高中物理力學綜合題的解題技巧探究

韋就新??

若從知識結構的角度對高中物理教材知識進行分類，其中除了包含光、熱、電之外，還囊括了力學部分.通過多年的教學實踐發現，學生在解答力學部分的知識點時往往最困難，但是每年的高考理綜題型中，力學又占到了相當大的分值.一直以來，高考理綜命題組，都熱衷于以力學綜合題考查學生分析問題的能力.針對學生在解決力學綜合題上的困難，許多教師也感到無能為力.

歷年的高考理綜題型，在大多數情況下，壓軸題都是力學問題或者是與力學息息相關的問題，力學在整個高考物理中既是基礎部分，又是核心部分.現階段，力學所占分值比例正呈現出逐年提高的趨勢.其實理科類的知識點，都具有一定的規律，只要找準規律，就能解決所有問題.

一、認真審題，弄清題意

在解答高中物理力學題時，特別是綜合題，一定要認真審題，仔細分析題目.在收集題目信息時，通過審題才能知曉題目中的已知條件，才能對題目中的物理過程了解透徹.在審題過程中，需注意以下兩點：

首先，要挖掘出題目中的隱含信息.在對物理力學綜合題審題時，一定要用文字、符號或者圖標、數據等有序地記錄題目中的有用信息，并分析與推理記錄的信息，找出其中有用的.一般而言，在高中物理力學綜合題中，往往都會直接體現出一些已知條件，但是一些間接條件還是具有一定的隱蔽性，而這些隱藏的間接條件卻又是解題的關鍵所在.針對這些隱含條件，我們可以先分析其中的關鍵語句，也可以對其中的附圖和所設的物理模型展開重點分析，題目所述的物理現象和題目所求處常常都包含了一些隱藏信息，因此一定要重視題目中的關鍵字句和相關附圖，注意每一個細節之處，并多角度地分析題目中的信息，運用聯想和理論分析的方法，轉化隱含條件.

其次，要注意分析物理過程.所謂的物理過程，就是物理現象或事實發生的開始，中間以及結尾等完整的經歷.在對力學綜合題進行審題時，題目中的物理過程是必須要弄明白，同時要明確這一物理

過程能夠進行的條件以及運動的性質等，著重把握好過程中的變量與不變量或關聯量中的一些等量關系.只有清楚了這些，解題思路才會更加清晰.

二、分析過程，構建模型

物理是一門對物質運動的一般規律與物質基本結構進行研究的學科.在解答力學綜合題時，除了要認真審題外，還要對過程仔細分析，找出題目中所包含的信息，進而將一道大的力學綜合題分解為幾個小的部分，解答起來更加容易.在解答時，要注意構建物理模型，如構建人船模型，是對平均動量守恒求位移方法的應用與延伸；機械能守恒在單擺的擺動中得以滿足.學生對物理模型的合理構建，能夠簡化復雜問題，促使學生快速解題.

三、總結規律，明確思路

要做好力學綜合題，明確、清晰的思路是解題關鍵，即在解答不同的問題時，要熟練應用相應的知識點.如，牛頓第二定律、動量守恒定律、能量守恒定律等都是經常用到的力學定律.在解題思路上，也應當具備一定的慣性思維.如，在解決關于物理量的瞬時關系習題時，首先應當用到牛頓第二定律；而所解題型是關于單一物體的，則能量守恒定律與動能守恒定律是應重點考慮的.對學生來說，熟練掌握力學定律與解題思路是非常有必要的.針對容易出錯的綜合題，學生應當增加練習的次數，強化掌握力學知識點，同時在學習過程中，要學會對相關習題的命題規律進行總結，抓住易錯點，這樣在今后遇到相似題型時，就能夠做到舉一反三，觸類旁通.

四、巧妙解題，畫出受力分析圖

在對受力圖進行分析時，學生首先應對所要研究“對象”受到的外力展開分析，并分析其“原始力”，但是在這一過程中要注意不要在分析過程中處理力.

例如，結合下圖對受力圖進行分析，尋求解題技巧與解題思路，進而以所學知識解決實際物理問題.如圖1，將長度為5m的細繩兩端，分別系在A、B兩桿的頂端，且與地面相距為4m，并在繩子上掛上一個重力為12N的物體，平衡時，繩子中的張力為多少？

分析：由圖1我們能夠知曉，這一受力圖主要是三力平衡問題.在解答這一題時，首先要將受力對象進行確定，然后畫出受力分析圖（如圖2），列出具體的方程式.在分析受力時，不同的例題，所采取的解題方法也應不同.

解：由圖1可知，重物所受的力分別來自三個方向，而根據平衡條件可知，兩個拉力的合力F′和F大小相同，兩個拉力為鄰邊所作的平行四邊形為菱形，如圖2，圖中△ABC和△OEG相似，由此可得：F2T=ACAD，則T=F·AD2AC=12×52×3=10N.

還可用第二種方法.首先將重物確定為受力對象，其受力圖如圖2，以α作為繩子和水平夾角，則在平衡條件下可知，2Tsinα=F，其中F=12N.

五、多做易錯題，降低出錯率

針對力學綜合題，許多學生都面臨教師一講就會，但是當自己獨立做題時，卻不知從何入手的情況，且出錯率較高.究其原因，主要是因為大部分學生都沒有把題意弄清楚，解題思路不清晰.

例如，一卡車由于司機疲勞駕駛在限速60km/h的公路上與汽車和路旁的障礙物發生碰撞，警察在后期事故處理過程中發現散落在路旁的一個卡車零部件，通過判斷確定該零部件是卡車車頭撞擊障礙物時掉落的，通過模擬撞擊發生時的情景得出，所掉的零部件與其掉落位置的水平距離為13.3m，而車頂和掉落點的豎直高度為2.24m.請結合上述情況分析該開車是否存在超速行為.

分析：通過已知條件可以得出，卡車零部件掉落后所呈現的運動為平拋運動.由此可知，平拋運動的初速度與汽車運動的速度相同.

解：將平拋運動的初速度設定為vo，時間為t.由題目可得，平拋運動的水平位移為s=13.3m，高度為h=2.45m.根據平拋運動可知，零件在水平方向的運動為vot=s，而在豎直方向上的運動為12gt2=h.由vot=s可知，vo=sg2h=13.3×9.82×2.45m/s=18.8m/s=68km/h>60km/h.根據上述公式可以得出，該卡車存在超速駕駛行為.

通過上述分析我們可以得出，在對一些實際問題進行解決時，學生可以結合自己以往的經驗和所學的知識點分析問題，在解題時要運用遷移、分類和類比等數學方法，同時將物理問題和日常生活相聯系，進而使問題得以解決.

總之，在解答力學綜合題時，運用一定的技巧與方法是非常有必要的.首先要對題目的內容理解清楚，對題意深度挖掘，抓住題中的重點；其次要學會歸攏常用的定律，明確思路；最后要做好易考的受力圖分析.只有不斷總結、歸納解題方法，進行強化練習，才能讓學生在解答力學綜合題時輕松應對，取得高分.