中國(guó)政務(wù)輿情全媒體監(jiān)測(cè)

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小崗村試水網(wǎng)上流轉(zhuǎn)土地

推薦度指數(shù)★★★★★

2016.06.27

中國(guó)農(nóng)村土地改革“大包干”帶頭人嚴(yán)金昌老人把“互聯(lián)網(wǎng)+土地流轉(zhuǎn)”引入小崗村，“土流網(wǎng)小崗村土地流轉(zhuǎn)服務(wù)中心”正式掛牌。互聯(lián)網(wǎng)就像土地流轉(zhuǎn)的“紅娘”一樣，網(wǎng)上發(fā)布的小崗村土地流轉(zhuǎn)信息，讓全國(guó)人都能看到，省時(shí)省力，土地能更快流轉(zhuǎn)出去。同時(shí)，有流轉(zhuǎn)意愿的人多了，可以適當(dāng)提高流轉(zhuǎn)價(jià)格，讓土地增值。“互聯(lián)網(wǎng)+”加入到小崗村土地，趟出一條創(chuàng)新土地流轉(zhuǎn)、深化農(nóng)村改革的新路。

到成都去！

推薦度指數(shù)★★★★

2016年第23期

成都目前有271家世界500強(qiáng)企業(yè)入駐，其中202家是外資企業(yè)，這些外企大多在成都設(shè)立的是研發(fā)中心、生產(chǎn)中心、共享中心或是代表處。這種設(shè)置和成都豐富的高校技術(shù)人才儲(chǔ)備以及在中西部地區(qū)巨大的輻射力不無(wú)關(guān)系。同時(shí)，今年2月，成都市還頒布了“成都人才新政十條”，包括幫助高端人才配偶及子女落戶等，旨在吸引技術(shù)型人才創(chuàng)業(yè)，并將其列為重中之生。據(jù)全國(guó)最具人才吸引力新一線城市調(diào)查顯示，成都以22.42%的得票率排名第一，成為人們最想去的城市。

外刊外報(bào)

過(guò)度抽取地下水致北京下沉

英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》網(wǎng)站6月24日

據(jù)一項(xiàng)利用衛(wèi)星圖像的新研究顯示，過(guò)度抽取地下水正在引發(fā)北京市下沉，北京的朝陽(yáng)區(qū)下沉情況最顯著，尤其是其商務(wù)中心區(qū)，正在每年下沉多達(dá)11厘米。持續(xù)的下沉對(duì)北京構(gòu)成安全威脅，尤其會(huì)對(duì)列車運(yùn)行產(chǎn)生巨大影響。

中國(guó)將同西方加強(qiáng)“獵狐”合作

英國(guó) 路透社 6月27日

中國(guó)一直在設(shè)法擴(kuò)大“獵狐行動(dòng)”的國(guó)際合作，明確表達(dá)中方主張，縮小分歧、尋求支持，拒絕為腐敗分子提供“避風(fēng)港”，以緝捕逃往境外的貪官和經(jīng)濟(jì)犯罪嫌疑人。與此同時(shí)，北京正在謀求化解對(duì)法治腐敗案調(diào)查透明度的擔(dān)憂。

警惕新型毒品入侵校園

推薦度指數(shù)★★★

2016.06.26

新型毒品入侵校園“來(lái)勢(shì)洶洶”，今年新發(fā)現(xiàn)吸毒人員中，26歲以下的青少年比率增加，占總數(shù)的40%左右，許多人抱著“減肥”“減壓”“試一試”的心態(tài)接觸毒品，大中小學(xué)校園進(jìn)行有效的警示教育刻不容緩。首先必須讓學(xué)生親眼看到傳統(tǒng)毒品和新型毒品到底是什么樣子，以后一旦看到，立即遠(yuǎn)離。其次是讓青少年清楚新型毒品的危害，很多青少年錯(cuò)認(rèn)為新型毒品不是毒品。另外，販毒人員的低齡化現(xiàn)象值得警惕，這可能導(dǎo)致新型毒品入侵校園更加隱蔽，應(yīng)該思考如何有效防止毒品入侵校園。

醫(yī)改新支點(diǎn)

推薦度指數(shù)★★

2016年第18期

隨著醫(yī)療保障體系全面覆蓋城鄉(xiāng)居民，醫(yī)保管理壓力越來(lái)越大，整體制度亟待變革。其中，醫(yī)保支付改革成功需要公立醫(yī)院改革的同步推進(jìn)，以及醫(yī)療整體環(huán)境的配合，否則每一個(gè)支付方式的缺點(diǎn)都會(huì)在實(shí)踐中被放大，變得無(wú)所適從。長(zhǎng)沙的病種打包部分模仿發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)在主流的支付方式DRGs。在國(guó)際上得到驗(yàn)證的DRGs的支付方式此前在北京、大連等多地皆有嘗試。如果醫(yī)保回歸本位，通過(guò)基金管理以及支付手段等一系列創(chuàng)新和改革，占據(jù)主動(dòng)，令醫(yī)療市場(chǎng)回歸理性和有序，或許可以走出現(xiàn)實(shí)困境。

教師新角色：構(gòu)建成長(zhǎng)共同體

推薦度指數(shù)★

2016年第26期

北京的小學(xué)教育，老師從學(xué)生入學(xué)之始，就培養(yǎng)著孩子們傾聽與交流的能力，讓學(xué)生們通過(guò)大量的互相辯駁、補(bǔ)充、提出新的問(wèn)題、進(jìn)行質(zhì)疑，最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。這讓我們意識(shí)到，孩子們?cè)谌伺c人的共同體中獲得認(rèn)同和自信，在交往中習(xí)得約束和自由，他們面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)和合作，不是任何機(jī)器和技術(shù)能夠取代的。因此，雖然學(xué)校有形圍墻確實(shí)存在，但我們可以慢慢擴(kuò)展它的邊界，走進(jìn)學(xué)校，為構(gòu)建一個(gè)教育共同體，試著推開一扇門。