論高中語文教學中傳統文化的滲透

廣東省德慶縣莫村鎮莫村中學　　梁海源

論高中語文教學中傳統文化的滲透

廣東省德慶縣莫村鎮莫村中學梁海源

高中學科體系中語文是核心性學科。語文教學能傳承悠久的傳統文化，讓學生感受傳統文化的獨特魅力。高中語文不能缺乏傳統文化，這是因為傳統文化可以為學生提供精神引導，提升學生的思想境界。針對高中階段的語文教學，教師有必要探究傳統文化滲透的具體方式。高中語文教師要結合語文教學的真實情況，在語文課中融入更多的傳統文化因素。

高中語文教學 傳統文化 滲透的方式

一、傳統文化滲透語文教學的重要意義

從現狀看，高中生承受較大的身心壓力。受應試影響，教師通常選擇傳統模式的語文教學。語文課上，師生認為只要能夠背誦課文、解答語文題目就可以。這種思路引導下的高中語文課很難融入傳統文化，即便課本中選入精彩名篇，學生也無暇仔細欣賞。從整體來看，語文課充滿濃厚的功利氣息，師生甚至把語文教學看作應試工具。

依照新課程改革要求，語文教學不應停留于僵化的應試方式，需要改進和創新。我國擁有悠久的文化，傳統文化深邃且內涵豐富，值得師生探索。高中階段的語文大綱選入很多優秀篇目，教師應指引學生透過表層深入探析傳統文明，以此培養學生具備健全的人格，深化學生對傳統文明的印象。高中語文有必要滲透悠久的傳統文明，用這種方式引發學生濃厚的探索興趣，提升欣賞水平，提升高中生的欣賞境界。

二、滲透傳統文化的具體途徑

漫長歷史中，我國積累了深厚的傳統文化。高中語文如果能夠滲透深厚的文化，可以培育高中生高尚的語文情感，進而塑造高中生的優良品行。滲透傳統文化的同時，學生能更加了解悠久的文化。這種做法利于培育學生全面的語文素質。面對新形勢，西方文化正在滲入高中生的日常生活，為此語文教學更有必要強調滲透我國的傳統文明，激發高中生熱愛祖國、熱愛傳統文化的高尚情感。為擺脫應試教育的束縛，師生有必要共同探求傳統文化在語文課中的滲透方式，具體包含如下的改進思路。

1.挖掘教材內涵

語文教材中每篇經典都是經過篩選編入的。課堂上，師生需要共同挖掘深層的教材內涵，不斷發現經典篇目中的傳統文化內涵。同時，高中語文的課文蘊含了深邃的文化底蘊，師生有必要轉變原有的課堂模式和流程，共同挖掘語文課的深層主旨。教師和學生應當學會透過表層，挖掘隱含的文化實質。只有經過深入挖掘，學生才能發現語文課獨特的美感，從而發自內心喜歡學習語文。

例如，《六國論》屬于典型的政論文，表現了嚴謹縝密的邏輯思路。學習這篇古文時，學生不應僅局限于字句分析，而是要挖掘背后隱含的文化內涵。《六國論》指出：六國衰落的根本原因是“弊在賂秦”。提出基本論點后，作者詳細闡釋了原因。這種環環相扣的論述思路十分嚴謹，值得欣賞和借鑒。具體解讀時，教師應引導學生欣賞《六國論》的表述方式，使學生體會古典文學特有的語句表述。同時，教師和學生透過《六國論》特定的歷史背景，可以觀察到那個時代特定的文化思維。

2.激發探究的興趣

語文課本收錄的各篇文章都具備特定背景。正式學習前，教師和學生有必要解讀深層的創作背景。這樣做有利于師生展開更深入的解讀。針對作品的作者，師生應當共同解讀作者所處的生活背景，感悟作者所處時代的狀態。經過背景分析，學生進入整體作品的解讀，體會出作品蘊藏的深層內涵，從而擺脫枯燥和單調的課堂氛圍，激發學生對語文課的濃厚興趣。在潛移默化中，語文課融入了古典文化。

例如，蘇軾的《赤壁賦》洋溢著瀟灑的氣息，凝聚了深厚的情感。這種優秀作品值得深入賞析。進入作品前，教師應指引學生深入了解蘇軾這位偉大的文學家，了解他所處的背景和生平經歷。經過充分了解，學生能準確領會蘇軾作品中的細節含義，激發濃厚的探索興趣。

3.擴展語文視野

傳統的教學中，教師和學生通常停留于較淺的表層，沒能真正做到深入理解。實際上，滲透傳統文化的根本目標是要開闊視野，豐富高中生的文學閱歷。高中階段的課時較緊張，師生很難擁有充足的時間開闊視野。課堂講解之外，教師可以預留延伸性的閱讀作業，便于學生深入領會傳統文化。

例如，為探究婉約派詩詞的深層意蘊和獨特內涵，課余階段學生可以選擇李清照創作的婉約詩詞作為課外閱讀材料，體會其獨特的創作風格。學生應當善于運用課余時間，不斷拓展現有的閱讀范圍，嘗試接觸更廣范圍的優秀作品。

高中語文融入深層的傳統文化，能夠符合新課程改革的需求。高中時期，高中生承受著較大的應試壓力，教師有必要改進語文課日常的教學流程和方式，在這種基礎上滲透并且融入傳統文明。這樣做能確保高中生的全面發展，在傳統文明的滋養下學生能感受語文課的獨特樂趣。未來的實踐中，教師和學生需要繼續探究傳統文化滲入語文課堂的方式，培育學生的健全人格，提高學生的語文素質。

[1]胡 凌．論高中語文教學中傳統文化的滲透[J]．語文教學通訊·D刊（學術刊），2015

[2]王 敏．高中語文教學中滲透傳統文化的有效途徑探索[J]．讀與寫（教育教學刊），2015

[3]陸紫秋．關于高中語文教育中傳統文化的滲透研究[J]．科技創新導報，2015

[4]常文俠．論我國高中語文教育中傳統文化的滲透[J]．劍南文學（經典教苑），2012

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0104