品味書信，發現精彩

楊玉玲

人教版初中語文六冊教材中有幾篇課文涉及到書信，它們在文中或一段話、或一句帶過，教學中很容易被我們忽視。如果我們細細品讀，就會發現其中的精彩。

一、眾人的信——塑造形象

《信客》中涉及的信很多，對塑造信客這個人物形象起著重要的作用：

代寫信——信客識文斷字，還要經常代讀、代寫書信。代寫書信，要耐心聽婦女們一把眼淚、一把鼻涕的訴說；要鋪紙磨墨，琢磨著句子，絞盡腦汁。每次都是耐心、細心、真心。代寫信，寫出了一個有責任的、任勞任怨、恪盡職守的信客。

捎信——一次，他帶著一封滿紙幽怨的信走進了都市的一間房子，看見發了財的收信人已與另一個女人同居……

好心帶信，卻被人誣陷，還被打了兩個耳光，甚至還被扭送到巡捕房。而年輕的信客卻“只說自己一時糊涂，走錯了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉蒙受陰影。”捎信，捎出了一個寬容厚道的信客。

報信——“闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了……朝死者家里走去”。

信客要向死者的親人報信，他經常做的事是：滿臉戚容，用委婉語氣把噩耗通報；家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開；一些農婦把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾；農村婦女紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，這些都是信客無端所遭受的委屈。但是在他心里更多的是鄉情鄉誼和一副生死禍福的重擔，他忍受了。

報信，報出一個忍辱負重、有情有義的信客。

二、萬卡的信——推動情節

《心聲》一文中有幾處寫到了萬卡給他爺爺的信，以及文章最后京京要給爺爺寫信。雖然著墨不多，但是卻對情節發展的推動起著重要的作用。

“京京看了好幾遍。這個故事他喜歡極了。那個窮苦的、可憐的小人兒凡卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點兒神情恍惚。”

因為李京京和萬卡的命運、經歷、處境、遭遇非常相似，萬卡的信激起了李京京強烈的感情共鳴。他想在課堂上讀這個故事，不是為了引起老師的注意，不是為了公開課給老師配合，而是自己已經融進了萬卡的故事中。但是，因為嗓音沙啞，而被老師拒絕。這是故事情節的開端，也為下文李京京想讀、程老師拒讀、李京京美讀埋下了伏筆。

…親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！他寫道，‘我在給您寫信……只剩下您一個人是我的親人了……”

遭到老師的拒絕，京京躲在了小樹林里宣泄朗讀。萬卡的信引起了京京對過去鄉下快樂生活的回憶和現實生活痛苦的對比。在那時的鄉下美好、快樂，有爺爺的疼愛、兒時的玩伴。祥的爺爺講著誘人的神話故事，咕嚕嚕，咕嚕嚕的水煙袋好似美妙的音樂。還有跟著尼兒摘桑果吃，兩人坐在河邊的水碼頭上，把腳丫子浸在水里，多叫人懷念的事。而現在生活在城里，每天要面對吵架的爸媽，遭受媽媽的打罵。美好與傷心的復雜感情的交織更激起了他想讀故事的欲望。因此，當他聽到趙小楨軟綿綿、奶聲奶氣的朗讀時，他終于忍耐不住站出來給糾正，但是卻遭到了嘲笑。情節進入了低潮。

“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您……”

京京臨危受命，把課文讀完，為老師挽回了面子，也讓自己的情感得到了宣泄。萬卡的信融化了京京，京京的朗讀融化了老師，也把情節推向高潮。

“他心里在想：等放了學，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里……我知道那個地址。”

萬卡的信激發了京京給爺爺寫信的欲望，讓京京的內心再次對快樂生活充滿期待，仿佛一轉身就是爺爺，就是那片果園和那條小河。以京京要給爺爺寫信做結尾，不僅表達了京京的心聲，也柔軟了讀者的內心，給讀者一個言有盡而意無窮的結局。

三、于勒的信——深化主題

《我的叔叔于勒》一文暴露了人情的淡薄、世態的炎涼，金錢代替親情的主題。這一主題主要是通過菲利普夫婦的言行舉止表現出來，而于勒的兩封信則對這一主題起了進一步深化的作用。

“我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說……有良心的人。”

這個于勒以前則是另一個樣子：行為不正，糟蹋錢，逼得父母動老本，不僅把自己應得的遺產吃得一干二凈，還大大占用“我”父親的那部分，于是成了全家的恐怖，被打發到美洲。而現在卻是正直的人，有良心的人。給他正名主要原因是他在信中提到要賠償我父親的損失。父親的損失是什么？是財產，被于勒占去了一部分的財產。于勒用什么償還，當然是金錢，只有錢才能撫平父親曾經因為被占財產的創傷，才能平息父親的怨恨，才能讓父親從對于勒的憎惡中解脫出來，并且為之而感動。于勒的一封信把自己的地位和聲望提高了，而人情的溫暖度卻降低了。

“兩年后又接到第二封信……那時我們就可以一起快活地過日子了。”

這是于勒的第二封信，這封信讓我們家更堅定了于勒不久就會給我們帶來好運。而作為局外人，我們細細揣摩這封信，便能發現其中隱藏的信息。此時的于勒很可能已經破產了。其根據一是當初行為不正，糟蹋錢，被稱為花花公子，這樣的人即使發了點財，以他的性格能守住嗎？二是為什么要好幾年不給寫信呢？憑著于勒的做法，只要發財、有錢一定會寫信的。第一封信是賺了點錢后不久就寫來了，而這次卻好幾年不寫，所以大程度上于勒破產了，寫信沒什么說的了，因為不能兌現以前的承諾了，不能給哥哥一家人帶來驚喜和實惠了。三是“我發了財就會回哈佛爾的。”發了財就回哈佛爾，暗含的是現在沒有發財，所以不能回到哈佛爾。

兩封信把一個行為不正的人、一個令全家恐怖的人，變成了一個正直的、有良心的人；僅僅因為信中提到了錢，就解決了二姐的婚姻大事；只是因為兩封信，每周日我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步，迎接于勒。兩封信如同鏡子照出了市儈的人性、悲哀的社會、炎涼的世態。如果說這個主題在菲利普夫婦身上是赤裸裸的表現，那么這兩封信則對文本主題起了進一步的深化作用。

（作者單位：徐州市銅山區茅村鎮中心中學）endprint