如何搞好創建學習型企業開發人力資源

盧 笙

黑龍江龍煤鶴崗礦業有限責任公司煤炭銷售公司

如何搞好創建學習型企業開發人力資源

盧 笙

黑龍江龍煤鶴崗礦業有限責任公司煤炭銷售公司

隨著新時代的迅猛發展，搞好創建學習型企業開發的人力資源已經成為諸多企業發展的一項重要舉措，本文著眼與當前，對氣力資源的開發和把員工做為企業人力資源的動力為基礎，簡單闡述如何加強學習型企業開發人力資源的幾點建議。

學習型企業；人力資源；開發途徑

1、前言

當前，煤炭企業職工隊伍素質低，專業技術人員匱乏，符合市場經濟要求的人才激勵機制尚未根本形成，人才開發、儲備意識差等諸多弊病還有待進一步改進和完善。本文就國有企業如何認識員工的地位和作用，如何發揮他們的人力資源，如何創建學習型企業的問題，談幾點粗淺意見。

2、以創建學習型企業為契機，重新認識人力資源開發

所謂“學習型企業”是指企業內全體人員通過不斷的學習、思考和創造，使個人潛能的發揮能持續全面系統地與企業的需求緊密地結合在一起，以促進企業各方面的工作都能得到發展，“學習型企業”的創建過程正是人力資源的開發過程。企業人力資源開發的必要性是由人力資源自身的特點決定的。所以，必須重視勞動力的再生產再創造過程 。企業不僅要使用現存的人力資源，而且還要對未來的人力資源進行及時的開發。另外，從企業的角度來說，只有不斷學習、不斷更新，企業才能戰勝種種阻力，始終保持旺盛的生命力；把高素質的員工隊伍視作企業最寶貴的物質財富，把人力資源開發作為企業最重要的戰略，為員工的發展提供廣闊的空間，最大限度地發揮員工的積極性、創造性，為企業提供強大的發展動力，這是學習型企業最根本的出發點。

把創建學習型企業與關心職工的前途命運結合起來，真正關心員工的根本利益。一方面讓員工為企業的發展提供智力支持，另一方面企業也為社會培養了現代化高素質的社會公民，為全民的素質提高做出了貢獻。這體現了對人的關懷。關心人、服務人、幫助人是構建員工與企業、企業與社會、個人與社會和諧關系、以人為本的科學發展觀在企業內部的具體體現。

3、把員工人力資源當作企業發展的動力，提高核心競爭力

各類企業在創建過程中，各企業的特點不同，本著結合自身實際，有效地開展這一活動，要注重將建設學習型企業的人力資源開發與企事業改制緊密結合起來，激發人們的學習力和創造力，其目的是提高企業員工的綜合素質，推進企業制度創新、科技創新、經營管理創新，促使企業成為人力資源挖掘和再造功能的可持續發展的組織。

實踐證明建設學習型企業是一條可以把企業的建設和發展提高到新水平和新高度的一條有效途徑。建設學習型企業的過程就是人力資源培養和開發的過程，則勞動力再造是轉變企業以經濟增長方式的過程。學習的過程是討論、相互切磋，取長補短，去偽存真、去粗取精的過程，需要提倡和發揚科學民主精神，全體職工團結一致，營造良好的企業生態環境，營造團結人、吸引人，使每個人充分施展才能的氛圍，這樣的企業就有內聚力和生命力，就會孕育生生不息的活力。在新形勢下，我們需要這樣的發展觀。過去我們實行減員增效，認為只要精簡冗員，企業就可從此輕松上路，走上發展的快車道。

在市場經濟中提高企業的核心競爭力對企業的生存和發展至關重要。對于商業服務業應以市場為導向，以經營為中心，以提高運營效率為根本；對加工制造業，主要側重企業的核心技術、核心產品的研發和市場推廣；對于資源開發的采掘業，重要的是資源的有效開發和綜合利用及安全生產。不同行業，甚至同一行業中的各個企業都具有各自特點和市場定位。圍繞著解決核心問題找準學習型企業創建的切入點和途徑，讓員工學習有所得，真正幫助解決實際問題，取得實實在在的效果，這種學習就會有中心目標，就有群眾基礎，就會形成工作——學習——工作的良性循環。

4、學習型企業人力資源開發的途徑

4.1 綜合的內容、豐富的學習和教育

這種學習重在員工個人綜合素質的提高，把學習作為一種享受和水平的提高。企業員工非常關心自己的職業發展，同時也追求全面發展，具有很高的個人期望。他們希望得到資源支持，幫助平衡忙碌的生活；希望能有更多的選擇以便能更好地照顧家庭。因此，企業應提供一系列的幫助，解決他們的后顧之憂。

4.2 以生產為中心，把學與用緊密結合起來

建立專項學習隊伍，即為完成某個項目 (或工程)，由有關領導、技術、管理工人組成，最終完成攻關任務，同時帶出一批業務骨干。以班組基層學習團隊為基礎，以解決生產經營中的問題，技術攻關項目，開展提升經濟效益和工作質量為重要學習內容，經常性地開展團隊學習研究活動，營造良好的“工作學習化，學習工作化”的氛圍。

4.3 關于培訓的形式

在職職工培訓是一種比較省時有效的辦法。由于在職培訓對象的年齡結構、學歷層次、學習要求等各不相同，企業崗位的標準和要求也是千差萬別，這就決定了在職培訓教學形式不能千篇一律，應根據不同對象采取不同形式，使其接受相應的教育培訓。改進培訓內容和方式，實現學習與工作的逐步融合。在職職工培訓的方式和方法應根據職工的心理特點和教育規律，采取少一點講解、多一些討論，少一點課堂理論灌輸、多一些技能操作，適合采用個人自、撰寫讀書筆記和典型工作案例，專題集中輔導，小組討論交流感想體會，大會發言講案例和交流收獲等互動式、開放式培訓方式。

4.4 創建學習型企業的動員和制度保證。

學習型企業的企業家應該是教育家。實踐證明，未來企業最好的領導是那些愿意學習、最善于學習的領導。因此，“一把手”要率先垂范、樹立榜樣帶頭學習，支持企業日常工作的一個重要組成部分，向廣大員工灌輸學習理念，營造教育氛圍，強化員工教育過程，同時組織健全及嚴格科學的學習考核制度的制定，為學習型企業的創立提供了強有力的組織制度保證。

5、結論

企業的發展需要人力資源的大力協助，創建學習型企業人力資源的工作人員是大勢所趨，也是每一個企業需要提上日程的重要決策，將學習型企業人力資源運用到企業文化和工作中，對企業的長足發展和效益增長都會起到很好的作用。

[1]劉向兵，鄧新華.哈佛模式—培訓管理[ M].北京：人民日報出版社，2002.

[2]連明玉.學習型組織[J].北京：中國時代經濟出版社，2003.

[3]俞文釗.管理的革命[M].上海：上海教育出版社，2003.