體育游戲在體育教學中的實踐與思考

劉 閻，劉 洋

（1.齊齊哈爾林業學校，黑龍江 齊齊哈爾 161000；2.齊齊哈爾市第二十一中學校，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

體育游戲在體育教學中的實踐與思考

劉 閻1，劉 洋2

（1.齊齊哈爾林業學校，黑龍江 齊齊哈爾 161000；2.齊齊哈爾市第二十一中學校，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

為增強體育教學的實踐性，將體育游戲融入教學中，不僅豐富了教學內容，活躍了課堂氣氛，同時激發學生的學習興趣和熱情，對于促進學生全面發展，培養綜合素質有著較大的作用。

體育游戲；體育教學；實踐與思考

1 體育游戲在體育教學中的運用

1.1 寓教于樂、寓教于玩

體育游戲作為體育教學中的一種教學方式，其本身具有一定的趣味性和娛樂性，但是，面對不同學生的不同生理水平和不同心理素質，不是所有游戲都適合體育教學，都能夠帶動學生的積極性。面對這些學生，體育教師可以采用寓教于樂的教學方式，激發學生的學習動力。同時，面對很多女同學對體育活動的膽怯心理，體育教師可以采用寓教于玩的教學方法，以“玩耍”的方式讓學生不知不覺地融入到體育教學中，減輕學生面對體育教學時的壓力和負擔。

1.2 做好教學準備工作

體育游戲基本上都是體育教學在基于教材的基礎上穿插進行的運動。對于體育游戲中需要用到的道具或場地等，需要體育教師提前準備和布置好。在進行體育游戲時，對于游戲的選擇，不能盲目地依據它的趣味性和簡單操作性，同時需要與課堂教學內容相符，體育游戲是為體育教學服務的，要依附于教學內容而進行，是為了事半功倍地發揮體育教學的成效而產生的，所以，需要體育教師在選擇體育游戲時具有目的性和針對性，目的在于培養學生的毅力和良好的綜合素質，提升學生的耐力和意志力，鼓勵學生勇于克服困難。

1.3 在課前準備活動中融入體育游戲

目前，學生面對的課前準備活動大都比較固定和單一，雖然課前準備活動的時間很短，只是讓學生熱身活動，但是，面對常規性的熱身活動，比如慢跑和熱身操，時間長了，學生也會覺得枯燥乏味，一開始上課就喪失了積極性和熱情。此時，如果體育教師把體育游戲融入到課前熱身活動中，就可以在很大程度上調動起學生的學習熱情，整節課的效率都會有所提高。如“鉆山洞”、“傳球觸人”等游戲。

1.4 在課堂教學中融入體育游戲

相比較課前熱身運動，課堂教學作為整個體育教學的主體部分，要想激發學生對于體育學習的興趣，提高體育教學效率和成效，將體育游戲融入課堂教學中必不可少。在課堂教學中，體育教師可以將常規的教學內容轉化為體育游戲的方式，比如，可以將跑步轉化為“綜合接力比賽”、“音樂伴奏往返跑”等游戲，相信學生會更加樂于進行跑步練習。在進行簡單的足球腳步訓練時，可以采用“夾球跑接力”的游戲，訓練學生的腳步靈活力。將體育游戲融入到課堂教學中，不僅可以提高學生學習的成效性，還可以促進學生間的感情溝通，提升學生的團隊協作能力。

1.5 在教學結束后融入體育游戲

學生在經歷了一堂緊張的體育運動課之后，精神和身體可能都處于透支和超負荷狀態。下課前幾分鐘，體育老師可以和同學一起進行一些運動量小、趣味性高的輕松游戲，幫助學生緩解身體的緊張和疲憊，如“哈哈一笑”、“指部位”等游戲，為學生的下一堂課保持良好的身心狀態。

2 運用體育游戲需注意的問題

2.1 體育游戲要符合教學內容

在教學內容中融入體育游戲，不單純地是為了做游戲，而是要讓學生通過做游戲學習到體育知識和技能。因此，體育游戲要與教學內容相符，其游戲的目的要體現教學內容的指向，使學生對所學的知識產生欲望和積極性。

2.2 體育游戲要聯系學生的基礎

在體育教學中融入體育游戲，首先要掌握和了解學生已有的基礎知識，在學生已有的基礎上創設教學游戲，引導學生積極參與到體育運動中，有效地發揮體育游戲的作用。如果漫無目的采用體育游戲，反而會使學生不知如何參與游戲，對學生的積極性和熱情也會有所挫傷。

2.3 體育游戲要注重競爭性

學生在參與體育游戲中感受到了趣味性，主要原因是游戲的競爭性在發揮作用。一個游戲中包含的競爭因素越多，學生越愿意參與其中，積極性也就越高。因此，體育教師在進行體育游戲時，可以適度增加游戲的競爭性，激發學生的參與熱情。但是，要把握好這個度，要注意游戲中的安全問題，不要讓青少年時期學生過度強烈的求勝欲望導致事故的發生。體育教師在進行體育教學組織游戲的過程中，要結合學生的特點進行精心策劃，并且嚴格紀律，保證游戲順利有序地進行。

3 體育游戲在體育教學中的重要性和優勢

3.1 激發學生的學習興趣

學生面對乏味的體育訓練，容易產生消極怠慢的心理。學生為什么不感興趣？一句話，枯燥沒有趣味。無論是教室內的說教，還是操場上的訓練，都非常單調，沒有情趣，很難調動學生學習的主觀能動性。體育游戲就是針對體育課單調枯燥的缺陷，設計的新的教學類型。將體育游戲融入到體育教學中，會大大提高學生的參與熱情并激發學生的學習興趣，同時對提高教學效率、鞏固教學成果有著不可忽視的推進作用。興趣有益于學生的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求，對學生的發展有促進作用，能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使學生更加熱愛生活。興趣還可以充實學生的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促進學生的健康成長。興趣會讓一個學生從被動接受學習轉變為自動參與到體育學習中，對于提高學生的綜合素質有著非常重要的影響。

3.2 發展學生的智力和創新力

游戲就像“神奇果”，對學生產生神奇的作用。感興趣又有吸引力的體育游戲會使學生精神煥發，干勁倍增。英國科學家法拉第，年輕時體質較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。一位名醫給他進行了檢查，醫生沒給他開藥方，只送給他一句話“一個小丑進城，勝過一打名醫”，法拉第仔細品味這句諺語，悟出了其中的奧秘，從此，他經常去看馬戲，參加體育類游戲，愉快的情緒讓法拉第恢復了健康。體育游戲帶給學生的不僅僅是身體上的鍛煉，游戲中的智力因素也會促使學生勤動腦，增長智力。內容豐富、形式多樣、富于變化的體育游戲，能使學生在游戲過程中思想活躍，增強學生的團隊協作能力。而面對游戲如何取得勝利時，學生的創新能力也將得到培養和提高。

3.3 進行思想品德教育

游戲都具有一定的規則，要想順利成功地完成游戲，就要遵守游戲所制定的規則。體育游戲同樣如此。因此，要準確、順利地完成任務，就必須遵守游戲規則，在這個過程中，有助于培養他們遵守規則的好習慣。游戲大多是眾人參與的活動，只有相互配合，才能快速地完成任務，這就有利于提升學生的團隊意識和協調能力。面對有難度的游戲時，更能培養學生勇于克服困難和堅持勝利的毅力。

3.4 增強學生體質

游戲能增強學生體質，創新教學模式。體育游戲是創新發展體育課的教學模式，學生在愉快的游戲中鍛煉身體，是開心和歡笑緊密結合的運動，有益學生身心健康的發展。

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［3］朱丹.提高幼兒園戶外區域活動的質量——民間體育游戲的價值與利用［J］.新課程（上），2016，（04）:63.

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Practice and reflection on sports games in physical education

LIU Yan1，LIU Yang2
（1.Qiqihar Forestry School，Qiqihar 161000，China；2.Qiqihar No.21 School，Qiqihar 161000，China）

In order to enhance the practicalness of physical education teaching，sports games are integrated into teaching，which will not only enrich the teaching content and active classroom atmosphere，but also stimulate students'interest and enthusiasm.It has an important effect on promoting overall development and overall quality cultivation of students.

Sports games；Physical education；Practice and reflection

G633.96

B

1674-8646（2016）16-0102-02

2016-06-14