基于C/S模式的學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)Q

摘 要：近年來，隨著中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模越來越大，在校學(xué)生數(shù)也日益增多，隨之而來的是教務(wù)管理工作日趨復(fù)雜繁重，要耗費(fèi)大量人力、物力，已愈來愈成為學(xué)校日常管理工作的一個(gè)瓶頸。學(xué)生成績管理是教務(wù)、教學(xué)管理中一個(gè)重要組成部分，也是比較煩瑣的工作。本文采用LabVIEW語言編寫了學(xué)生成績管理系統(tǒng)，可以方便學(xué)校管理者、教師等相關(guān)人員對學(xué)生成績的查詢、管理等需求。

關(guān)鍵詞：成績管理系統(tǒng)；C/S模式；LabVIEW

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.06.194

1 引言

近幾年來，隨著中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模越來越大，在校學(xué)生數(shù)量一直在增加，給學(xué)校的教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等方面都帶來不少的沖擊。學(xué)生成績管理是教務(wù)、教學(xué)管理中一個(gè)重要組成部分，也是比較煩瑣的工作。在學(xué)生成績管理事務(wù)中，一般有成績輸入：對各年級各班各學(xué)期學(xué)生的各科成績進(jìn)行輸入；成績統(tǒng)計(jì)：需要對每個(gè)學(xué)生的成績進(jìn)行處理，例如排名次，成績匯總，成績升降；成績報(bào)表：將學(xué)生成績以報(bào)表形式輸出等等。每次考試都需要大量的人力、物力，目前我國中學(xué)中還有相當(dāng)一部分學(xué)生成績檔案管理還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的人工管理方法已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，同時(shí)浪費(fèi)了許多人力和物力。

隨著計(jì)算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，對全球的各個(gè)行業(yè)都產(chǎn)生了越來越深刻的影響。作為教育領(lǐng)域的學(xué)校，也面對著數(shù)字化、信息化的影響。因此，研究中學(xué)的各類信息管理系統(tǒng)成為了必要。基于這樣的大環(huán)境，本文開發(fā)的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)成績管理方面的信息化、數(shù)字化。通過實(shí)現(xiàn)信息化管理，可以有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績管理的信息化，減輕學(xué)校理人員的工作負(fù)擔(dān)，提高管理效率、增強(qiáng)信息規(guī)范化，并避免人為操作的錯(cuò)誤和不規(guī)范行為。為了減輕中學(xué)生成績管理工作量和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的科學(xué)管理，并根據(jù)中學(xué)的實(shí)際情況，特設(shè)計(jì)了成績管理系統(tǒng)。

2 設(shè)計(jì)目標(biāo)

學(xué)生成績信息管理系統(tǒng)主要應(yīng)用LabVIEW進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，主要實(shí)現(xiàn)以下四個(gè)目標(biāo)：首先，保證學(xué)生成績的錄入快捷、管理方便、使用高效；其次，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生成績的實(shí)時(shí)共享性；保證學(xué)生成績信息管理系統(tǒng)運(yùn)行的安全性；實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績信息管理系統(tǒng)在學(xué)校各相關(guān)部門間溝通的及時(shí)性；實(shí)現(xiàn)多終端用戶的TCP/IP協(xié)議的訪問，方便信息查詢、管理。

3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

3.1 系統(tǒng)概述

依據(jù)學(xué)生成績的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)的特點(diǎn)，本系統(tǒng)開發(fā)將實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績及附屬信息的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，應(yīng)該有以下幾個(gè)要求：①管理員權(quán)限有系統(tǒng)維護(hù)和用戶管理，角色管理等；②教師權(quán)限有學(xué)生成績、學(xué)號、班級等相關(guān)信息的查詢；③成績數(shù)據(jù)維護(hù)人員權(quán)限有班級管理信息的錄入、查詢、修改，包括輸入學(xué)號、班級、年齡等。④提供友好的用戶界面，減少各類用戶的工作量。

3.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

學(xué)生成績管理系統(tǒng)采用C/S模式，通過LabVIEW語言進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)校建立數(shù)據(jù)中心，作為學(xué)生成績信息管理的存儲設(shè)備，學(xué)校各部門相關(guān)管理人員通過授權(quán)權(quán)限，登錄分配賬戶后，即可進(jìn)行學(xué)生成績的查詢、管理工作。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的整體架構(gòu)如圖1所示。

3.3 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

學(xué)生成績信息管理系統(tǒng)主要有兩種權(quán)限：一種維護(hù)權(quán)限是數(shù)據(jù)維護(hù)人員使用，即管理權(quán)限。另一種是用戶權(quán)限是教師使用，即教師權(quán)限。管理權(quán)限主要工作內(nèi)容有：學(xué)校各個(gè)班級信息的輸入、查詢、修改，包括輸入學(xué)號、班級、年齡等。教師用戶權(quán)限主要有：學(xué)生成績、學(xué)號、班級等相關(guān)信息查詢。

學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)包括四個(gè)模塊：成績錄入、班級統(tǒng)計(jì)、年級統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)功能。這五個(gè)模塊既相互聯(lián)系又相互獨(dú)立，班級統(tǒng)計(jì)、年級統(tǒng)計(jì)模塊必須以成績錄入為基礎(chǔ)。成績結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖2所示。

4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

4.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

學(xué)生成績信息管理系統(tǒng)采用C/S結(jié)構(gòu)，這種架構(gòu)可以更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)中各計(jì)算機(jī)的資源優(yōu)勢。通過將系統(tǒng)運(yùn)行的任務(wù)合理分配到客戶端和服務(wù)器端，可以很大的降低了服務(wù)器的資源消耗，降低服務(wù)器端運(yùn)行壓力，更好應(yīng)用客戶端資源，提高系統(tǒng)運(yùn)行的安全性與流暢性。

服務(wù)器端軟件，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的錄入、顯示、分析、存儲等功能。用戶端軟件，實(shí)現(xiàn)用戶通過Internet網(wǎng)絡(luò)或?qū)W校局域網(wǎng)進(jìn)行登錄操作。數(shù)據(jù)交互格式采用XML協(xié)議封裝。

基于校園規(guī)模的學(xué)生成績數(shù)據(jù)管理，相當(dāng)于一個(gè)小型公司的數(shù)據(jù)量級，因此，采用SQL Server2008進(jìn)行學(xué)生成績的存儲數(shù)據(jù)庫。SQL Server 2008提供了一個(gè)全面的和可擴(kuò)展的數(shù)據(jù)倉庫平臺，它可以用一個(gè)單獨(dú)的分析存儲進(jìn)行強(qiáng)大的分析，以滿足成千上萬的用戶在幾兆字節(jié)的數(shù)據(jù)中的需求。數(shù)據(jù)可以存儲在各種設(shè)備上，從數(shù)據(jù)中心最大的服務(wù)器一直到桌面計(jì)算機(jī)和移動設(shè)備。這些特性能夠很好的滿足本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲要求。

4.2 部分程序代碼及運(yùn)行

用戶登陸界面中主要有用戶帳戶、用戶密碼、驗(yàn)證字符和管理密碼。通過不同的帳戶名稱和授權(quán)管理密碼實(shí)現(xiàn)不同權(quán)限用戶的管理。

系統(tǒng)登錄界面如圖3所示。

登錄模塊的軟件代碼部分如圖4所示。

進(jìn)入學(xué)生成績信息查詢系統(tǒng)后，主操作界面如圖5所示。

5 結(jié)束語

隨著計(jì)算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)深入到日常工作和生活的方方面面，發(fā)揮著越來越重要的作用，應(yīng)用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的各個(gè)行業(yè)的信息化管理需求也成為了可能。

學(xué)生成績信息管理是教務(wù)、教學(xué)管理中一個(gè)重要組成部分，對學(xué)校的管理者來說至關(guān)重要?；贑/S模式的學(xué)生成績信息管理系統(tǒng)，滿足了學(xué)校的成績管理需要。具有良好的擴(kuò)展性、安全性及后期產(chǎn)品的升級及維護(hù)需求。不僅改變了傳統(tǒng)人工管理方式，減輕了學(xué)校管理的工作負(fù)擔(dān)，提高了工作效率，加強(qiáng)了成績管理的規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)了管理的科學(xué)性，同時(shí)也提高了數(shù)據(jù)的及時(shí)性、可靠性、準(zhǔn)確性，存進(jìn)了教育現(xiàn)代化的發(fā)展。

作者簡介：王青（1984-），女，山東臨沭人，碩士，中學(xué)二級教師，主要從事：初中信息技術(shù)教學(xué)。