“富養(yǎng)女兒”結(jié)果養(yǎng)到?jīng)]朋友

麗娜

娛樂圈中，常以“帥到?jīng)]朋友”，來形容某人英俊無比，無人能敵，而并非此人真的就沒有朋友。此人不僅有朋友，而且因?yàn)閹洠劢z多得不得了。但是你聽說過“富養(yǎng)女兒”養(yǎng)到女兒沒朋友的嗎？您還別不相信，黃芳就攤上這事了。

她女兒張小萌已經(jīng)兩周沒去學(xué)校了，黃芳束手無策。她一直信奉“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”的教育理念，堅(jiān)持富養(yǎng)女兒。為幫助女兒樹立自信心，她不惜將所有挑戰(zhàn)女兒自信的人和事全部否定掉。但是女兒現(xiàn)在自卑得一塌糊涂，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降，在學(xué)校不招老師待見，而且在班里一個(gè)朋友也沒有。“我一直以為富養(yǎng)女兒是教育真經(jīng)，沒想到卻出現(xiàn)這么多問題，這是為什么？”黃芳非常疑惑。

女兒受氣，母親上陣

黃芳與我第一次見面，就一再強(qiáng)調(diào)自己非常重視子女教育，看了許多家教書籍，其中她最推崇的是“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”的教育理念。也就是說，如果希望兒子成器，就讓他忍受物質(zhì)的匱乏，激發(fā)其上進(jìn)心；而對(duì)待女兒則要盡最大能力給她提供物質(zhì)保障，這樣她才能抵御外界的誘惑。男孩承受冷落和漠視，可以塑造強(qiáng)大的內(nèi)心；女孩則要擁有無條件的愛和包容，才會(huì)認(rèn)定自己是最可愛的，也才會(huì)擁有自尊和自信。所以，自從女兒小萌出生后，黃芳的第一個(gè)念頭就是一定要富養(yǎng)。

富養(yǎng)的結(jié)果，起初讓人很滿意。小萌很爭(zhēng)氣，從小就成績(jī)好、有氣質(zhì)，誰見誰夸。初一期末，她考了班級(jí)第一。可是好景不長(zhǎng)，初二開學(xué)驗(yàn)收考時(shí)，她只考了第20名。此后，她就不太情愿去上學(xué)了，每天早上起床磨磨蹭蹭的，勉強(qiáng)堅(jiān)持了一周，就再也不愿意去學(xué)校了。

“該死的學(xué)校太折磨孩子了！”黃芳的情緒一下子激動(dòng)起來，接著她講了兩件小事，來佐證學(xué)校的不合理之處。

小萌讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，參加了一個(gè)夏令營(yíng)。因?yàn)閹讉€(gè)室友不講衛(wèi)生，小萌提醒她們注意點(diǎn)。誰知，她們不但不接受，還反唇相譏。小萌忍無可忍，打了其中一個(gè)人一巴掌。為這，老師讓小萌給對(duì)方道歉，見小萌不聽，便打電話給黃芳，讓她勸勸女兒。黃芳的態(tài)度比女兒還堅(jiān)決：“憑什么道歉啊？老師這不是明顯的缺乏是非觀念嗎？古人說，忠言逆耳利于行。不注意個(gè)人衛(wèi)生，就會(huì)被別人瞧不起！我女兒的做法沒錯(cuò)！”黃芳夸獎(jiǎng)女兒堅(jiān)守原則，并像迎接勇士一樣，中途把女兒從夏令營(yíng)接回了家。

“只是和同學(xué)鬧點(diǎn)小矛盾，就讓孩子的夏令營(yíng)半途而廢，不覺得可惜嗎？”我問。

“我怕女兒受老師的氣。我告訴她，無論發(fā)生什么事，媽媽都會(huì)支持她，為她遮風(fēng)擋雨，我不愿意女兒受委屈。”

還有一件事發(fā)生在初一暑假開學(xué)前的軍訓(xùn)時(shí)。當(dāng)時(shí)住宿條件不太好，偏偏同宿舍的幾個(gè)女生半夜了還嘰嘰喳喳的，影響了張小萌休息。張小萌指責(zé)她們沒有公德心，結(jié)果那幾個(gè)女生惡人先告狀。老師沒有問清楚事情的來龍去脈，就責(zé)令張小萌給同學(xué)道歉。“老師的素質(zhì)太低，明明是對(duì)方缺乏公德心，影響別人休息，我女兒仗義執(zhí)言有什么錯(cuò)？一氣之下，我又把孩子接回了家。”

黃芳情緒激動(dòng)，但我并沒有隨聲附和。小萌的同學(xué)、老師可能有做得不好、不妥之處，但黃芳這么庇護(hù)女兒，并不能給女兒帶來真正的成長(zhǎng)和幫助。

在咨詢中，我發(fā)現(xiàn)黃芳的做法在“90后”“00后”父母中有一定的代表性。他們寵溺孩子，并希望周圍人也配合，給予孩子無條件的接納和寵愛。一旦聽到不同意見或質(zhì)疑聲，他們就會(huì)披掛上陣，指責(zé)學(xué)校、老師和同學(xué)，把孩子護(hù)在自己的羽翼下。我們常說：“過分的愛，其實(shí)是害。”這種行為不僅挑戰(zhàn)了學(xué)校教育，還會(huì)造成孩子價(jià)值判斷的混亂。生活在這樣家庭中的孩子往往極端自我，缺乏換位思考意識(shí)，遇到困難習(xí)慣性地將責(zé)任推向外界，結(jié)果逐漸喪失了對(duì)生活的主動(dòng)權(quán)和掌控權(quán)，變得被動(dòng)、敏感。

為進(jìn)一步了解事情真相，我請(qǐng)黃芳下次帶女兒一起前來咨詢。我想聽聽，小萌對(duì)不去上學(xué)的解釋和說法。

驕傲公主，徹底孤立

張小萌到我辦公室后，頭微微上揚(yáng)，像驕傲的公主一樣看了我一眼。“老師，我不適應(yīng)中國(guó)，不適應(yīng)咱們國(guó)家落后的教育。”她侃侃而談，將自己不去學(xué)校上學(xué)的原因歸結(jié)為三個(gè)方面：一是國(guó)內(nèi)的教育只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視其他方面，導(dǎo)致一些成績(jī)好卻沒有教養(yǎng)、舉止低俗的學(xué)生也受到追捧，而高雅貴氣、自我要求高的同學(xué)卻被視為“裝”而遭到排斥。二是班主任不近人情，要求學(xué)生每天早上7點(diǎn)到校，遲到不準(zhǔn)進(jìn)教室，作業(yè)不合格罰寫五遍。三是很多同學(xué)的父母沒素質(zhì)、社會(huì)地位低，不重視子女教育，導(dǎo)致孩子滿嘴臟話。

張小萌將一切不如意都?xì)w因于外界，這在我的意料之中。

“一開始不是還能堅(jiān)持去上學(xué)嗎？為什么后來堅(jiān)決不去了？”我問她。

張小萌說，自己在學(xué)校的朋友本來就不多，最近唯一的好朋友王佳居然背叛了她。“她離開我說明她傻，我為她付出那么多，她不珍惜，非得找張秀。其實(shí)張秀只是把她當(dāng)玩伴而已，從不帶她一起學(xué)習(xí)。我無所謂呀，沒朋友就沒朋友，反正我們也不是一路人。”小萌一副滿不在乎的樣子。

我又問，“張秀是怎樣從你身邊把王佳搶走的？”

張小萌解釋道，不是張秀搶走的，是王佳主動(dòng)找的張秀。她還說，王佳人傻、成績(jī)差、生活品位低，但是對(duì)她頂禮膜拜，像個(gè)小跟班。而她時(shí)不時(shí)地給王佳一些小禮物，也在學(xué)習(xí)上幫助她。初一下學(xué)期，力爭(zhēng)第一的她感覺學(xué)習(xí)壓力大，在給王佳講題時(shí)，有時(shí)就顯得不耐煩。可能這讓王佳有點(diǎn)怕她，于是與新同桌張秀成了朋友。本來這也沒什么，可是開學(xué)前的軍訓(xùn)事件，讓她在班里被徹底孤立，加上沒有了王佳這個(gè)小跟班，她感覺在學(xué)校的日子太難熬，所以就不想去了。

原來是這樣，我明白了。

有些父母生怕孩子在集體中受委屈，盡全力為孩子遮風(fēng)擋雨，替孩子的各種行為尋求合理的解釋和開脫，這樣不僅使孩子的心智發(fā)展落后于同齡人，而且會(huì)惡化孩子與別人的關(guān)系。父母不通情達(dá)理、不配合學(xué)校，老師往往會(huì)選擇對(duì)孩子回避施教，不聞不問。同學(xué)也紛紛躲避，誰敢招惹稍有風(fēng)吹草動(dòng)母親就“橫刀立馬”的同學(xué)呢？父母給孩子灌輸?shù)挠^念，表面上讓孩子舉止“貴氣”了，實(shí)際上是讓孩子邊緣化了。

好勝母親，深陷焦慮

小萌回學(xué)校的難度是顯而易見的。軍訓(xùn)中，母親訓(xùn)斥同學(xué)，抵制班主任的處理意見，中途接回孩子，這些都使小萌在集體中很難被接納。她沒有朋友，卻有公開的仇人，班里沒人希望她回學(xué)校。

為此，我把第一個(gè)咨詢目標(biāo)設(shè)定為：保證出勤，降低對(duì)成績(jī)的期待，緩和與老師、同學(xué)的關(guān)系。作息時(shí)間，可以調(diào)整為暫不上早自習(xí)和晚自習(xí)，保證正課，作業(yè)量力而行。我請(qǐng)黃芳找班主任溝通，大家一起幫助孩子渡過難關(guān)。

小萌勉為其難地去上學(xué)了，可只堅(jiān)持了兩天就又不去了。

小萌說，上學(xué)太累，回家想看看電視放松一下，母親就嘮叨上了：“你已經(jīng)兩周沒上課了，早晚自習(xí)老師講新課又落下，回來還不寫作業(yè)。你是個(gè)要強(qiáng)的孩子，只要你能接受倒數(shù)第一，我無所謂……”這些話讓小萌很反感，她覺得就算自己去學(xué)校，也不會(huì)有好結(jié)果，那又何必去呢？

“你要理解媽媽，她原本認(rèn)為自己有個(gè)世界上最優(yōu)秀、最聰明的女兒，可是突然間你連學(xué)都不去上了，這落差太大，她的情緒不穩(wěn)定也在情理之中。”

“我成為今天這樣，都是她一手造成的！”小萌頓時(shí)激動(dòng)起來。在她的心目中，媽媽就是一個(gè)歇斯底里的糊涂蟲，根本不清楚什么適合自己，像個(gè)沒頭蒼蠅一樣到處亂撞。小時(shí)候，母親想把她打造成淑女，給她報(bào)了許多才藝班。進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)后，母親把才藝班全部砍掉，都換成跟學(xué)習(xí)有關(guān)的培訓(xùn)班，逼著她一心學(xué)習(xí)，稍有違抗就大發(fā)脾氣。

“我不上學(xué)后，她天天像瘋了一樣，一會(huì)兒好言相勸，苦口婆心；一會(huì)兒裝得像手無縛雞之力，逼我就范；一會(huì)兒又哭哭啼啼，唉聲嘆氣……我都不知道她天天鬧的是哪出？我羨慕哥哥，大娘不像我媽這么要強(qiáng)，但哥哥成績(jī)優(yōu)秀、人緣好，和他媽媽的關(guān)系也親密，這讓我媽都嫉妒死了！”

這下我終于明白，原來初次見面時(shí)黃芳闡述的“富養(yǎng)理論”與妯娌有關(guān)。

如何幫助黃芳從焦慮中走出來，和我一起幫助小萌走進(jìn)學(xué)校呢？我思考著。

再見黃芳，她的焦慮暴露無遺。“老師，看到女兒回家之后不寫作業(yè)，我真替她著急。她從小什么事都拔尖兒，如果按照您的節(jié)奏，她期中考試肯定是一塌糊涂，她接受不了的……”

“你怎么知道孩子接受不了？到底是你接受不了還是孩子接受不了？”我態(tài)度直接地問道。

黃芳愣了一下，繼而大哭：“我不能接受啊——”

原來，婆家重男輕女，大嫂生了兒子拔得頭籌，而她當(dāng)時(shí)也懷孕了，得知懷的是女孩，一時(shí)萬念俱灰。但不服輸?shù)乃龔臅邪l(fā)現(xiàn)了“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”的理論，便像抓住了救命稻草一樣，在家里大肆宣講。婆婆給兩個(gè)孩子買同樣的東西，黃芳指出，這既沒達(dá)成富養(yǎng)女，也不符合窮養(yǎng)兒的教育理念。經(jīng)過她的不懈努力，盡管婆婆對(duì)她的教育觀念并不認(rèn)同，但表面上，小萌在奶奶家的地位比哥哥高些了。而小萌那時(shí)也爭(zhēng)氣，相貌、舉止、成績(jī)都堪稱完美，周圍人都嘆服黃芳能把孩子培養(yǎng)得如此優(yōu)秀。黃芳暗下決心，一定要將女兒打造成精英中的精英，讓某些人看看生女兒照樣可以“母憑女貴”。

爭(zhēng)強(qiáng)好勝讓黃芳深陷焦慮，她一直與心中的假想敵斗爭(zhēng)，而斗爭(zhēng)的武器就是女兒小萌。誰否定了小萌，就等于否定了她的教育。小萌的優(yōu)秀與否預(yù)示著母親家族地位的高低，所以與其說黃芳愛女兒，不如說她愛的是女兒的優(yōu)秀帶給她的成就感，她希望靠女兒的優(yōu)秀讓質(zhì)疑她的人“閉嘴”，并擺平家中的一切爭(zhēng)議。

遇到困難，方知體諒

小萌回歸學(xué)校的過程反反復(fù)復(fù)。

再次令她放棄上學(xué)的原因是，她整理沒到校期間發(fā)的卷子，發(fā)現(xiàn)沒有一套是完整的。她找老師補(bǔ)齊，老師說當(dāng)初發(fā)的時(shí)候每人一套，沒有多余的。她找周圍同學(xué)借卷子復(fù)印，可人家不借。“他們把我當(dāng)傻子一樣推來推去，還相互擠眼……”小萌再也受不了了，“老師，您別勸了，我堅(jiān)決不回學(xué)校！同學(xué)都這么不懂規(guī)矩，我不上晚自習(xí)，難道他們就不能將我的卷子疊好放到桌斗里嗎？”周圍人的排斥讓小萌氣憤難當(dāng)，而這也恰恰反映出她平時(shí)的人際關(guān)系不怎么好。

“小萌，平時(shí)你發(fā)作業(yè)時(shí)，是不是將沒到校同學(xué)的作業(yè)放到桌斗里呢？”我問。

“我專注于學(xué)習(xí)，從不會(huì)關(guān)注誰缺勤。”話剛說完，她馬上意識(shí)到了什么，“我是不是對(duì)同學(xué)的要求太高了？”

我告訴小萌：“你關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。如果你根本看不起別人，別人在你需要的時(shí)候就不會(huì)伸出援手。你想想，是不是這個(gè)道理？”

小萌有些不情愿，但還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。從這以后，她開始用心觀察，為同學(xué)們提供一些力所能及的服務(wù)。

小萌落下的功課太多，感覺有些跟不上。“原來上課，我聽一遍就能把老師講的完整記下來，但是現(xiàn)在我終于能夠體諒那些成績(jī)不好的同學(xué)了。原來我對(duì)老師掰開揉碎式的講課特別反感，現(xiàn)在我才理解，老師那樣做，是顧及有些學(xué)生的理解能力，而一味地快馬加鞭并不合理。”

“小萌，你在換位思考呢，這就是進(jìn)步呀！”我由衷地表揚(yáng)她。

小萌羞澀地說：“自己遇到困難才知道體諒別人，如果我能早點(diǎn)懂得這些道理，也不至于在班里沒有一個(gè)朋友。”

為盡快趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，我建議她找一個(gè)學(xué)習(xí)盟友。她不假思索地說：“找張秀，她充滿正能量，每天樂呵呵地學(xué)習(xí)。”話一出口，她又馬上情緒低落地說，“可王佳的背叛使我說了很多張秀的壞話，我覺得她不會(huì)接納我。”

我讓她把班級(jí)合影拿來，逐一講述與每個(gè)女生的交往，然后幫她圈定了兩個(gè)人。小萌擺脫了以前的“公主病”，主動(dòng)跟這兩個(gè)同學(xué)示好，逐漸和她們成了好朋友。慢慢地，小萌在班里的好朋友多了起來，包括曾經(jīng)“背叛”過她的王佳和被她傷害過的張秀。

而黃芳也逐漸認(rèn)識(shí)到自己的教育誤區(qū)。以前，她對(duì)女兒的期待不僅僅滿足于成績(jī)優(yōu)秀，還要超凡脫俗，最好能在將來躋身于上流社會(huì)，以此在家族中揚(yáng)眉吐氣。這種教育理念在一定程度上誤導(dǎo)了女兒，導(dǎo)致她自說自話，孤芳自賞，瞧不起同學(xué)，不接地氣，對(duì)人情世故缺乏基本的認(rèn)識(shí)和體悟，因此游離于群體之外。其實(shí)，真正的“富養(yǎng)女兒”應(yīng)該是讓女兒從小開闊視野、增強(qiáng)見識(shí)，同時(shí)又能善解人意、體諒和包容他人。

同時(shí)，我建議黃芳也要成長(zhǎng)起來，擁有自己的夢(mèng)想和生活，而不是把生活的希望都放在女兒身上。她表示，很愿意與女兒一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。

[編輯：楊子]