提高畢業(yè)班思想品德課教學(xué)質(zhì)量的思考

林麗玉

摘 要： 本文以漳州龍文中學(xué)為研究案例，提出提高初中畢業(yè)班思想品德課教學(xué)質(zhì)量的方式方法。管理育人，齊抓共管，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；創(chuàng)新教研方式，提高教研效率；緊抓教學(xué)的各環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)班思想品德課 育人質(zhì)量 教研創(chuàng)新

在近年來的中考中，我校政治科成績總評每次都是區(qū)第一名，畢業(yè)班思想品德課教學(xué)質(zhì)量不斷提高，我們非常受鼓舞。因?yàn)槊看蔚某煽兌紒碇灰祝壑嗌兕I(lǐng)導(dǎo)和老師們的努力和心血。筆者以漳州龍文中學(xué)為研究案例，分析總結(jié)提高初中畢業(yè)班思想品德課教學(xué)質(zhì)量的方式方法。

一、管理育人，齊抓共管，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1.領(lǐng)導(dǎo)總攬全局、高度重視，營造緊張的畢業(yè)班學(xué)習(xí)氛圍。

每次接新一屆的學(xué)生，大概一個(gè)月的時(shí)間，總會(huì)有一些學(xué)生跟我說：“老師，我覺得上初三后感到緊張了。老師抓得很緊，感到自己真正在讀書了。”學(xué)生的意思我很清楚，就是說他們無形中已不知不覺地嗅到了一股拼搏的味道，“不努力不行”。其實(shí)這種氣氛是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)營造出來的。作為校領(lǐng)導(dǎo)，他們能站在高度上重視畢業(yè)班的教學(xué)工作、注重各科任教師的科學(xué)調(diào)配，設(shè)置分管的行政領(lǐng)導(dǎo)直接抓、召開年段大會(huì)作總動(dòng)員、安排具體會(huì)考時(shí)間，并要求每次進(jìn)行排名、比高低，老師被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生也就覺醒過來，緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛慢慢形成。這為畢業(yè)班的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2.敢抓、真抓的年段長是科任老師的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

領(lǐng)導(dǎo)的策略出臺后，具體的指導(dǎo)工作還得由年段長抓，然而很多老師都有這么一種感慨，即“現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆”。這并不是說學(xué)生的腦袋笨，不會(huì)讀書。恰恰相反，現(xiàn)在的學(xué)生越來越聰明，但由于一些社會(huì)因素和家庭因素，變得不用功、不努力讀書，后果是很嚴(yán)重的，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，思想認(rèn)識有所偏差，厭學(xué)情緒較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)班風(fēng)不好，進(jìn)而使年段風(fēng)不好，課堂教學(xué)效果差。而這時(shí)候就是考驗(yàn)?zāi)甓伍L的時(shí)候。我們的年段長林擁根老師，充分認(rèn)識到自己肩上重?fù)?dān)的重要性，平時(shí)不敢怠慢，每天抓早讀，天天堅(jiān)持，學(xué)生也習(xí)慣了，早讀有保證了；抓后進(jìn)生的思想工作，使這些后進(jìn)生不敢搗亂課堂，為我們的教學(xué)環(huán)境也提供保證。記得他經(jīng)常主動(dòng)跟我們說的一句話是：“平時(shí)有哪幾個(gè)學(xué)生愛影響課堂教學(xué)的，報(bào)上來，我來管。”他這么說，也這么做了。課堂有保證，教學(xué)就能出成績。其實(shí)年段長做的事情還有很多，我不能也沒必要一一列舉，我想說的是一個(gè)敢抓、能抓、真抓的段長是科任老師的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

3.優(yōu)秀的班主任是科任老師的支撐。

班主任的工作是很瑣碎的，也是很辛苦的。特別是帶普通班的班主任，很多學(xué)生積極性不高影響老師上課，小錯(cuò)誤又不斷，上課愛睡覺或講悄悄話，還有就是作業(yè)不完成或不及時(shí)完成。班主任工作做得很細(xì)致，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生做思想工作，及時(shí)與家長聯(lián)系。對于沒做完作業(yè)的學(xué)生，留下來督促做完，且督促每科的作業(yè)，不是只督促他教的那一科。有這樣甘于付出的班主任，班風(fēng)自然慢慢好轉(zhuǎn)，讀政治科的熱情高了，課堂教學(xué)進(jìn)一步有成效。

二、創(chuàng)新教研方式，提高教研效率

隨時(shí)隨地的教研是政治科的教學(xué)特色。我和鄭秀美老師合作，每人各負(fù)責(zé)四個(gè)班的教學(xué)工作，各兩個(gè)快班、兩個(gè)普通班，工作量是較大的，我們想的是如何認(rèn)真把本學(xué)科的成績教好。教研是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們不拘泥于固定的教研時(shí)間、場所、內(nèi)容，而是隨時(shí)隨地的。早上第四節(jié)下課上食堂打飯的路上，可以討論本節(jié)課遇到的問題；中午在宿舍吃午飯也可以成為我們討論教學(xué)的好時(shí)間；下班坐公交車的半小時(shí)也是我們教研的好場所。經(jīng)常溝通、隨時(shí)隨地地溝通。使得我們互通有無隨時(shí)可以解決一些疑難問題，不僅熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更熟悉每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。我們互相學(xué)習(xí)、互相競爭、互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)雙贏。我們整個(gè)年段的政治科教學(xué)能力、教學(xué)水平都有所提高。

前面提到的幾個(gè)方面對教學(xué)工作，可以說提供了一個(gè)非常良好的外部教學(xué)環(huán)境。而緊抓教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以說是提高成績的關(guān)鍵。

三、緊抓教學(xué)的各環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

1.寫好每一篇教案。

雖然筆者從教二十多年，初三連教了多年，教材也熟悉，但是寫好每一篇的教案仍是筆者的習(xí)慣。寫了，是對思路的重新理清、對學(xué)生負(fù)責(zé)，自己也踏實(shí)，上起課來駕輕就熟，整堂課下來既有條理性又有愉悅感。學(xué)生也感覺很有收獲，不覺得累。可以說寫好每篇教案是非常有必要的，所以不能怕辛苦，不要認(rèn)為這是多此一舉，這個(gè)辛苦是很值得的。

2.認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。

初三生的眼睛是雪亮的，你上課的態(tài)度他一看就清楚。一旦他感覺到你這個(gè)教師不認(rèn)真，你的形象就得打折扣，對你的學(xué)科就會(huì)不感興趣。筆者是很害怕這樣的事情發(fā)生，所以會(huì)經(jīng)常向?qū)W生保證：我每節(jié)課會(huì)以飽滿的精神來給你們上課，除非生病。筆者說到做到，堅(jiān)決履行自己的承諾，贏得學(xué)生的信任和尊敬，教學(xué)效率自然有保證。

3.精挑每次月考的試卷。

我們實(shí)行月考，月考試卷從不拿現(xiàn)成的，總是要借鑒很多資料，挑出最滿意的題目進(jìn)行組合，只有有質(zhì)量的試卷才能考出有水平的成績。

4.月考后對比成績、評析試卷，促進(jìn)步。

每次考試完畢，我們一般要花兩個(gè)課時(shí)做成績分析和試卷分析。首先會(huì)將八個(gè)班的成績總體對比，讓學(xué)生形成競爭，爭取下次月考超過別的班級。這一招挺管用的，特別是在快班，學(xué)生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，他們會(huì)不斷地為集體榮譽(yù)而忘我地努力。所以整個(gè)年段的成績也跟著水漲船高。緊接著分析試卷，學(xué)生會(huì)更有興致，知道錯(cuò)在哪里，怎么會(huì)更好，這個(gè)環(huán)節(jié)是少不得的。

5.總復(fù)習(xí)階段有條不紊，漸入佳境。

總復(fù)習(xí)階段非常重要，千萬別慌了手腳。將要復(fù)習(xí)的范圍和資料打印出來，每人一份，讓學(xué)生心里有數(shù)。老師再按照一個(gè)一個(gè)的順序進(jìn)行，條理性強(qiáng)，有利于學(xué)生考試成績的提高。

6.考前心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生在考前有平穩(wěn)的心態(tài)。。

考前的幾天，學(xué)生的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)一些波動(dòng)，不安或急躁，這是考試的大忌。因此要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，緩解緊張的情緒，營造和諧溫馨的學(xué)習(xí)氣氛，讓他們以積極良好的心態(tài)迎接考試，才能發(fā)揮出更理想的成績。

總之，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、年段長、班主任和科任老師各司其職，兢兢業(yè)業(yè)，沒有驚人之舉，更沒有捷徑之談，有的是本著同一目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致、腳踏實(shí)地、執(zhí)著追求、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾少玲.淺談思想品德課教學(xué)質(zhì)量提高.中學(xué)教學(xué)參考，2011（33）：36-37.

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