大學生手機依賴現狀的調查研究*

付桂芳　李歆瑤　徐柱焜　韋憲軍（、廣東外語外貿大學應用心理學系，廣東廣州50000　 2、中山大學心理學系，廣東廣州50006）

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大學生手機依賴現狀的調查研究*

付桂芳1李歆瑤2*徐柱焜1韋憲軍1
（1、廣東外語外貿大學應用心理學系，廣東廣州510000 2、中山大學心理學系，廣東廣州510006）

摘要：為了解大學生手機依賴的現狀以及其危害，并探討干預措施。采用大學生手機依賴問卷調查發現：大學生手機使用率百分之百；四分之一的大學生有手機依賴，其中文科生發生率35%，理工科學生發生率20%，醫學類學生發生率18%；94.5%的大學生認為玩QQ、微博、微信等交流軟件是使用手機主要用途之一，75.9%的大學生認為傳統的打電話發信息是使用手機的主要用途之一，58.2%認為瀏覽網頁是使用手機的主要用途，35.4%的認為玩游戲是使用手機的主要用途之一；手機依賴傾向不存在手機價格、生源地、性別差異。

關鍵詞：大學生；手機依賴；心理健康

blog，wechat and other communication software; 58.2%of undergraduate students browse the web page; 35.4%students regard the game as one of the main uses of mobile phone. There is no relationship with the price of mobile phones, source land or gender among undergraduate students when it comes to mobile phone dependence.

Keywords:undergraduate students; mobile phone dependence; mental health

一、研究現狀與研究意義

手機依賴（mobile phone dependence）是繼網絡成癮之后新的社會問題，逐漸成為社會關注焦點。手機依賴是指過度地濫用手機而導致手機使用者的心理和社會功能受損的癡迷狀態，嚴重時甚至出現手腳發麻、心悸、頭暈、冒汗、腸胃功能失調等生理反應，也稱“手機綜合癥”、“手機中毒癥候”、“手機焦慮癥”、“成癮”等。手機依賴屬于過分利用現代技術所致的行為成癮，行為成癮是指過度沉湎于某種事物或活動的現象，這些成癮行為可能并不涉及任何具體直接生物效應的物質，而是指一種異乎尋常的行為方式，由于反復從事這些活動，導致個體痛苦或明顯影響其生理、心理健康、職業功能或社會交往等[1]（徐華，2008）。

國外關于手機依賴或者手機成癮的研究較早一些，開始于2000年以后，先后經歷了手機依賴的概念探討、手機依賴與健康生活方式、手機依賴與人格特質等社會心理的關系、手機依賴與社交恐懼[2，3]等方面的研究。

國內學者關于大學生手機依賴研究現狀可以歸納為以下兩個方面。第一，國內關于大學生手機依賴研究尚不多見。目前國內外關于手機依賴的研究很少，在中國期刊網CNKI以手機依賴和手機成癮為關鍵詞的研究只有百篇左右，最早的研究始于2008年，已有研究多數關注的是大學生手機依賴，多數的研究采用了手機依賴為關鍵詞，只有少數的研究采用了手機成癮。第二，大學生手機依賴研究涉及現狀調查、測評、影響因素、危害、成因和干預對策等，也有非常少量的研究探討了大學生手機依賴與孤獨感、動機、社會支持、人格特質、情緒特征等個體特征的關系[4，5]。為數不多的已有研究中，半數以上集中調查分析了大學生手機依賴的現狀，涉及其危害和干預的較少。

大學生對手機過度依賴和使用已經導致學生們更多的逃課、學業拖延、成績不良和身心健康問題。本研究嘗試以廣州大學生為主要研究對象，調查其手機依賴的具體情況，對高等教育具有重大的理論價值和實際指導意義。

二、研究方法

（一）被試

采用分層抽樣法，對廣州市高校2011-2014級的大學生進行網上問卷調查。本次調查共派發問卷350份，回收有效問卷共311份。

（二）研究工具

自編大學生手機依賴問卷，包括個人基本情況、手機使用情況、手機依賴、個人社會交往情況，信度為0.827，正式調查前對50大學生進行預調查，并對問卷進行了修訂。

在已有文獻基礎上，修訂后的手機依賴問卷包括九個題目：第一，是否長期對手機特別敏感，可能沒有任何聲音刺激，卻經常會感覺自己手機在震動或在響，要不停地去看自己的手機。第二，您是否經常下意識地找手機，不時地拿出手機看看，有時甚至手機老攥在手里才踏實。第三，如果手機鈴聲長時間不響或來電明顯減少，會感覺不適應甚至心煩意亂。第四，吃飯的時候總喜歡把手機放在桌子上，總是怕漏過信息或電話。第五，聽到自己的手機響時是否會出現急躁或焦慮不安的情緒。第六，如果出門忘帶手機，會感到心煩意亂并想方設法回去取手機。第七，長時間使用手機會感到頭痛或手指不適。第八，在上課收到短信時會立即查看信息并回復。第九，手機信號不好或自動關機后會感到焦慮不安。在以上九道問題中，將“總是”、“經?！弊鰹殛栃员憩F，“偶爾”、“從不”、“一般”做為陰性表現[5]。九項選擇題中，有一項到三項陽性表現者，視為有輕微手機依賴傾向；四項到六項陽性表現者，視為由一般手機依賴傾向；七項及七項以上陽性表現者則視為由嚴重手機依賴傾向。

（三）統計處理

采用SPSS18.0對調查問卷數據進行錄入以及分析。

三、結果

（一）被試情況

311名調查對象中，男生占50.8%，女生占49.2%；2014級大一學生占10.9%，2013級大二學生占11.6%，2012級大三學生占11.3%，2011級大四學生占66.2%；文科學生占34.1%，理工科學生占60.8%，醫學類學生占5.1%；家庭所在地位于農村的占51.4%，家庭所在地位于城市的占48.6%。

（二）大學生手機數量、價格、開始使用時間

有一部手機的學生為86.2%，有兩部手機的學生為10.9%，有三部及以上手機的學生有2.9%；手機價值在1000元以內的學生人數有19%。手機價值在一千元到兩千元的學生人數有35%；手機價值在兩千元到三千元之間的學生人數有18.6%；手機價值在三千元到四千元之間的學生人數有8.7%；手機價值在四千元以上的18.6%。高中以前便擁有手機的學生人數有29.9%；高中才擁有手機的學生人數有54.3%；大學才開始擁有手機的學生人數占15.8%，不同時期開始使用手機的學生發生手機依賴傾向無明顯差異，F＝2.066，P＝0.128＞0.05。

（三）大學生手機使用用途

94.5%的大學生認為玩QQ、微博、微信等交流軟件是他們使用手機主要用途之一；75.9%的學生認為傳統的打電話發信息是他們使用手機的主要用途之一；58.2%的學生認為瀏覽網頁是使用手機的主要用途之一；認為玩游戲是使用手機的主要用途之一的人數占35.4%。

（四）大學生使用手機的時間

每天使用手機的時間在2小時以內的有占8.7%；每天使用手機的時間在2小時到5小時之間的占46.3%；而每天使用手機的時間在5小時以上的占45%。

49.2%的大學生在上課時候使用手機，且文科使用比例大于醫學類，醫學類使用比例則大于理工科；78.5%的大學生在睡覺前使用手機，84.6%的大學生在沒課休息或自習的時候使用手機，34.7%的學生在吃飯時候看手機，49.2%的學生在上廁所的時候也使用手機。

（五）大學生手機依賴現狀

九個題目中，陽性癥狀由高到低依次是第八題、第二題、第六題、第九題、第四題，依賴的人數為40%、39.2%、35%、32%、22%；平均分表明，25%的大學生有中等及以上的手機依賴。

1.手機依賴的年級分布

本次調查發現，2014級大一學生對手機依賴一般以及嚴重的有20%；2013級大二學生對手機依賴一般以及嚴重的有16.7%；2012級大三學生對手機依賴一般以及嚴重的有37%；2011級大四學生對手機依賴一般以及嚴重的25%。

2.手機依賴的專業差異

從專業類型的角度看，文科專業學生對手機依賴一般以及嚴重的有35%；理工科專業學生對手機依賴一般以及嚴重的有20%；醫學類專業對手機依賴一般以及嚴重的有18%，三個專業類型的學生手機依賴程度差異顯著，F＝3.189，P＝0.043＜0.05，文科生最高，理工科次之，醫學類較低。

3.手機依賴的手機價格差異

手機價位在一千元以內的高校學生對手機依賴一般以及嚴重32%；手機價位在一千元到兩千元之間的高校學生對手機依賴一般以及嚴重的有18%；手機價位在兩千元到三千元之間的高校學生對手機依賴一般以及嚴重的有22%；手機價位在三千元到四千元之間的高校學生對手機依賴一般以及嚴重的有22%；手機價位在四千元以上的高校學生對手機依賴一般以及嚴重的有34%，發生率最高。使用五個檔次的手機的學生發生手機依賴傾向無明顯差，F＝1.76，P＝0.146＞0.05。

4.手機依賴的生源地差異

家庭所在地在農村的高校學生對手機依賴一般以及嚴重有22.5%，而家庭所在地在城市的占27.8%，不同生源地的學生發生手機依賴傾向無明顯差異T＝-0.444，P＝0.657＞0.05。

5.手機依賴的性別差異

高校男生對手機依賴一般以及嚴重的有24%，而女生為26%，不同性別的學生發生手機依賴傾向無明顯差異，T＝-0.828，P＝0.408＜0.05。

四、大學生手機依賴現狀討論分析

本次調查發現，廣州大學生的手機擁有率為100%，與國內有關研究數據99.1%[6]相差不大；手機依賴發生率為25%，與孫遠等學者調查的26.3%相接近[7]，經過對比與分析，造成這種結果差異的原因歸咎為地域性的差異和所調查人群不同以及經濟條件的不同。此次問卷調查顯示，有接近四分之一的大學生有手機依賴的傾向，手機依賴的發生率偏高，有必要對有手機依賴傾向的大學生進行行為的干預以及心理的疏導。而針對手機依賴癥狀的九項診斷中，第二題“是否經常下意識的尋找手機，不時的拿出手機看，有時甚至手機要老攥在手里才踏實”有39.2%的學生表現出陽性癥狀；第六題“如果出門忘帶手機，會感到心煩意亂并想方設法回去取手機”則有35%的學生表現出陽性癥狀；除此之外，第八題“在上課收到短信時會立即查看信息并回復”表現出陽性癥狀的學生也高達40%。這三項診斷明顯呈現出陽性表現者多，且這些行為癥狀很容易影響到學生的學習和生活，給高校學生帶來巨大的痛苦和負擔。

調查發現，大學生使用手機的主要用途為使用QQ、微博、微信等社交軟件，過多使用這些社交軟件會使人在現實的社會功能受損，例如，許多大學生沉迷于網絡世界的交流，現實生活中卻不擅與人溝通；其次，隨著社交軟件的興起，許多利用社交軟件的犯罪事件頻發。

醫學類的學生手機依賴所占比例最低，理工科學生所占比例居中，而文科學生手機依賴所占的比例最高。這可能是因為醫學類以及理工科學生專業學習所花時間比較多，尤其是醫學類學生經常進行解剖、臨床等多項實習，空閑的時間比較少，自然花在手機行為上的時間也隨之減少，導致手機依賴所占比重不高；而理工科學生，他們時間多花于上課、實驗、以及數據運算，這些大多由電腦或平板電腦完成；而對于文科生，他們的課程安排較其他兩個專業類型輕松，課余的時間比較多，因而他們使用手機的時間也相應延長，進而會導致手機依賴的發生率升高。

每天使用手機的時間長短也是造成大學生手機依賴重要原因，學生長時間使用手機可能是因為手機智能化功能越來越多，比如娛樂、工作、游戲、購物以及八卦等，這些功能很容易讓人陶醉在其中，使人們不知不覺的延長使用手機的時間，從而造成一種惡性循環，造成手機依賴，使用手機年數越多、每天使用手機的具體時間越長就會使手機依賴癥的發生率更高。因此，家長以及學校應盡可能的避免學生過早使用手機以及降低其每天使用手機的時間，從而降低手機依賴。

手機價值在四千元以上的學生手機依賴發生率是最高的，是手機依賴導致學生選擇高價值的智能手機，還是因為養成使用高價位的智能手機而產生了手機依賴，這還需要進一步調查研究。但無論如何，大學生們在選擇手機的問題上時，還是應該把手機的價位定在一個合適而且合理的范圍內，這樣既能滿足學生生活學習需要又能提倡節約，而且有可能避免手機依賴的發生。

本研究較為具體的考察了大學生手機依賴的現狀和具體問題，為高校學生工作提供了具體翔實的數據，有重要理論指導意義，但研究研究對象數量偏少，未來需要進一步探討手機依賴產生的心理機制及其心理咨詢、思政等干預手段。

參考文獻

[1]徐華，吳玄娜，蘭彥婷，等.大學生手機依賴量表的編制[J].中國臨床心理學雜志，2008，16（1）.

[2]Jin，B.，Park，N.. In-person contact begets calling and texting：interpersonal motives for cell phone use，face-to-face interaction，and loneliness[J].Cyberpsychology，Behavior，and Soc ial Networking，2010，5（6）：611-618.

[3]Toda M，Monden K，Kubo K，et al. Mobile phone dependence and health-related lifestyle of university students[J]. Social Behavior and Personality：An International Journal，2006，34 （10）：1277-1284.

[4]劉沛汝，姜永志，白曉麗.手機互聯網依賴與心理和諧的關系：網絡社會支持的作用[J].中國臨床心理學雜志，2014，22（2）：277-280.

[5]韓雪.大學生手機成癮傾向的影響因素和內觀認知療法的干預研究[D].蘇州大學，2014.

*通訊作者：李歆瑤（1976-），女，吉林省長春人，香港中文大學心理學博士，中山大學心理學系，主要從事大學生心理咨詢、質化研究。Abstract: To explore the status quo of undergraduate students' mobile phone dependence, Self-Rating Questionnaire of mobile phone dependence is used to evaluate mobile phone dependence of undergraduate students. The result shows 25%of undergraduate students have mobile phone dependence，including 35%students in liberal arts，20%students in science and engineering，and 18%of Medicine students; 94.5%of undergraduate students mainly use QQ，

作者簡介：付桂芳（1973-），女，吉林省扶余人，心理學博士，教授，廣東外語外貿大學應用心理學系，主要研究方向為教育心理、情緒心理。

*基金項目：廣東省高等學校思想政治教育課題2014YK037

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）01-0065-03