淺談加強中等職業學校思想政治工作的重要性

蘇立坡

承德人力資源經濟學校

淺談加強中等職業學校思想政治工作的重要性

蘇立坡

承德人力資源經濟學校

中等職業學校的學生正處于青春期，大部分人還處于未成年向成年的臨界點，思想波動比較大也比較敏感，行為上比較沖動，如果思想政治工作不到位，極易發生校園安全問題，甚至人身傷害問題，所以如何加強中等職業學校的思想政治工作，關系到校園的穩定和良好學習環境的養成，學校的思想政治工作需要通過關注學生心理健康，結合有效的工作方法，依托社會、家庭和學校的三方力量來完成。

中等職業學校；思想政治工作；重要性

現在出現了越來越多的熱點事件都和學生有關，越來越多的學生不良行為、校園事件引起社會廣泛關注，這其中中等職業學校的學生占了一定比例，加強這一群體的思想政治工作愈發重要。

1　中等職業學校思想政治工作的現狀

中職學校引發社會關注的校園事件這一兩個月就有幾起重大的：

2016年10月7日，河南某縣一中學的學生被同學在寢室用皮帶抽、用熱水瓶砸的暴力視頻在網絡瘋轉。

2016年9月29日，四川某學校多名學生在辦公室毆打老師的事件引發大家關注，事件起因只是因為想要提前離校不被老師批準。

2016年9月，浙江一職高學生被多名同學圍在寢室拳打腳踢、扇耳光的視頻曝光，學生之間的互毆極其殘忍。

對這些校園事件的不斷上演，雖然不少中職學校也對此采取過不少思想教育措施，但并未止息這類校園事件的發生，這和中職學校思想政治工作不完善的現狀分不開。中等職業教育的對象一般是具有初中文化水平，有學習一技之長意向的學生，中職教育的目的是培養社會各行各業所需要的、具有不同技能的專業技術人才，即：具有較強動手能力和實際操作能力的實用型人才。我國職業教育改革目標中提到：發展職業教育，要使中等職業教育的年招生規模超過普通高中的招生規模，說明了我國對中職學校所培養的應用型人才的需求很大。但是現在多數中職學校比較注重學生的學習成績和職業技能，對思想政治教育不夠重視，甚至忽略，因此，中職學校各種思想政治教育缺乏的后果也越來越嚴重。

2　中等職業學校思想政治工作中存在的問題分析

中等職業學校的學生因為生源普遍具有成績不高、管理難度大、社會接觸較多等特點，導致了他們更容易誤入歧途、做出更多的不良行為，作為一名心智和行為尚不完全成熟的中職學生，很容易受到不良誘惑影響，從心理問題發展成對校園的危害、對家庭的危害以及對社會的危害。但現在中職學校的思想政治工作并不是十分到位。首先是中職學校自身對思想政治工作不夠重視，部分中職學校重職業技能培養，輕思想政治教育，有的學校的德育機構沒有設立；有的思想政治課程被忽視，或者根本未設立思想政治教育課程；有的沒有安排思想政治教育老師進行專業的教育。其次，思想政治教育方式方法陳舊、引不起學生的興趣。學校在對中職學生的思想政治教育中，不能調動學生的積極性、不能很好培養學生自身參與的熱情，把中職學生視為一種知識的單純受眾，以單純的理論來取代師生之間的交流與互動。限于某些客觀條件，由于缺乏創新意識，在中職學生思想政治教育過程中，大多數學校并不注重第二課堂教學、不注重社會實踐等活動，思想政治教育往往滿足于課堂講授而忽視社會實踐、道德體驗等重要環節，造成學生知行脫節。要完善有關學生自我教育自我管理的規章制度，讓學生逐步自我約束、監督，實現學校教育與自我教育相結合，不斷推動思想政治教育工作科學化、制度化。

3　完善中等職業學校思想政治工作的措施

面對中職學校現狀，加強學校思想政治工作十分必要且有重要意義。加強思想政治教育工作有助于提高學生的思想品德和心理素質，有助于促進校園和諧、社會和諧。一個學校的校風、教風和行為準則等，都對學生的價值觀起著潛移默化的作用。良好的校園環境對學生的思想和心理健康發展起著積極的促進作用，對正處于身心發育階段又十分叛逆的中職學生來說，一個能夠樹立正確價值觀的校園環境是首先需要的。因此運用科學發展觀、社會主義核心價值觀以及以人為本、促進人的全面發展等理念，采取有針對性的措施對他們進行思想政治教育具有重大意義。

第一，關注學生心理健康，了解中職學校學生心理現狀，對于發展職業教育有著十分重要的意義。很多中職學生認為自己前途渺茫，沒有為自己的未來好好規劃，甚至沒有自信心，所以在學校茫然度日，荒廢學業，以至作出違反校紀、危害社會的事情。學校應該幫助學生確立信心，幫助學生確立職業發展規劃，幫助學生樹立自己的興趣特長，對學生進行積極向上的思想教育，使之創造自身價值。

第二，運用真實案例對學生進行思想政治教育。案例教學是一種創新的教學方式，主要體現在它是討論聊天對話而非灌輸獨白，它是集體合作而非個體單干，它是批判反思而非結論教條。思想政治教育課運用案例教學，有利于學生貼近現實生活，提高分析、解決實際問題的能力，學習參與社會政治事務，培養思想政治創新精神和創新能力。案例教學應遵循準備案例、閱讀分析、課堂討論、課堂評價等程序。

第三，采取學校、家庭、社會三位一體的思想政治教育方式。當代中職學生的思想問題比過去要復雜得多，很多問題不是一種方法就可以解決的。學校是大學生思想政治教育的主渠道、主課堂、主陣地，家庭是重要場所，社會是大課堂。學校要主動建立與家庭相互溝通的渠道，同時爭取社會的支持，運用不同方法進行教育。

第四，提高學校對思想政治工作的重視程度。有很多中職學校未開設思想政治教育課或者不重視思想政治教育的效果，思想政治教育課多是由專職理論教師承擔，教材也比較固定單一。由此，理論課教師要多介入學生日常思想政治教育工作，班主任也應加強自身的理論修養，達到使思想政治教育的成果更顯著的效果。

總之，中職學生的思想政治教育是一項復雜的系統工程，而中職學生既是我國未成年人的一個重要組成部分，又是我國技能人才后備力量的重要組成部分，他們的思想道德素質既直接關系著我國未來技能人才的素質，又關系著全面小康社會建設和中國夢的實現。他們正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，所以加強思想道德建設必不可少，一套科學、創新、具有感染力的思想政治教育模式也必不可少。幫助中職學生從叛逆的個體轉變成兼具勞動技能和道德素質的社會棟梁之才的路任重道遠。

［1］張艷，中等職業學校思想政治工作的途徑探析《課程教育研究》2014年

［2］劉天宇，淺談中等職業學校學生思想政治工作《網友世界·云教育》2013年