民族體育項目在黑龍江省高校的傳播現(xiàn)狀及對策探究

潘文文1，宋智梁，張良祥

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民族體育項目在黑龍江省高校的傳播現(xiàn)狀及對策探究

潘文文1，宋智梁，張良祥

（齊齊哈爾大學 體育學院，黑龍江省 齊齊哈爾 161006）

通過文獻資料法，訪談法和邏輯分析法對黑龍江省高校民族體育項目課程的開設現(xiàn)狀進行調查，旨在探討黑龍江省高校開設民族體育項目課程的必要性．結果表明，黑龍江省高校民族體育項目課程的開設不夠普遍，師資力量缺乏，學生對民族體育項目的興趣不高．建議開展民族體育項目競賽活動，普及民族體育文化知識，使民族體育項目與新興體育項目進行有機融合．

民族體育項目；高校；黑龍江省

近年來，黑龍江省少數(shù)民族體育項目發(fā)展得相對緩慢，為其保持可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢，大力傳承黑龍江省民族體育項目是重要的途徑．1997年，國務院學位委員會和國家教委設立了民族傳統(tǒng)體育學這一學科，這標志民族傳統(tǒng)體育項目將全面走進學校，這是民族體育項目傳承與發(fā)展的一個重要里程碑[1]．為此，選取黑龍江大學、牡丹江師范學院、佳木斯大學、綏化學院、哈爾濱學院、哈爾師范大學、大慶師范學院、黑河學院、齊齊哈爾大學、齊齊哈爾醫(yī)學院等10所高校為研究對象，對各高校民族體育項目的開展現(xiàn)狀進行調查．明確目前黑龍江省民族體育在高校開展的情況，找到相應存在的問題并探索解決問題的方法，為更好地開展黑龍江省民族體育提供參考依據，使黑龍江省民族體育項目得到有效的傳播和發(fā)展．

1黑龍江省高校傳播民族體育項目現(xiàn)狀

1.1黑龍江省少數(shù)民族體育項目概況

高校是民族體育傳播的重要途徑之一，黑龍江省高校民族體育項目來自于黑龍江省少數(shù)民族體育項目．黑龍江省少數(shù)民族主要有滿族、朝鮮族、蒙古族、回族、柯爾克孜族、達斡爾族、鄂倫春族、鄂溫克族、錫伯族和赫哲族等[2]，而各個民族的常見體育項目見表1．

表1 黑龍江省少數(shù)民族體育項目概況

民族 體育項目 滿族 扔沙袋、跳馬、滑冰、冰嘎、噶拉哈、爬犁、珍珠球、騎射、冰嬉等 朝鮮族 秋千、拔河、跳板、頂罐、民族舞蹈、朝鮮式摔跤等 蒙古族 蒙古式摔跤、套馬、射箭、馬球、馬術、賽馬、賽驢、擊石球等 回族 木球、武術、擲子、踢毛毽、跳格、趕木城、滑冰車、踩高蹺等 柯爾克孜族 射箭、打皇宮、賽馬、馬上摔跤、馬上角力、射元寶、馬上拔等 達斡爾族 勁力、射箭、拉棍、波依間（曲棍球）、摔馬跤、賽馬等 鄂倫春族 射擊、賽馬、滑雪、斗熊、皮爬犁、掰腕子、叉魚、拉棍等 鄂溫克族 套馬、賽馬、狩獵、滑雪、打棍等 錫伯族 捉迷藏、打手球、滑冰、踢毽子、蕩秋千、射箭、摔跤、打瓦、舉重等 赫哲族 叉草球、射箭、頂杠、坐拉力、滑雪、滑冰、叉魚、打爬犁、賽船等

1.210所高校開設民族體育課程現(xiàn)狀

對黑龍江省10所高校開設的體育課程及專業(yè)設置情況進行調查，結果見表2．

表210所高校體育課程開設情況

學校 體育專業(yè)課 公共體育課 黑龍江大學 乒乓球、籃球、臺球、跆拳道、拳擊、排球、羽毛球、軟排、游泳、青年長拳、健美操、滑冰 籃球、排球、足球、健美操、網球、乒乓球、滑冰等 牡丹江師范學院 籃球、排球、游泳、網球、羽毛球、健美操、健美運動、乒乓球、體操、田徑、武術等 籃球、排球、足球、網球、瑜伽、定向越野、健美操、跆拳道、輪滑、游泳、飛盤、揉力球、體育舞蹈、太極 佳木斯大學 籃球、足球、羽毛球、網球、滑雪、速滑、健美操、健身健美、輪滑 排球、武術、籃球、足球、游泳、滑冰等 綏化學院 籃球、羽毛球、網球、乒乓球、健美操、游泳、武術等 籃球、乒乓球、健美操、太極扇、太極拳、體育舞蹈、養(yǎng)生功、散打、排球、足球、搏擊操等 哈爾濱學院 籃球、足球、羽毛球、網球、輪滑、健美操等 籃球、乒乓球、健美操、武術、滑冰等 哈爾師范大學 籃球、武術、足球、排球、羽毛球、網球、田徑、乒乓球、武術、散打、健美操、游泳、滑雪、速滑、健身健美等 籃球、足球、排球、珍珠球、太極、武術、滑冰等 大慶師范學院 籃球、羽毛球、健美操、健身健美、乒乓球等 籃球、乒乓球、羽毛球、排球、輪滑、太極拳、體育舞蹈、健美操、滑冰等 黑河學院 籃球、滑雪、滑冰、羽毛球、乒乓球、健美操、健身健美、網球 籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、私人健身教練、滑冰等 齊齊哈爾大學 籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、器械健身、健身房運動、網球、體育游戲、武術、跆拳道、滑冰、滑雪 籃球、排球、武術、體育舞蹈、健美操、珍珠球、太極揉力球、滑冰等 齊齊哈爾醫(yī)學院 無 籃球、排球、武術、健美操等

由表2可見，開設民族傳統(tǒng)體育項目的高校寥寥無幾，只有哈爾濱師范大學體育學院設有民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，專修該專業(yè)的學生可以學習一些相關的民族傳統(tǒng)體育項目．其他高校體育專業(yè)課有關民族體育方面的項目只有武術和滑冰．此外，滑冰和滑雪2個項目的發(fā)展也相對緩慢．另外，哈爾濱師范大學和齊齊哈爾大學開設過珍珠球、揉力球等，而且在訪談中得知，這幾個項目開設的情況也不容樂觀，選課的學生越來越少，并不是每個學期都開設此類課程，取而代之的是一些新型的體育項目，如街舞、臺球和健美操等．不難發(fā)現(xiàn)，在校園中開設民族傳統(tǒng)體育項目已經遇到了一定的困難．在科技和信息飛速發(fā)展的今天，學生不斷地接觸新鮮事物，逐步與世界先進文化接軌，導致他們的思想不斷超前，新鮮刺激的項目更容易吸引他們的眼球，一些傳統(tǒng)的項目被慢慢地忽視，如果作為承載文化傳播的高校不積極推廣民族體育，那么這些具有民族特色的體育項目和民族文化便會慢慢地被人們遺忘[3]．

1.310所高校師資現(xiàn)狀

通過對各高校教師情況調查發(fā)現(xiàn)，60%的大學教師已經擁有碩士學歷，但年輕教師所占比例偏低，40歲以上教師占的比例稍大一些，占67%．但就教師的專業(yè)和專項來看，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的教師偏少，僅占7%，從民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師從事的專項來看，武術專項占多數(shù)，其余的民族項目幾乎沒有．根據訪談了解發(fā)現(xiàn)，教師在學習期間從未接觸過民族性的體育項目，可見高校在民族體育項目這一塊也涉及甚少．

2影響民族體育在高校中傳播的主要因素

2.1思想觀念及政策的影響

首先，隨著社會的發(fā)展和進步，教師和學生的思想觀念不斷更新，眼光向新事物靠攏，使得人們對民族體育項目持消極態(tài)度．一部分人根本不了解民族體育是什么，即使有人了解也常常忽視其真正的存在，更沒有真正領悟到開展民族體育活動是弘揚民族優(yōu)秀文化的特殊需要，以及其存在的真正意義．其次，在相關的政策方面沒有相應的支持民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的條例．沒有相關的政策扶持，勢必會減少人們對民族體育的關注程度[4]．

2.2 高校人才培養(yǎng)目標情況

調查的10所高校中，有8所設有單獨的體育專業(yè)．無論從體育專業(yè)的培養(yǎng)目標還是公共體育課的培養(yǎng)目標來分析，沒有明顯關于民族體育方面的內容，這也是影響民族體育項目在高校開展的一個方面．但是在教學中，教師主動引進民族體育項目也可以很好地強化學生的民族體育意識，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，在學生形成終身體育鍛煉習慣的過程中滲透民族體育項目，不僅可以實現(xiàn)培養(yǎng)目標，同時民族體育項目也潛移默化地滲透到學生的思想意識中，這樣民族性的東西才會一代代傳承下去．

2.3師資力量情況

高校體育教師隊伍中，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)方向的教師相對缺乏，進而制約了民族傳統(tǒng)體育項目和文化在高校中的有效開展和傳播．

2.4課程設置情況

目前，在高校能看到的黑龍江省民族體育項目特別少，民族體育項目的傳承和發(fā)展決定了文化的傳承，如何保證民族體育項目的可持續(xù)發(fā)展，發(fā)揚本地地域的民族特色是要著重考慮的．而學校是文化聚焦之地，同時也是其傳承的重要途徑，通過學校的傳播能使黑龍江省民族體育得到更好的發(fā)展[5]．

2.4.1體育專業(yè)課程設置民族傳統(tǒng)體育專業(yè)相對薄弱，在普修課方面只有武術是民族傳統(tǒng)體育課程，其余具有顯著民族特征的課程幾乎沒有，皆為現(xiàn)代體育中的新興項目.

2.4.2公共體育課程設置多以健美操、體育舞蹈和武術項目為主，在調查的高校中有2所曾經設立過珍珠球項目，但是開設的時間不長，滑冰和滑雪課程也是斷續(xù)地開展．主要就是選課的學生越來越少，吸引不了學生的興趣．

3民族體育在高校傳播的具體實施方法及對策

3.1廣泛宣傳，提高認識

民族體育及其文化在學生的觀念中幾乎是不存在的，因此，必須加大宣傳力度，從理論上使學生加深對民族體育的了解，提高認識．構建網絡教學平臺，使學生有自主學習的渠道和平臺．

3.2提高教師相關專業(yè)技能和教學水平

通過對教師的調查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師的專業(yè)與民族傳統(tǒng)體育基本沒有聯(lián)系，因此教師這些方面的專業(yè)技能水平只處于初級水平，并且有些民族體育項目，教師也從未接觸過．所以只有教師的相關技能提高了，才能引領學生更好地學習．其次，教學方法和手段要多變通，對于傳統(tǒng)的實踐課知識，學生只是機械被動地模仿教師的示范動作，枯燥地學習運動技術．同時，教師缺乏對學生探究問題的鼓勵，束縛和抑制了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，很難引起學生的學習興趣，民族體育項目的發(fā)展也有困難．

3.3開展民族體育項目競賽活動及民族文化知識普及

開展民族體育項目競賽活動，可以激勵教師和學生學習這些傳統(tǒng)項目，可以讓其逐漸地滲入到學生的學習和生活當中．

3.4投入資金，加強民族體育項目的硬件設施建設

任何體育項目的真正實施都需要硬件的大力支持，而我國民族體育項目的硬件設施建設較少，大學的相關硬件設施建設更為薄弱[6]．因此，要投入資金，加強民族體育項目的硬件設施建設．

3.5高校體育課中增設民族體育項目

只有高校體育課中多增設民族體育項目，才可以讓學生有更多的機會去了解和學習，學習興趣加深了，就會促使學生自主地學習和主動參與到民族體育項目中．由此，民族體育項目也會逐漸地植入到學生的思想意識中．

3.6民族體育項目與新興體育項目進行融合

在教學過程中，教師可以將具有民族特色的體育項目與新興的體育項目進行融合，如將民族舞蹈融入到健美操教學中，并可以創(chuàng)編具有民族特色的健美操套路．或者將一些民族體育項目放在課程的準備部分進行熱身練習等．

[1] 韋曉康．少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與文化傳承[M]．北京：中央民族大學出版社，2009

[2] 張選惠．少數(shù)民族傳統(tǒng)體育概論[M]．北京：人民體育出版社，2005：295

[3] 蘆平生，陳玉玲．少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承與演進[J]．成都體育學院學報，2003（3）：37-40

[4] 樸剛．東北少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目及其對體育的促進作用[J]．上海體育學院學報，2005，29（3）：43-45

[5] 韓玉姬．影響我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展因素及對策研究[J]．北京體育大學學報，2007（30）：570-571

[6] 孫繼新．我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J]．吉林體育學院學報，2005，21（2）：109-111

Spreeding current situation and countermeasure of national sport in Heilongjiang province universities

PAN Wen-wen，SONG Zhi-liang，ZHANG Liang-xiang

（School of Physical Education，Qiqihar University，Qiqihar 161006，China）

Surveyed the present situation of national sport course in Heilongjiang province universities by using literature，interview and logical analysis methord，to probe the necessity of it．The results showed that the national sports are not widespread in Heilongjiang province universities，have no enough teachers，the students are lack of interest on the national sport．Proposal to carry out national sport competitions，popularize knowledge of national culture sports，to combine the national sport and the emerging sport．

national sport；province universities；Heilongjiang

G87

A doi：10.3969/j.issn.1007-9831.2016.01.014

2015-11-03

2014年黑龍江省高等教育教學改革工程項目（JG2014011124）；2014年黑龍江省哲學社會科學基金扶持共建項目（14E040）；2015年黑龍江省哲學社會科學基金扶持共建項目（15TYE05）；2014年齊齊哈爾市科學技術計劃項目（RKX-201404）；2015年齊齊哈爾大學教育科學研究重點項目（2015018）

潘文文（1987-），女，黑龍江齊齊哈爾人，講師，碩士，主要從事體育教育訓練學方面的研究．E-mail：wendy439@126.com