還孩子一個自由的童年

葛婷婷

【摘要】對于當下許多幼兒過早識字，參加各種的興趣班現(xiàn)象，筆者對一所幼兒園進行了調查，發(fā)現(xiàn)家長的教育觀念和行為還存在一定差異，對超前學習的弊端并不了解。本文通過對現(xiàn)狀進行分析，建議家長學習科學的育兒知識，把握正確的教育時機，選擇適宜的教育內容來進行科學育兒。

【關鍵詞】超前學習弊端興趣班建議

一、 幼兒參加興趣班情況調查與分析

（一） 幼兒參加興趣班情況調查

1. 幼兒參加興趣班類別

科目英語珠心算樂器類棋牌類繪畫書法舞蹈聲樂拼音人數(shù)309563217320352. 幼兒參加興趣班個數(shù)

參與興趣班的個數(shù)0個1個2個3個3個以上人數(shù) 1052 36 1703. 幼兒參加興趣班原因

參加原因幼兒興趣培養(yǎng)特長當前熱門不知道原因其他人數(shù)2162 61115（二） 幼兒參加興趣班情況分析

1. 家長對孩子超前學習認識上存在差異。24%的家長都認為幼兒園的孩子是沒有必要去培訓中心上課的，76%的則覺得一定要去，孩子只有在培訓中心才可以學到知識，在家玩就是沒有把握好學習的機會。在問題“您認為孩子應該發(fā)展什么方面的學習”中，62%家長認為行為習慣是主要的，知識技能和藝術也占有不小比例。52%的家長希望孩子去培訓中心學習藝術領域的知識，此外還有28%的家長認為可以開發(fā)智力。通過問卷可以發(fā)現(xiàn)，雖然76%的家長認為孩子的學習應該順其自然，沒有必要去培訓中心上課，但還是會有48%的孩子在周末有一項或是兩項輔導，這說明意識和行為之間還存在很大差異。

2. 部分家長普遍存在重視知識學習的現(xiàn)象。絕大部分的家長都是不贊同幼兒園的孩子過早“小學化”的，可是在無形中卻讓孩子們學習了很多不該在這個年齡段學習的知識。調查發(fā)現(xiàn)：15%的孩子會獨立認出一本故事書中的所有字。在家中，家長們?yōu)楹⒆淤I了很多的繪本，故事書，迷宮書等等，他們會讓孩子在家的時候自己看看書，有些家長在陪伴幼兒看書的時候還會教孩子認字，有些書本孩子看多了，也就能認識上面的字了。家長在家還會教孩子們畫畫，寫數(shù)字，唱歌，念三字經(jīng)等等。經(jīng)調查，幼兒園中班的孩子基本能三字經(jīng)完整的背誦下來，這已經(jīng)達到了現(xiàn)在一年級小朋友的水平了。

3. 家長過于主觀而缺乏科學的育兒知識。雖然現(xiàn)在的幼兒園課程已經(jīng)有了很大的改善，開始提倡生活化、游戲化的課程，但是幼兒園為幼兒減壓之后，家長又覺得孩子學不到什么真正的本領，在幼兒園一直游戲沒什么用，否定了游戲對幼兒獨特而又無可取代的價值和地位。或許在家長的觀念里，認識多少漢字，背多少古詩，會做多少算術題才是衡量幼兒發(fā)展狀況的硬指標。于是家長便利用幼兒的休息娛樂時間，為孩子報名參加各種興趣班，有些是尊重孩子自己的醫(yī)院，有些是出于家長的決定。總之，為了迎合家長的這種心態(tài)，興趣班的種類和數(shù)量逐漸增多，參加興趣班的孩子也越來越多。

二、 幼兒參加興趣班的正確引導與選擇

1. 觀察幼兒的興趣，尊重幼兒的選擇。興趣班最重要的就是建立在幼兒有興趣的基礎上，因此家長在日常生活中與幼兒活動時，應注意觀察幼兒偏好哪一類活動，一個平時比較調皮的幼兒，很好動，老師在觀察了一段幼兒區(qū)域活動后，驚奇地發(fā)現(xiàn)他在畫畫的時候很認真，這樣的表現(xiàn)就應該引起家長的注意，根據(jù)他的興趣為他選擇一個合適的興趣班。在選擇時要征求和尊重幼兒的意見和想法，與幼兒一起商量，這樣幼兒才能切實地感受到自己被尊重，有著與別人一樣的自主權和選擇權，而不是被動地接受。

2. 明確學習的目標，選擇合適的興趣班。現(xiàn)在的興趣班往往注重培養(yǎng)幼兒的技能技巧，忽視了幼兒情感與態(tài)度的培養(yǎng)，這是違背幼兒園教育指導綱要的做法，只注重幼兒技能技巧的形成，對幼兒實施小學化的教學方法，這容易讓幼兒對原本感興趣的東西失去興趣，甚至失去學習的興趣。興趣班應該旨在培養(yǎng)幼兒的學習興趣，讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，而不是只關注活動的結果。

三、 幫助家長樹立正確的育兒觀

1. 學習科學的育兒知識。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣嗎，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探索和嘗試樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。

2. 把握正確的教育時機。哈佛大學心理學家費歇爾提出的“皮亞爾效應”，之處對兒童發(fā)展的整個領域加以刺激，盡管在短期內能夠引起兒童在該領域的進步，但是破壞了整體平衡，使整體的發(fā)展脫離平衡狀態(tài)，產(chǎn)生某種彌散性效應。原先受到刺激的領域，最終也不能達到更高的水平。而當前許多興趣班其實無視兒童的年齡特點，過早而又過度的開發(fā)幼兒的潛能，正如有的家長所說，超前學習是揠苗助長，應該尊重孩子的愛好，不強迫他們學習具體的學科，孩子快樂地成長是最重要的。

3. 選擇適宜的教育內容。很多研究證明，愛玩、能在游戲中出點子的孩子，今后各個方面發(fā)展都比較好。選擇的內容應多為促進幼兒的自我意識、自主性發(fā)展、幫助幼兒建立主動發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試解決問題的能力。