高校就業文化培育路徑探析

倪穎（南京工程學院 能源與動力工程學院，江蘇 南京 211167）

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高校就業文化培育路徑探析

倪穎
（南京工程學院 能源與動力工程學院，江蘇 南京 211167）

摘要：加強大學生就業文化建設是當前高校緩解就業難這一問題的重要舉措。從分析加強大學生就業文化建設的重要性入手，探討就業文化建設的導向作用、滲透作用和輻射作用，并提出構建高校就業文化的若干措施，以增強就業文化建設的效果。

關鍵詞：大學生；就業文化；路徑

隨著近幾年來大學生畢業生人數逐年上漲，“大學生就業難”已成為高校乃至全社會關注的熱點問題。黨的十八大報告指出，“要推動實現更高質量的就業”，這對于高校就業工作的開展提出了更高的要求。不少高校已經意識到，就業工作的風向標已經從“就業率”的提高轉向了“就業力”的提升。如何提高大學生就業競爭力，如何更有針對性地開展就業指導活動，不僅要求就業體制上的變革，更需要在深層次的校園文化建設中尋求突破。

一、高校就業文化的內涵

對于高校而言，其特有的文化現象是校園文化。校園文化是在大學這一特定的文化氛圍中形成的精神活動與物質形態的總和，“它包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則”［1］近年來國家實施的大學生自主擇業的政策及大學的就業創業教育對大學生的擇業產生了一定的影響，促使大學生確立了一定的行為觀念和價值取向，進而演變成與就業有關的校園文化。

就業文化屬于校園文化的建設范疇，影響著大學生就業。它是校園文化的重要組成部分，又不同于校園文化。它是“高校對就業發展理念的判斷標準和就業行為方式的遵循準則，是大學生在校園文化熏陶下形成的積極追求自身價值、正確進行職業生涯規劃的校園就業理念的總和”［2］。

從構成要素上看，就業文化包含物質文化、制度文化、精神文化、服務文化四個部分。就業物質文化是指開展就業指導工作的場所、資金、設備等教育資源；就業制度文化既包含各級各類有關大學生就業的社會制度、條款，也包含高校為引導、促進大學生高質量就業而制定的方針政策；就業精神文化是大學生在就業活動中孕育出來的價值觀念、理想追求、思維方式等，例如敬業奉獻、誠信就業。而就業服務文化則是指主體從事的就業指導、素質拓展、社會實踐等活動。

二、培育高校就業文化的作用

文化“化人”，事半功倍。建構高校就業文化具有以下幾點作用。

（一）導向作用

高校校園文化本身就具有一定的導向功能，它通過自身各種文化要素集中、一致的作用，使大學生主動接受一定的價值觀和行為準則，朝著社會期望的方向發展。就業文化作為校園文化的組成部分，自然也具備這樣的功能。

對于大學生來說，由于當前嚴峻的就業形勢以及各種消極思想的不良影響，大學生在擇業過程中出現了逃避、急功近利、浮躁等心理，違約、跳槽現象頻繁，對學校與企業都造成了一定影響。而就業文化是高校在就業工作中形成的精神傳統和作風，對生活在其中的成員有著極強的感染力。它會讓學生明確什么是正確的就業觀，引導大學生們在明確社會實際需求的基礎上提高自己的能力，養成健康的擇業心理，制定適合自己的職業生涯規劃。

對于教師來說，在就業文化的建設過程中，他們除了與學生一起具有主體地位外，還起著主導作用。就業文化從一定程度上代表著社會對于人才培養的新要求，培養什么樣的人，怎樣培養人，都是依靠教師去實現。當前社會需要的人才不僅需要豐富的專業知識，還需要較強的動手能力、嫻熟的專業技能和吃苦耐勞的職業精神。這將引導廣大教師在教學中滲透就業指導理念，不斷完善教學體系。一方面注重大學生創新精神和職業操守的培養，一方面注重學生實踐能力的培養，形成全員參與的就業工作氛圍，實現畢業生與企業的無縫對接。

在現實世界里(黑點)，下面的公式是真的：p, KAp, KQp ∧ KQp, KQ(KAp ∨ KAp), C{Q, A} (KQp ∧ KQp), C{Q, A} (KAp ∨ KAp)。對于Q來說這是A對原因p的最好的提問：他知道她知道答案。

（二）滲透作用

就業文化是學校在長期的就業教育工作中所形成的共同的價值觀念、行為方式和文化氛圍，以一種“潤物細無聲”的方式感染著生活在其中的個體，也強化了就業指導工作的效果。就業文化活動作為一種“隱形課堂”，不同于傳統說教，不會讓學生覺得是老師的灌輸而引起叛逆和反感，而是一種發自內心的認同與尊重。這一類以社會實踐、實習實訓、面試技巧、職業生涯規劃大賽為載體的就業文化活動可以有效增強大學生的動手能力，培養他們良好的語言表達、組織協調能力與團隊合作意識，拉近了與社會的距離，也為目標一致、志趣相投的同學提供了學習場地和施展才能的機會，讓全校學生在不知不覺中接受、認同這種文化，增強就業文化的凝聚力和感染力。

（三）輻射作用

就業文化與高校、社會有著方方面面的聯系并相互影響。就業文化一旦形成，對高校、社會都會產生一定的影響，也會通過各種途徑形成輻射，影響校園文化及周邊地區文化取向。

從校園文化方面來說，就業文化是校園文化的重要組成部分，二者相互聯系，一脈相承。面對大學生在擇業時出現的種種偏差，大學呼喚以就業為主題的校園文化活動，通過就業文化活動去啟發、提高大學生參與社會競爭意識和自我優化意識，培養服務社會的能力，而這一系列活動成為了大學生接觸社會、了解社會的載體，填補了校園文化在就業這一主題上的空白，有助于豐富校園文化的內涵，有助于校園文化建設的全面開展。

從社會方面來說，就業文化一方面可以發揮理論陣地優勢，以新理論、新思維去引領社會人的精神風貌；另一方面也搭建起學校與社會的互動平臺，在了解用人單位實際需求的同時，也影響企業的用人觀。

三、培育高校就業文化的途徑

（一）善于總結，實現就業文化建設規范化

（二）搭建平臺，實現就業文化建設品牌化

高校可以將就業文化與活動相結合，以團學活動帶動就業文化的開展。結合各高校辦學特色，探索適合本校學生的就業文化活動，謀求就業文化建設的長效發展。“例如，分階段、分時期集中舉辦就業政策與形勢報告會、職業生涯規劃專題、職業能力開發與培訓專題、創業專題等專題式的就業文化系列活動。這些活動可以使大學生在自身實踐或他人經驗中潛移默化地得到系統、科學、實用的就業指導教育。”［3］

另一方面，抓好宣傳陣地建設，營造氛圍，利用新媒體開辟就業指導專欄，及時了解學生在就業方面的困惑，灌輸積極的就業觀，從“面對面”的交流方式向“鍵對鍵”的交流方式轉變，使就業指導更加具有針對性和時效性。

（三）突出創新，實現就業文化建設內涵化

事實證明，越來越多的企業在招聘時看重學生的創新意識，尤其是一些科研機構，畢業生的創新能力是在面試考核中的重點。因此在就業文化建設過程中，創新精神與創造能力的培養是在根本，是生命力所在。

首先，開展創新創業主題教育活動，如創業經驗交流會、創業計劃大賽、專利知識競賽等，培養學生創新創業意識；其次，發揮教師的引導作用，實行創新創業導師制。通過專業導師的引導，使同學在低年級就形成創新意識，對所學專業產生興趣，并明確未來規劃；再次，以“挑戰杯”競賽為龍頭，“組織開展與學生專業緊密結合的各類科技創新與競賽活動，如課題研究、實驗操作等，提高學生思辨能力和實操能力，全面提升學生的學術水平。”［4］最后，在制定綜合測評實施細則的過程中豐富科技創新的內容，提高科技創新分的比重，鼓勵學生勇于創新，激發學生成才的動力。

（四）分級指導，實現就業文化建設全程化

對于大學生來說，就業并不只是大四才需要考慮的問題，而應該貫穿于大學整個過程。對于非畢業班學生來說，更需要積極引導這類學生關注就業。高校可以鼓勵他們利用寒暑假積極參加不同類型的社會實踐活動，一方面鞏固課堂上所學的專業知識，另一方面，加強實踐操作的學習，培養實際工作能力和社會適應能力，在走向社會之前豐富自己的閱歷，為今后參加就業競爭做好充分的心理準備。同時邀請非畢業班的學生參加就業動員大會、就業講座甚至于招聘會，讓他們提前感受就業氛圍，及早確定就業目標與方向。

因此，針對大學生不同階段的不同特點和不同任務，高校應該系統規劃就業文化建設內涵。如一年級側重于適應性教育，二年級側重于初步的職業目標和專業知識教育，三年級側重于職業理想指導，認清專業對口的職業，掌握各項與職業目標相應的技能，四年級側重于就業政策、簡歷制作、面試技巧等知識的普及。

（五）加強互動，實現就業文化建設多樣化

第一，加強與地方政府與企業的互動。一方面要理順大學與政府的關系，確保政府在就業工作中的指導作用。另一方面，深入企業，積極促成校企合作。例如開展優秀校友訪談、用人單位滿意度調查、往屆畢業生滿意度調查等調研項目，在調研中了解單位，在調研中知不足，明目標。這樣一來，也能夠為在校大學生提供直面用人單位的機會，促進大學生及早規劃，增強就業競爭力。

第二，加強與校友的互動。借鑒國外和香港一些高等院校的經驗，發揮校友會的橋梁作用，邀請熱心校友回校做講座，并擔任校外就業指導老師，為在校生提供求職咨詢，這些舉措在他們的實踐中被證明是行之有效的，開展就業文化交流也可以進行這方面的探索。

總的說來，高校就業文化的建設有利于大學生就業能力的提升，有利于校園文化建設的內涵發展，有利于和諧社會的建成。

參考文獻

［1］劉培培，呂靜.高校就業文化建設的思考［J］.產業與科技論壇，2012（11）：237

［2］鄭純，等.加強就業文化建設，提升就業競爭力［J］.思想政治教育研究，2007（1）：115

［3］李峰.高校大學生就業文化建設探析［J］.南方職業教育學刊，2014（3）：67

［4］李長真，魯杰.高校“三位一體”和諧校園文化體系構建研究［J］.北京教育（德育），2009（1）：32-34

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）13-0169-02

作者簡介：倪穎（1983-），女，漢族，江蘇南通人，南京工程學院能源與動力工程學院，講師，碩士研究生，主要研究方向為大學生思想政治教育。

Abstract：Strengthening the campus construction of students'employment culture is an important measure to carry out the problem of employment in colleges and universities.The paper begins with analyzing the significance of strengthening the campus construction of students'employment culture，discusses the connotation and puts forward some measures of building a long-term mechanism of it.It can enhance the effectiveness of campus construction of university students'employment culture.

Keywords：university students；employment culture；measure