其次，通過頂崗實習促就業，實現在教學上和就業上的融合。通過外派學生到企業進行頂崗實習，使學生在校便積累了一定的工作經驗。學生通過頂崗實習能看到自己的長處和不足，然后可以有針對性的學習。最后，學校要出臺一系列服務舉措促就業。學校要有效保障大學生就業后方組織工作的順利開展，協助并配合專業人才服務迅速而高效地直接作用于畢業生，大大增強促進高校畢業生就業的力度。學校要建立就業意向、就業情況等就業信息，開展就業觀念轉變和就業指導。引導學生改變就業觀念，從最基層做起，不能有架子，要保持良好的心態，立足當地實際、家庭實際和個人實際，以務實態度確定就業方向，培養敬業精神，腳踏實地，不能好高騖遠。鼓勵學生先就業再創業，提高自身就業能力。同時，學校還可以成立由資深企業人力資源高管組成的“高校大學生職業輔導團”，作為推動大學生就業的講師，深入各大高校，向大學生面對面地傳授求職面試技巧等，幫助學生和企業進行求職愿望與用人需求的“雙匹配”，搭建起高校畢業生與用人企業之間的溝通橋梁，幫助更多的高校畢業生找到合適的工作崗位，走好踏上社會的第一步。

2.3企業積極參與到人才共育模式中來

企業要發展，關鍵是人才，因此企業要加強與學校的聯系合作。在人員成本加大、物價上漲較快、原材料成本增加等市場變化的前提下，企業能否適應變化，跟上變化，隨變化而變化，人才是關鍵。企業應根據自身發展情況制定長遠人才戰略，根據不同層次的人才需求，與不同的院校建立合作關系，促進學生就業。企業應為大學生搭建一個專業實踐平臺，通過對實際人才的強化工作實踐，來反饋給學校，形成量體裁衣的人才培養模式，為學生搭建穩定的供求渠道，實現校企資源的共享。對于企業來說，積極的合作能夠產生共鳴的效果，校企合作在我國眾多的人才合作模式中已經形成最為傳統的人才定向培養模式，降低了人才培養成本，能夠有效培養人力資源方面的資本信息，在企業達到人力資源儲備的同時，更高的提高了企業的知名度和影響力，更能夠為人才培養提供切實可行的幫助。

2.4發揮行業組織的作用

把行業組織“拉進”促進大學生就業的陣營。在參與校企合作項目開展的同時，行業內應處理好職業技能的相關鑒定和管理工作，不斷強化行業內的工作指導和協調服務。把行業內服務職能發揮到最大化。行業協會加入幾方共建的合作陣營后，將改變以往校企合作的局面，從之前一家企業打交道到現在多家企業形成協會后的模式，很多協會會根據企業的用人需要成批量的到學校中來，讓行業形成中介，這樣，校企合作模式就從點對點形成點對面，大大促進了學生的就業。

2.5有效銜接社會，形成社會與多方合作培養人才的共同體

目前社會上培養人才的問題多數出現脫離現象，在人才的培養過程中，社會都以用人標準來培養人才，缺少對人才長遠的發展。大學自身封閉，與社會發展需求脫節，很多大學很少對社會需求做關注，就產生學生走出校門難的現象。因此，要做到高校與社會接軌，就需要進行觀念的轉變，從學校到社會要始終以人為本，讓更多的學校從自身出發，清楚每一個專業和學科究竟研究的是什么，采用什么樣的模式來促進學生符合社會的用人需要。同時根據不同專業的需求，教師應在社會需求上多做研究，形成培養方案，讓學生的能力、素質、知識全面的提升，全面適應社會需求，滿足社會用人標準，建立共同的人才培養目標。

3　結語

綜上所述，政校行企社五方共同體系的構建和實踐對于我國的就業壓力必將會具有一定的改善，在校內完成的研究成果應有效的轉換為先進的企業生產力，包括對外的整體服務項目，推進幾大方向的融合，更好地改善我國社會的就業形勢。

［1］ 蘇付保，安家成，時祖豪“.政校行企社”人才共育體系構建與實踐——以廣西生態工程職業技術學院為例［J］.柳州師專學報，2013，（04）：187.

［2］ 李一，周彥兵“.政校行企”多元協同共育創新創業人才的探索與實踐研究［J］.江蘇教育研究，2015，（04）：85-87.

［3］ 李瑋煒，賀定修，蘇江“.政校行企”職教聯盟實踐探究［J］.裝備制造與教育，2014，（10）：90-93.

Construction and practice of talents co-education system of government，school，industry association，enterprise and community

YUFei
（HeilongjiangNongken Vocational College，Harbin 150025，China）

With the further improvement of talent training，the current employment situation is very grim.In order to solve the difficulty of employment，governments，schools，industry organizations，enterprises and community should jointly undertake its objective and task，establish talent co-education system，so that students can better confront employment and market.

School-enterprise cooperation；Government support；Industryparticipation；Social promotion

G717

B

1674-8646（2016）11-0086-02

2016-04-08

課題名稱：構建“政校行企社”五方聯動中高職貫通食品加工專業建設研究