“模擬公司”項目教學模式在中職網絡技術專業實訓課教學中的應用—　—以《網絡搭建》課程為例

洪　放　遼寧省阜新市第一中等職業技術專業學校　123099

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“模擬公司”項目教學模式在中職網絡技術專業實訓課教學中的應用——以《網絡搭建》課程為例

洪放遼寧省阜新市第一中等職業技術專業學校123099

【文章摘要】

目前中職計算機網絡技術專業學生實際操作能力與企業的需求之間存在較大的差距，能否讓學生在模擬的工作環境下學習技能，縮短就業適應期，提高學生的就業能力和綜合素質。筆者針對專業和學生特點，在計算機網絡技術專業的《網絡搭建》課程中進行了大膽的教學實踐與研究。

【關鍵詞】

模擬公司；項目教學；實踐；研究

1　選題的依據

我校計算機網絡技術專業是遼寧省和阜新市的示范專業，并被納入國家中等職業教育改革發展示范校中的重點建設專業之一。2004年開始校企合作辦學，十幾年來，我們一直沒有停止過對于項目教學、校企融合辦學思想的學習與探索，怎樣做才能解決當前職業學校學生在校掌握了專業知識和技能，拿到各種技能證書，走出學校卻不能勝任工作、不能解決工作中的實際問題。為此，結合本校的校情、師情和學情，將“模擬公司項目教學模式”引入到計算機網絡技術專業的實訓課程教學中，通過實證研究摸索一點經驗，為我校教育改革和發展作出一點貢獻。

2　計算機網絡技術專業實訓課存在的問題

為了縮小學校教育與企業需求之間的差距，我校計算機網絡技術專業進行了各種教學改革的嘗試，效果不很理想，通過市場調研分析我們發現，主要存在如下問題：

2.1實訓內容滯后

計算機網絡技術專業知識更新快，而中職學校的教學計劃是3年為一周期制定，實訓教學的內容勢必要落后于網絡技術的發展。

2.2實訓場地缺乏

實訓環境并沒有達到企業仿真效果，學生也無法通過實訓課對真實的工作任務產生感性認識。

2.3實訓課程的教學方法過于簡單

目前學校嘗試的項目教學法，缺少企業調研以及與客戶溝通環節，設計的教學任務不能讓學生在實訓中感受到真實的開發過程。

2.4專業教師實踐經驗不足

網絡技術專業課教師沒有企業實踐經驗，不能在實訓中進行經驗的傳授。

3　“模擬公司項目教學模式”在《網絡搭建》實訓課中的具體實施

3.1實施的必要性

首先從就業情況分析,在傳統的教學模式下培養的學生實際操作能力與企業的實際需求存在很大的差距,若能在教學中按照企業標準和要求模擬網絡公司的環境組織教學實踐活動，以企業工作過程為任務，讓學生在模擬仿真的環境中學習，使畢業生與企業實現零對接。其次從課程特點分析，《網絡搭建》課程屬于綜合性的實踐課,學生在此之前已經學習了網絡基礎知識、綜合布線、操作系統等專業課程,已經掌握了相關專業知識,比較適合開展項目教學。再次從學生特點分析,中職學生主動學習性差,知識基礎差距較大,適合進行項目教學。而且,計算機網絡技術專業的學生以男生居多,需要尋找合適的切入點激發他們個性和學習興趣。

3.2項目實施過程

首先由教師根據調研結果設計項目，以“有安全隔離的全網絡互聯互通”為例。

圖1　驗收意見書

學校要擴充改造校園網絡，使得改造后的網絡能實現各部門之間互相連通，資源共享。為保證信息資源安全，如部分網絡信息（如財務室）不被學生網訪問，希望能在各部門網絡之間實現技術上的隔離。并且使校園網在劃分VLAN后，能夠有選擇地安全地互相連通。要求不采用傳統的在網絡第二層基礎上的廣播式連通。

3.2.1課前準備

成立公司:根據班級學生情況,成立若干家公司(如14級計算機網絡班,總人數是24人,成立四家公司每家6個成員)。宇宙公司、偉業公司、福興公司、闖唯公司，每個公司選出一名負責人任項目經理。

3.2.2確立項目任務

教師給出本次課任務“有安全隔離的全網絡互聯互通”，合理規劃并實施校園網建設工程，實現內部隔離的部門網絡之間互相連通，最后通過技術手段來隔離學生機對服務器的訪問，但確保教師機能夠訪問，保證服務器的安全性。請各公司設計并制定技術方案。

3.2.3制定計劃

根據本項目的具體情況各公司召開會議，制定相應實施計劃，如：現場踏勘、團隊研討、書寫談判文件、項目規劃和項目招標、項目實施等。這種形式不僅可以調動學生學習的積極性，提高教學效果還能培養學生的團隊合作精神。

3.2.4項目驗收

主要由教師完成校內驗收工作，填寫驗收意見書，提出整改意見（附驗收意見書）并付款。

3.3評價與總結

當項目實施結束后采用教師評價、學生評價和小組評價三方打分的評價體系。事先教師要制定出詳細的、可操作性強、可量化的三方評價標準，作為評價總結的依據。用這種評價體系，一方面能調動學生學習的積極性并起到相互督促相互促進的作用，保證了模擬公司項目教學模式的順利進行。另一方面也可以公正、公開、科學合理地評價每個學生的學習成績要。

總之，經過模擬公司教學實踐，我校計算機網絡技術專業學生不僅學到了網絡技術專業知識技能，也提高了學生的綜合素質。我校網絡技術專業的學生在2014、2015年連續兩年在遼寧省中職學校“網絡搭建與應用”技能大賽取得第一名的好成績。我堅信，只要我們堅持不懈的努力，一定能探索出屬于自己的教學之路。

【參考文獻】

[1]李洛嘉主編 《模擬公司組建運作實訓》【M】高等教育出版社 2005

[2]姜大源主編 《當代德國職業教育主流教學思想研究：理論、實踐與創新》【M】清華大學出版社 2005

洪放（1977-），女 ，本科 ，阜新市第一職專高級講師，研究方向 ：計算機及應用。

【作者簡介】

課題來源：2014 年遼寧省職業技術教育學會科研規劃項目“中職計算機網絡技術實訓課教學中模擬公司項目教學模式的應用研究” 項目編號 ：LZY15466。