初二女生為何補(bǔ)課成癮

艾思

在很多家長(zhǎng)心中，大多數(shù)孩子對(duì)上輔導(dǎo)班十分厭惡。然而，有一名初二女生卻癡迷課外輔導(dǎo)班，媽媽不給她交補(bǔ)課費(fèi)，她以絕食、逃課、交白卷相要挾。平時(shí)，她從不聊QQ、打游戲，父母給她配備的手機(jī)、電腦、ipad，也被她用來搜索課外題。面對(duì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成唯一樂趣的女兒，父母只得向?qū)＜仪笾＿@個(gè)補(bǔ)課成癮的女孩到底有著怎樣的心理動(dòng)因呢？

女兒癡迷課外輔導(dǎo)班，不讓補(bǔ)課絕食、逃課、交白卷

一天上午，剛到單位不久，孫瑾就接到讀初二的女兒班主任的電話：“王雯沒來上課，不知怎么回事兒？”孫瑾馬上給丈夫王成鑫打電話，告知女兒曠課的事情。

隨后，孫瑾和丈夫分頭趕回家，先在小區(qū)里尋找，可是找遍了小區(qū)的角角落落，也沒發(fā)現(xiàn)女兒的影子。王成鑫說：“雯雯喜歡在綠蔭公園假山旁的長(zhǎng)椅上看書，咱們?nèi)ツ莾赫艺摇！睂O瑾和丈夫來到附近的綠蔭公園，還沒到假山，就看到一個(gè)熟悉的身影，正俯在椅子上寫寫畫畫。孫瑾和丈夫放慢腳步走過去，悄悄站到了女兒身后，發(fā)現(xiàn)女兒正念念有詞地在那里做數(shù)學(xué)題呢！孫瑾輕咳了一聲，雯雯這才抬起了頭。看到父母站在身后，她并沒有慌亂，而是旁若無人地繼續(xù)埋頭做題。孫瑾再也忍不住了，厲聲喝道：“不去學(xué)校上課，偏在這里用功，你發(fā)什么神經(jīng)啊！”孰料，雯雯毫不示弱地向媽媽吼道：“你們啥時(shí)候給我交上補(bǔ)課費(fèi)，我啥時(shí)候再去上學(xué)！”女兒的吼叫讓孫瑾恍然大悟：原來，這孩子還在為不給她續(xù)交課外輔導(dǎo)班的費(fèi)用較勁呢！孫瑾和丈夫苦笑著對(duì)視了一眼。

其實(shí)，孫瑾夫婦并不想讓女兒上課外輔導(dǎo)班，不是交不起學(xué)費(fèi)，而是有他們的苦衷和考慮。就拿剛過去不久的國慶假期來說，孫瑾和丈夫平時(shí)工作忙，本想趁假期好好休息一下，卻被女兒的課外輔導(dǎo)班弄得更加疲憊。國慶節(jié)前幾天，許多輔導(dǎo)班打著給各門學(xué)科補(bǔ)課的旗號(hào)，在學(xué)校門口大肆宣傳。本來雯雯有數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)輔導(dǎo)班了，可她覺得自己的英語比較弱，就向父母要錢，又報(bào)了個(gè)為期一周的英語強(qiáng)化訓(xùn)練班。報(bào)名時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承諾隨時(shí)可以去，孫瑾考慮到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)離自己家較遠(yuǎn)，就讓女兒寒假再去。雯雯覺得期中考試快到了，上學(xué)期期末考試她就因?yàn)橛⒄Z拉分，在班里只排到第5名，就想在國慶節(jié)期間強(qiáng)化一下英語學(xué)習(xí)。孫瑾不忍心打擊女兒的學(xué)習(xí)積極性，就同意了。

雯雯報(bào)的英語輔導(dǎo)班上課時(shí)間是上午8點(diǎn)到10點(diǎn)，輔導(dǎo)班離家比較遠(yuǎn)，孫瑾不放心女兒一個(gè)人去，只得每天早晨6點(diǎn)起床做早飯，在8點(diǎn)之前坐10多站的公交車把雯雯送到輔導(dǎo)班，然后再回家買菜。她負(fù)責(zé)送，丈夫負(fù)責(zé)接，夫妻倆一個(gè)上午就這樣奔波在路上了。

7天假期終于過去了，孫瑾被女兒的輔導(dǎo)班折磨得疲憊不堪，上班后也不在狀態(tài)。本以為假期結(jié)束，女兒不會(huì)再去英語輔導(dǎo)班了，誰知女兒再次向她要錢續(xù)費(fèi)，想繼續(xù)上強(qiáng)化課程。

一想到雙休日還要起大早送女兒到那么遠(yuǎn)的地方上課，孫瑾就頭疼，便勸女兒說：“你上3個(gè)輔導(dǎo)班太累了，英語輔導(dǎo)班寒假再報(bào)好不好？”雯雯不同意，說她的英語在主科中比較弱，如果不補(bǔ)，成績(jī)就會(huì)落下去。看到媽媽堅(jiān)持不給自己報(bào)英語輔導(dǎo)班的費(fèi)用，雯雯竟鬧起了絕食，一連幾天都沒吃媽媽做的飯。孫瑾也和女兒“杠”上了，她知道女兒身上有零花錢，即使她不在家里吃，也會(huì)在外面吃。

讓孫瑾震驚的是，雯雯除了在家里不吃不喝外，還在隨后的月考中，語文、數(shù)學(xué)和英語三門主科都交了白卷。班主任弄清雯雯交白卷的原因后打電話給孫瑾，讓她和女兒好好談?wù)劇．?dāng)天晚上，孫瑾還沒說兩句，雯雯就暴躁地威脅她：“如果你不給我報(bào)英語輔導(dǎo)班，中考我也會(huì)交白卷的！”孫瑾不愿被女兒要挾，怕她得逞了更無法收拾，母女倆就開始了“冷戰(zhàn)”。讓孫瑾沒想到的是，現(xiàn)在雯雯又以曠課來威脅她。看到女兒越來越極端，她和丈夫怕這樣下去會(huì)影響女兒的學(xué)習(xí)，只得妥協(xié)。

補(bǔ)課成癮，“約法三章”也難轉(zhuǎn)移女兒注意力

雯雯用極端的方式贏得了與父母的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，孫瑾只得把雙休時(shí)間耗在送女兒上輔導(dǎo)班的路上。孩子酷愛學(xué)習(xí)，喜歡上輔導(dǎo)班，這在許多家長(zhǎng)看來是求之不得的事情。然而，孫瑾卻為女兒過于專注學(xué)習(xí)失去了她這個(gè)年齡應(yīng)該有的東西而愁腸百結(jié)。

初一下學(xué)期，孫瑾和丈夫?yàn)榱俗屌畠焊嗟亟邮芤恍┢渌畔ⅲ粌H鼓勵(lì)她上網(wǎng)，還給她配了一部智能手機(jī)和一個(gè)ipad，甚至將家里那臺(tái)筆記本電腦換成了蘋果一體機(jī)。剛為女兒配備這些電子產(chǎn)品時(shí)，孫瑾還擔(dān)心女兒會(huì)像其他孩子一樣玩游戲上癮。于是，她悄悄觀察著女兒的舉動(dòng)。電腦剛買回來那兩天，她看到女兒做完作業(yè)都會(huì)去書房玩一會(huì)兒，然后主動(dòng)關(guān)了電腦。孫瑾悄悄查看了女兒在網(wǎng)上的搜索記錄，發(fā)現(xiàn)女兒在網(wǎng)上查的都是自己不會(huì)做的題，甚至?xí)诰W(wǎng)上抄一些試題來做，既不打游戲也沒有登錄QQ，這讓孫瑾夫婦說不出是喜還是憂。

更讓孫瑾擔(dān)憂的是，別人家的孩子課余時(shí)間都呼朋喚友出去玩，女兒卻喜歡一個(gè)人靜靜地看書，或無休止地做題。無論是否放假，她都雷打不動(dòng)地7點(diǎn)起床，8點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)坐在書桌前，如果沒有人督促她，除了一日三餐外，直到晚上10點(diǎn)多，她都會(huì)在做題或者看書。

初二上學(xué)期的一天晚上，孫瑾喊在書房里學(xué)習(xí)的女兒吃飯，一連喊了好多聲，女兒都沒有回應(yīng)。孫瑾來到書房，看到女兒正全神貫注地做題，推了兩下女兒才反應(yīng)過來，而且一臉的煩躁。從那以后，孫瑾發(fā)現(xiàn)，一遇到做不出來的題，女兒就很煩躁，誰打擾她她跟誰急。有一次，都快到凌晨了，她還在為一道數(shù)學(xué)題苦思冥想，若不是孫瑾強(qiáng)制她睡覺，她非要做到天亮才肯罷休。

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的這股狠勁兒，雯雯的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里穩(wěn)居前5名。她所在的班是重點(diǎn)班，班主任說，如果雯雯能保持這樣的成績(jī)，中招考上省城前三甲的高中肯定沒問題。

讓孫瑾和丈夫失望的是，作為一個(gè)“00后”，女兒不會(huì)玩微信，沒有QQ和微博，也沒有自己的偶像，甚至連一款手機(jī)游戲都沒玩過。有時(shí)，女兒實(shí)在無聊了，竟抱著《新華字典》一頁一頁地看。孫瑾不想讓女兒成為一個(gè)只會(huì)做題的學(xué)習(xí)機(jī)器，她想讓女兒擁有同齡人身上的一切特質(zhì)。雙休日，她拉著女兒逛街，說給她買好看的衣服。雯雯卻拒絕跟她同去，說逛街太無聊了，會(huì)浪費(fèi)她的學(xué)習(xí)時(shí)間。

平時(shí)雯雯幾乎不看課外書，語文老師說她的作文詞匯貧乏，缺乏想象力，建議她多看些有益的課外讀物，開闊一下視野和思路。其實(shí)孫瑾給雯雯買了不少課外讀物，四大名著之類的書家里一應(yīng)俱全，可女兒就是不感興趣。為了讓雯雯從書本里“走”出來，孫瑾夫婦和女兒約法三章：第一，每周必須和家人外出活動(dòng)一次，比如看電影、郊游、爬山等；第二，每天必須用手機(jī)、ipad或電腦上網(wǎng)至少半小時(shí)或者看電視；第三，每月必須看一本跟課本無關(guān)的課外書，漫畫書也可以。如果雯雯做不到以上三點(diǎn)中的任何一條，父母就會(huì)一個(gè)月不給她買任何輔導(dǎo)書或練習(xí)題冊(cè)。

盡管孫瑾和丈夫用盡了辦法，雯雯卻沒多大改變，仍奔走在去輔導(dǎo)班的路上，依然埋首書房奮力做題。看著女兒因?yàn)閷W(xué)習(xí)太刻苦失去了青春活力，孫瑾夫婦憂心忡忡。他們清楚，這個(gè)社會(huì)需要的不是書呆子，如果女兒除了讀書什么都不會(huì)，情商也不高，就算考上名牌大學(xué)，以后也養(yǎng)不活自己。

專家指點(diǎn)迷津：引導(dǎo)孩子從虛幻的榮耀中走出來

得知孫瑾夫婦的苦惱后，有朋友建議他們向心理專家求助。經(jīng)人推薦，孫瑾帶女兒找到本市青少年心理教育專家夏薇老師咨詢。孫瑾向夏老師說了她對(duì)女兒癡迷輔導(dǎo)班、酷愛學(xué)習(xí)的苦惱和困惑，懇請(qǐng)她指點(diǎn)迷津。夏老師讓她暫時(shí)回避一下，她要先和雯雯談一談。

孫瑾出去后，夏老師笑著對(duì)雯雯說：“能給阿姨講講你是怎么喜歡上輔導(dǎo)班的嗎？”看到夏老師親切和藹，雯雯原本緊張的心情放松下來。她說，剛到現(xiàn)在這所學(xué)校的時(shí)候，在開學(xué)摸底考試中，她的成績(jī)是全班倒數(shù)第5名，尤其是數(shù)學(xué)、英語兩科，和成績(jī)好的同學(xué)相差很遠(yuǎn)。爸媽心里著急，就給她報(bào)了數(shù)學(xué)、英語兩個(gè)輔導(dǎo)班。結(jié)果期末考試她一下躥升到班里第6名，年級(jí)第15名。這個(gè)好成績(jī)給她帶來一個(gè)愉快的寒假，爺爺獎(jiǎng)給她3000塊錢，姨媽、叔叔發(fā)壓歲錢時(shí)也額外獎(jiǎng)勵(lì)了她，全家人鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上省城最好的高中。

讓雯雯沒想到的是，春季學(xué)校開學(xué)典禮，她還作為學(xué)生代表發(fā)言，這莫大的榮耀激發(fā)了她的上進(jìn)心。她覺得自己成績(jī)的進(jìn)步很大程度上歸功于輔導(dǎo)班的作用。于是，她開始依賴起補(bǔ)課和輔導(dǎo)班來，她覺得不參加課外輔導(dǎo)班，每天不看書，心里就會(huì)發(fā)慌。尤其是看到其他同學(xué)也報(bào)了輔導(dǎo)班，她覺得自己不報(bào)會(huì)吃虧。而輔導(dǎo)班里那種安靜的氛圍，那種有了難題會(huì)及時(shí)得到指導(dǎo)和解決的效率，更讓她癡迷。

雯雯毫不諱言地對(duì)夏老師說：“阿姨，你知道嗎？我最怕的是成績(jī)退步，我想考上省城最好的高中，上最好的大學(xué)，讓別人刮目相看。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，就必須付出比別人更多的努力，而在家里學(xué)習(xí)，是體會(huì)不到輔導(dǎo)班里那種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍的。因此，只有在輔導(dǎo)班，我的心才踏實(shí)。”通過與雯雯的交談，夏老師心中有數(shù)了。她讓雯雯把媽媽叫進(jìn)來，她要和孫女士單獨(dú)談?wù)劇?/p>

孫瑾進(jìn)屋后，夏老師笑著說：“通過與雯雯的交談，我覺得這孩子確實(shí)很癡迷課外輔導(dǎo)班，把追求好成績(jī)看成自己唯一的快樂源頭，將來可能在社會(huì)適應(yīng)能力方面有一定的缺失。另外，雯雯對(duì)分?jǐn)?shù)的追求和對(duì)榮譽(yù)的渴望，讓她失去了對(duì)學(xué)科本身的探討，大量的重復(fù)練習(xí)對(duì)她來說只能是越來越重的心理壓力。讓所有人刮目相看是她考上大學(xué)的最終目的，但她沒有意識(shí)到讓別人刮目相看之后又應(yīng)該如何生活，如何工作。她是活在別人看法中的一個(gè)孩子，這樣的孩子將來會(huì)活得很累。”

孫瑾對(duì)夏老師的分析很認(rèn)同。夏老師說，在她接觸的案例中，雯雯的情況是尖子生中的普遍現(xiàn)象，就如同許多成功的成年人一樣，一旦站在高處，享受榮光后就很害怕摔下來的傷痛。但對(duì)于孩子，為了能讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)，作為家長(zhǎng)，在發(fā)現(xiàn)子女失去玩的興趣后，需要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的其他愛好。由此，夏老師建議孫瑾，孩子喜歡上輔導(dǎo)班，是因?yàn)樵诶蠋熒磉吽邪踩校议L(zhǎng)不妨聯(lián)合老師一起帶雯雯出去旅游，散心的同時(shí)再跟她談心，讓她認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是人生的唯一目的，生活中還有許多樂趣值得她去追求。

夏老師還建議孫女士，可以多帶雯雯觀看同齡人的表演活動(dòng)，如同齡人的演講大賽、音樂會(huì)，以及各種運(yùn)動(dòng)比賽等。從而讓孩子領(lǐng)悟到，一個(gè)優(yōu)秀的人不僅學(xué)業(yè)出眾，還要具備多種素質(zhì)，比如出眾的口才、良好的音樂素養(yǎng)，以及超強(qiáng)的身體素質(zhì)。來自同齡人之間的競(jìng)爭(zhēng)更能觸動(dòng)孩子的心靈，讓她自覺地矯正自己“唯有讀書高”的錯(cuò)誤認(rèn)知。

最后，夏老師還給了一些切實(shí)的建議，讓孫瑾茅塞頓開。她決心在夏老師的指導(dǎo)下，通過一系列行之有效的方法，引導(dǎo)女兒成為一個(gè)全面發(fā)展、心智更加健全的人。

[編輯：劉波]