大數(shù)據(jù)時代下的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)同步改革方案探討

訾永所　羅玲（昆明冶金高等專科學(xué)校，云南昆明650033）

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大數(shù)據(jù)時代下的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)同步改革方案探討

訾永所羅玲
（昆明冶金高等專科學(xué)校，云南昆明650033）

摘要：大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，肩負(fù)著引導(dǎo)高校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的方向?qū)颍閷W(xué)生奠定良好學(xué)習(xí)思路與學(xué)習(xí)方法的使命。然而在大數(shù)據(jù)背景下的今天，如何完成對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的方向引導(dǎo)和為學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和方法呢。我們應(yīng)該從大數(shù)據(jù)時代背景的現(xiàn)實情況下逐一探討和分析這個問題。首先是認(rèn)識計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的本質(zhì)和核心，探討大數(shù)據(jù)背景下如何把握住本質(zhì)和核心不變；其次是探討在核心不變但是又必須緊跟時代步伐的特點，如何在大數(shù)據(jù)背景下，讓學(xué)生兼顧學(xué)習(xí)計算機(jī)導(dǎo)向不變并能同時從大數(shù)據(jù)背景下獲取知識；最后探討大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)如何通過教材改革，教法改革，導(dǎo)向?qū)W生從海量數(shù)據(jù)里面甄別和篩選有用知識，過濾垃圾和錯誤知識的學(xué)習(xí)方法，從而讓學(xué)生掌握在大數(shù)據(jù)時代下學(xué)習(xí)知識的常規(guī)思路和方法。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；計算機(jī)；教學(xué)改革

Abstract:College computer based teaching shoulders to guide college students to learn the computer direction, and to lay a good learning ideas and learning methods for the students. However, in the background of the big data, how can we finish those missions? We should explore and analyze the problem from the background of the era of big data. First thing is to recognize the essence and core of computer basic teaching, discuss the background of big data, how to grasp the essence and core of unchanged; second is to explore the unchanged core but must keep up with the pace of the times, under the background of big data how to make the students learn both computeroriented content and knowledge from the large background data; last point is to discuss the university computer foundation teaching, namely, how to lead students to distinguish and choose useful knowledge and filter the rubbish and wrong knowledge from the massive data through the reform of the teaching material, reform of teaching methods, and let students to master conventional ideas and methods to learn the knowledge in the era of big data.

Keywords:big data era; computer; teaching reform

一、傳統(tǒng)大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心和本質(zhì)

傳統(tǒng)大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)核心內(nèi)容有兩個方面，雖然全國各個高校開設(shè)大學(xué)計算機(jī)這門課程有微小的差別，但是本質(zhì)和核心要點不變。那就是在教育綱要對本門課程的指導(dǎo)下，完成操作系統(tǒng)、辦公軟件這兩大核心模塊的教學(xué)工作。這個是整個大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容。

另外，在這個核心內(nèi)容之外，各個學(xué)校根據(jù)自己的情況，加上兩個部分的內(nèi)容，一個部分是計算機(jī)基礎(chǔ)知識概述以及安全常識。另外一個就是根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)設(shè)置一個第三模塊，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課奠定一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。比如有圖形圖像處理模塊的，有數(shù)據(jù)庫模塊的，有網(wǎng)頁設(shè)計與制作模塊的。

然而無論如何，大學(xué)計算機(jī)的本質(zhì)性教學(xué)方向，還是以辦公軟件和操作系統(tǒng)為核心，然后根據(jù)專業(yè)特色或者學(xué)校自身情況附加一個導(dǎo)向性模塊。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完大學(xué)計算機(jī)這門課程之后，達(dá)到熟練掌握操作系統(tǒng)和辦公軟件的能力，初步具備對后續(xù)開始的專業(yè)課程有啟發(fā)式教育。

以上內(nèi)容就是大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)整個教學(xué)的核心和本質(zhì)所在，在當(dāng)今信息化和大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)計算機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式有所欠缺，和時代的步伐有所脫節(jié)，針對大學(xué)計算機(jī)傳統(tǒng)教學(xué)目前這一狀況。我們將從以下幾個方面來探討關(guān)于大數(shù)據(jù)時代背景下，大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)同步改革的方向。

二、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)肩負(fù)的使命

大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)雖然屬于基礎(chǔ)類課程，但是和傳統(tǒng)的語文數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課程有著許多實質(zhì)性區(qū)別。大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程是與時代的步伐同步的，不像數(shù)學(xué)有著數(shù)百年來不變的公理和公式，也不像語文一樣古今名著經(jīng)久不衰。而我們計算機(jī)基礎(chǔ)，就從傳統(tǒng)的兩個核心模塊來看，比如操作系統(tǒng)、比如辦公軟件，都是隨著時代的步伐，隨著系統(tǒng)和軟件的不斷升級改進(jìn)而同步更新我們的教材和教學(xué)模式的。

所以，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展，信息化，全球網(wǎng)絡(luò)化，大數(shù)據(jù)背景大環(huán)境下的今天，我們大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)時代未來，開啟信息化之門的先鋒作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)了大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程之后，應(yīng)該具備兩個方面的能力。第一，具備計算機(jī)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力，也就是對當(dāng)今的傳統(tǒng)教學(xué)模塊知識的全面掌握；第二，對計算機(jī)當(dāng)今最前沿的知識有所認(rèn)識和了解，尤其在大數(shù)據(jù)背景下，關(guān)乎于學(xué)生專業(yè)本身方向，大數(shù)據(jù)背景和信息化形勢下的新動向和未來趨勢的判斷。然而，傳統(tǒng)教學(xué)思路對于培養(yǎng)學(xué)生第二方面的能力還處于探索之中，沒有開啟這個方面的實際教學(xué)，接下來，我們就這個問題對大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革改進(jìn)方向做一個探討。

三、大數(shù)據(jù)背景下教材改革方案和教學(xué)思路探討

關(guān)于大數(shù)據(jù)背景下，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案的探討，我們主要從學(xué)生專業(yè)入手，主要探索教材改革、教法改革、導(dǎo)向模式改革、以及實際環(huán)境現(xiàn)象改革，探索切實可行的一種教改思路，以供

參考和使用。

（一）教材改革

教學(xué)的改革首先是教學(xué)思路的改革，然而到實際的教學(xué)過程中，是以教學(xué)綱要的改革為導(dǎo)向，從而編寫教材，以教材去引領(lǐng)和指導(dǎo)老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。這個是教改的思路，然而綱要的建立又是以市場和社會發(fā)展作為指導(dǎo)目標(biāo)的。

就我們探討的大數(shù)據(jù)背景下的教材改革而言，應(yīng)從教材上增加一個大數(shù)據(jù)背景下的專業(yè)方向引領(lǐng)教學(xué)模塊和一個結(jié)合實際的趣味探索模塊。

首先，探討一下教材在專業(yè)方向模塊的設(shè)置，應(yīng)該按照學(xué)生的專業(yè)和后續(xù)的學(xué)習(xí)作為指導(dǎo)，設(shè)置一個大數(shù)據(jù)時代下，學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專業(yè)，在未來的大數(shù)據(jù)沖擊下，專業(yè)會如何發(fā)展？我們該如何準(zhǔn)備？或者說我們該如何讓大數(shù)據(jù)背景來引領(lǐng)我們未來的專業(yè)發(fā)展思路和方向。從而讓學(xué)生的思路緊跟時代的步伐。

其次，我們還要依據(jù)時代背景及互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)背景下，增加一個趣味探索模塊，這個模塊主要是引領(lǐng)學(xué)生掌握最先進(jìn)最新的互聯(lián)網(wǎng)知識，同時引領(lǐng)學(xué)生甄別和學(xué)習(xí)最有用的知識。以上兩個教學(xué)模塊的增加，是當(dāng)今大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)計算機(jī)緊跟時代步伐走出的第一步。在教材的指引下，我們就探討一下教法改革。

（二）教法改革

首先從教材改革的第一個模塊來進(jìn)行教法改革，因為就大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的老師而言，或許對于學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)根本就是知識的盲區(qū)，那是不是要求我們大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的老師是萬能的呢？那當(dāng)然是不可能達(dá)到的，所以針對這個模塊的教法必須同步改革，這個部分，首先要求學(xué)生對專業(yè)培養(yǎng)計劃和目標(biāo)做系統(tǒng)的研究和分析，其次，再讓學(xué)生就本專業(yè)而言，大數(shù)據(jù)背景下，專業(yè)當(dāng)前發(fā)生的變化，專業(yè)未來會發(fā)展的方向做一個假設(shè)性的學(xué)習(xí)和框架性探討，從而達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生面向未來的一種學(xué)習(xí)思路。這個方向的教學(xué)應(yīng)該改為模塊化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生未來的專業(yè)學(xué)習(xí)方向而劃分成不同的教學(xué)模塊。

其次，關(guān)于教材第二個趣味模塊，這個模塊的教學(xué)屬于通用模塊，不需要分級教學(xué)，更不要分專業(yè)模塊化教學(xué)，在這個模塊的教學(xué)過程中，主要引領(lǐng)學(xué)生挖掘出當(dāng)下最為流行的大數(shù)據(jù)背景下的新知識、新問題、新現(xiàn)象做系統(tǒng)的歸類、歸納和分析。比如，就當(dāng)前而言，獲取信息和知識的渠道紛繁而復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生如何甄別有用知識，過濾垃圾知識，甚至反面知識，引領(lǐng)學(xué)生如何在大數(shù)據(jù)背景下自由而有慧眼的識別和學(xué)習(xí)知識。

這個就是大數(shù)據(jù)背景下教法改革的思路，雖然增加了兩個教學(xué)模塊，但是就教學(xué)教法而言，沒有增加教學(xué)的難度，反而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和實用性，從教學(xué)教法上來看，切實可行且有必要性。

（三）導(dǎo)向改革

導(dǎo)向改革很重要，在大數(shù)據(jù)背景下整個教學(xué)過程中，關(guān)于引領(lǐng)和探討方向一定不能偏移，首先必須以基礎(chǔ)知識作為指導(dǎo)，才能讓學(xué)生在增加的第二個趣味模塊中正確篩選和甄別有用知識，過濾垃圾知識。

其次，在新增的第一個模塊中，必須以學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)方案作為指導(dǎo)，否則會讓這個模塊的教學(xué)偏離主題。

以上就是關(guān)于大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在大數(shù)據(jù)時代背景下同步教改的一些方法和思路。總之，大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的指導(dǎo)思路要以不改變大學(xué)計算機(jī)目前的教學(xué)綱要為核心本質(zhì)，緊跟時代進(jìn)步的步伐，緊扣專業(yè)，緊扣現(xiàn)實常規(guī)是我們大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在大數(shù)據(jù)時代改革的探索思路。

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）09-0135-02