淺談現代信息技術教學應用的現狀與對策

劉建亮

河北省廊坊市文安縣教育局

淺談現代信息技術教學應用的現狀與對策

劉建亮

河北省廊坊市文安縣教育局

隨著如今社會經濟文化與科技的快速發展，知識經濟對促進我國經濟發展的變得越來越重要。在如今知識變得非常重要的時代，我國的現代信息技術也隨之取得了很大的發展，這對教學信息化有著非常重要的影響。在如今的信息化教學中，計算機多媒體技術以及網絡技術在教學中得到了更多的運用。在課堂中，老師不僅可以利用現代先進的信息技術來制作多媒體板書，根據自己的想法將文字語音圖片等多種信息結合在一起，激發學生們的學習興趣，還能對教學材料進行儲存，提高課堂中教師的的教學質量，因此教育信息化受到教室門的高度推崇。但是，對于我國如今信息技術的發展水平來說，先進的信息技術以及計算機多媒體技術在我國的教學中仍然存在著許多不可忽略的問題。

現代信息技術 教學 應用 現狀 對策

一、我國教學中應用現代信息技術的教學現狀

雖然在教學中運用現代信息帶來了很多的便利，但是我國在教學中使用現代多媒體計算機技術方面仍然存在著很多的問題。

1、在教學中使用的現代信息技術水平比較有限，影響著老師在課堂中的教學水平和質量。對于我國如今現代信息技術在教學中的普及水平來說，很多進行教學的老師對如今的現代信息技術與計算機多媒體技術并有一個很好的掌握，因此很容易在教學中使用現代信息技術的過程中出現錯誤，而且因為老師并沒有較高的計算機多媒體以及現代信息技術，所以根本無法及時解決教學中應用計算機多媒體技術以及現代信息技術中出現的問題，不僅會對教學時間進行浪費，還會減少學生們的學習興趣，從而降低教師的教學質量。

2、在教學過程中過度依賴計算機多媒體技術，缺乏創新性。在教學過程中利用現代信息技術，能夠使教師在進行教學過程中將圖片、音像、動畫、聲音進行及時的處理，提高教學的趣味性，刺激學生們的視覺、聽覺、知覺等各種感官，將教學變得更加科學、美觀、有趣，提高學生們的學習興趣。但是，有些老師在教學過程中，由于教師過分得追求視聽效果，過度依賴計算機多媒體技術以及現代信息技術，忽略了教學課件中教師的創新性。雖然使用計算機多媒體技術以及現代信息技術能夠使教師的教學變得有趣起來，吸引學生們的注意力，但是過分依賴計算機多媒體技術以及現代信息技術，對教學質量會起到消極的作用。

3、教學中的課件在制作工程中教師對原始素材的使用較為缺乏目的性。有些老師在對教學過程中所使用的課件進行制造時，大多數都是在網絡上直接搜索下載，并沒有對這些搜索到的原始素材進行整理、刪減，會使課件的內容變的過于繁多，導致教學質量降低。不僅如此，老師的這中做法會在潛移默化中對學生造成影響，使的很多學生向老師一樣沒有目的得在網上進行資料的搜索，不僅會使得搜索到資料得不到充分的利用，對學生的發展也會造成一定的不利影響。

二、解決我國如今現代信息技術以及多媒體計算機技術在教學中出現問題的對策

如上所述，雖然我國如今的現在信息技術以及多媒體計算機技術在教學中的應用得到了很大程度上的發展，但是我國如今的信息技術以及多媒體計算機技術的教學中的應用并不是非常成熟，因此難免會在教學中出現各種各樣的問題，想要充分發揮現代信息技術以及多媒體計算機技術對教學質量的促進作用，就必須解決這些問題。

1、加強培養教師在教學過程中對現代信息技術以及計算機多媒體技術的操作能力。隨著如今計算機多媒體以及現代信息技術的發展，現在教學發展的一個重要方面就是教學信息化，現在信息技術已經計算機多媒體技術已經越來越成為教師進行教學的重要工具，但是由于如今的教師在教學過程中對現代信息技術以及多媒體技術的操作能力水平較低較低，從而在教學運用現代先進技術以及計算機多媒體技術的過程中十分容易出現錯誤，且自己沒有辦法解決，造成一定時間的浪費，降低教學質量。因此想要提高現在見習技術以及計算機多媒體技術在教學中對教學質量的作用，就必須重視起教師使用現代科技設備的能力水平，是教師對計算機技術的使用能夠有一個較好的掌握，從而減少教師在教學過程中因為使用閑的新技術一節計算機多媒體技術而出現的錯誤。

2、掌握好在教學過程中對多媒體計算機技術等現代信息技術的依賴程度，充分發揮自身的創新能力。由于現在的多媒體計算機技術等現在信息技術為教師在課堂中的教學提供了很大的便利，只出現了有些就是過分依賴多媒體計算機技術等現代信息技術的現象。這種現象的出現不僅不會對教學質量起到促進作用，還會在很大程度上影響學生的學習狀況。因此教師在教學過程一定要順應多媒體計算機技術現代能信息技術的使用要求，在進行課件制作的過程中不僅要應用多媒體計算機技術等現代信息技術從而做到文字、圖像、照片、聲音等的有機結合，吸引學生們的注意力，增強學生們的學習興趣，還要注意課件制作以及教學過程中所使用的文字、圖像、照片、聲音等文件的品質，使其能夠提高課件的價值，真正做到促進教學質量的發展。

3、對教師在課件制作以及教學過程中的多媒體計算機技術等現代信息技術的進行合理的使用。針對教師在課件制作以及教學過程中在網上搜索下載得到的資料，我們一定要對其進行合理的加工篩選，不能直接照搬照抄，因此老師在教學過程中使用多媒體計算機洗漱等現代信息技術時一定要以這一目的作為出發點。不僅如此，教學的老師還應該根據教學內容的不同而選擇不同的多媒體計算機技術，使教學內容變得豐富多彩，激發學生們的學習積極性以及主動性，真正提高教學的質量。

結束語：

總之，再進行教學的過程中，一定要合理、正確得運用先進的計算機多媒體技術等現代信息技術，激發學生學習的積極性以及主動性，從而提高教學的質量與效率。雖然我國如今的現在信息技術在教學中并沒有得到十分完善的應用，但我們相信，只要我們不斷努力改進，現代信息技術的應用一定會更好地促進我國教學領域的發展。

［1］張麗筠.信息技術與學科教學整合中存在的誤區［J］.河北教育，2012（11）

［2］胡小勇.信息技術對數學教學課堂的影響［J］.中國信息技術教育，2013（6）

［3］張春麗.信息技術對課堂教學的影響探究［J］.教育與職業卡死，2012（9）