地方本科院校圖書館助力學生職業技能培養研究

肖武云，黃立冬

(湘南學院 圖書館，湖南 郴州 423000)

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地方本科院校圖書館助力學生職業技能培養研究

肖武云，黃立冬

(湘南學院 圖書館，湖南 郴州 423000)

以就業為導向培養學生職業技能是地方本科院校轉型發展的重要內容，也是圖書館教育輔助職能的新方向。地方本科院校圖書館應找準服務定位，為學生的職業技能培養以及就業提供有效支持。

地方本科院校；圖書館；職業技能

2013年6月應用技術大學聯盟成立，目前很多本科院校已經成為了聯盟的一份子。2014年5月國發[2014]19號文件《關于加快發展現代職業教育的決定》指出，要“采取試點推動、示范引領等方式，引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型，重點舉辦本科職業教育”[1]。至此，曾經討論要不要轉型、應不應該轉型的主題已經向如何實現成功轉型、如何更好地建設應用技術類型高等學校的主題轉變。地方本科院校作為新進本科院校的一員，成為了這次轉型發展的主力軍。

1　地方本科院校轉型發展需要注意的幾個地方

我國經過三十多年的改革開放，面臨著產業轉型升級的關鍵時期，如何為這次產業轉型升級提供充足的勞動力，是高等教育的天然使命，1999年以來新設立的本科院校，尤其是地方本科院校，更是這次轉型的關鍵。隨著相關政策的不斷出臺，很多高校知道了自己為什么要轉，但具體怎么轉卻很困惑，因為這本來就是一項新事務，沒有成功的經驗可循，很多在轉型的院校成果如何也有待實踐檢驗。地方本科院校如何找到一條適合自己的轉型之路，可能需要大量實踐去探索，轉型之路不可操之過急。

高校的行政色彩決定了我國的高等教育是按學校等級配置資源，按辦學層次來評價學校水平，導致有段時期老牌本科院校都效仿985、211院校的模式去辦學，而新建本科院校則面臨著向上看不齊、向下看不起的尷尬境界。地方本科院校如何正確找到自己的定位尤其關鍵，如果把大學分為應用型本科人才培養與學術型本科人才培養兩個類別的話，它無疑是兩者兼而有之，現階段應立足應用型本科人才培養。應用型本科在辦學層次上屬于本科，是學術型本科的初級層次，大多剛從大專院校升級而來，但絕不是高職高專的簡單加強版。在培養目標上，學術型本科一般都有完整的本科、碩士和博士三個階段，以培養科學研究人才為長遠目標，是國家頂尖的創新性人才培養基地。應用型本科以培養生產、管理、服務等市場急需的專業人才為目標，可以說是以就業為導向的，在教育上注重專業技能與職業素養培訓。學術型本科人才培養通過實踐發現客觀規律，形成理論、檢驗理論或修正理論；應用型本科的教學強調理論聯系實際，其目的是如何在理論指導下進行實踐。

無論是應用型還是學術型本科院校都離不開學術能力的培養，這是本科教育與專科教育的本質區別所在。應用型本科教育人才培養須強調實踐技能培訓，增強學生的職業生存能力，在技術應用研究與創新等方面有優勢。應用型本科教育如果過分強調應用性而放棄學術性的話，將喪失其本科屬性，與高職高專無異。應用型本科教育忽視職業教育的話會給學生就業帶來很大困難，畢竟這些學生多數是直接面臨就業的，如果就業形勢一直不好，那就會危機到學校的生存。在地方本科院校轉型發展過程中，人才培養的應用性與學術性不是對立的關系，而是兩者兼而有之，這才是地方本科院校的特色與定位[2]。

2　大學生職業技能培養與閱讀的重要性

隨著我國高校的擴張，大學生數量暴增，畢業生就業問題越來越突出。雖然在我們的國情中，大學畢業生能否找到工作或找到什么樣的工作更多的是靠父母，但父母解決不了工作的學生仍然不少。本科高校除了提高大學生的基本能力與綜合能力之外，也要向高職高專院校學習，逐步加強專業技能的培養，實習時間要適當延長，質量更是要嚴格把關。加強職業能力培養，有利于學生找準自己的社會定位，避免盲目就業、縮短職業適應期，增強他們的社會生存力與競爭力。加強大學生職業能力的培養，要樹立起正確的職業觀、擇業觀，在社會上找到正確的定位。學校要根據社會及企業需求，重視學生的職業生涯規劃，讓學生結合自身興趣愛好、能力水平、知識結構等情況，有針對性地學習和練習，讓他們學習的目的性更強。這樣可以促使學生合理安排在校的自主學習時間與圖書館資源，培養其自我學習、終身學習的能力，實現職業事業的可持續發展。此外，在目前考證流行的社會背景下，要鼓勵學生多考證，并按考到證書的多少與層次給予免修相應學分的獎勵，一些好的證書對于學生來說是就業的金磚。

作為大學三大支柱之一的圖書館，在學生培養過程中起著舉足輕重的作用，尤其是在培養自我學習與科研能力方面。圖書館發揮作用的途徑就是閱讀，大學生在閱讀中汲取知識，提高修養，閱讀本身就是人類的一種高級行為，是人類獲取知識與文明傳承的根本所在。人類之所以可以不斷取得進步與發展，那是建立在學習總結前人經驗的基礎之上的，人的一生是一個不斷學習成長的過程，閱讀就是人成長的最基本因素。真正的人生需要文化知識作為底色，人類需要通過大量閱讀提升自己的素質和修養，尤其是正處于最佳學習時期的大學生，他們不僅有最充足的時間去閱讀，更是有最好的閱讀條件——圖書館，不懂的地方還有老師可以詢問。閱讀可以從智商與情商上使人的精神、心理、人格氣質不斷發生變化，當人們處在人生的十字路口不知所措時，最好就是靜下心來讀書，也許就會有意想不到的收獲[3]。閱讀使人在語言文字的有限性和思想的無限性之間感受作者人生中的精彩，用有限的時間去體會別人窮其一生總結的經驗教訓，在怦然心動的精神遨游中體會人生的意義，在思想火花的碰撞下產生新的知識。在與書相伴的閱讀中，捕捉作者那稍縱即逝的思想火花，在有限的時間內體驗不同的生命真諦[4]。如何讓圖書館與大學生這場知識與青春的相約綻放光華，圖書館有很多工作可以做。

3　圖書館在學生職業能力培養中的工作創新

圖書館收藏大量的圖書就是要給讀者閱讀的，只有通過閱讀才能將文獻知識轉化成生產力。作為地方本科高校的圖書館，在配合學校轉型發展、培養學生的職業能力方面所起的主要作用也是通過一系列與閱讀相關的活動來實現的。費爾巴哈曾經說過，好的書籍只有通過用心去讀，反復琢磨，仔細體會之后才能掌握它的精髓，才能完整地吸收它[5]。因此，如何引導人們進行閱讀，讓人們在享受中進行閱讀，讓更多的人把閱讀當成習慣并保持終身，讓閱讀成為校園主流文化，是圖書館工作創新的職責所在。

3.1加強紙質文獻資源的建設

圖書館作為一個社會機構，與其他組織最大的區別所在就是擁有大量文獻知識，文獻知識是圖書館一切工作開展的源頭[6]。圖書館要轉型發展，要助力學生職業能力的培養自然要從源頭抓起，那就是在文獻知識的采購上進行調整。首先，要注重職業技能類圖書的購買，當然理論學術性的圖書也不能少，要從原來看不上高職高專類圖書轉變成適當采購；其次，要多采購各種類的考試用書，如果條件允許還可以建立考證考級專業書庫，因為職業資格證書是勞動就業制度的一項重要內容，也是與學生就業密切相關的事；再次，創業也是就業的一種形式，創業類的圖書必將成為以后圖書館的重點館藏，采購方面要有所偏重；最后，除了考試與創業類的圖書，還要盡可能地收集讀者想要看的圖書，并及時購買，看的人多的圖書就是有價值的，買回來沒人看的圖書哪怕內容有價值，也發揮不出來。

紙質文獻資源的建設還要注重結合地方特色、學科特色，形成自己的特色館藏。特色學科與特色館藏相結合，培養的學生職場競爭力自然而然就有優勢。特色化是一個說起來簡單，實施起來卻并不容易的事，因為它起點要求不高，重在堅持。有的學校幾十年發展下來，某些學科一直是優勢學科，那么這些學科的圖書自成體系也積累成為了自己特色的館藏。有的學校在學科建設上總是跟著別人跑，今年流行的專業就重點發展，過幾年冷門了直接放棄，進而發展新的熱門學科，圖書的采購也這樣，最終導致圖書館的藏書沒有了延繼性，自然也就形成不了特色館藏。圖書館要建設特色館藏可以從地方特色出發，比如一些本地學者的圖書是一定要收藏的，本地出版的圖書期刊報紙更是要收藏，尤其是本校出版的報紙雜志，因為這類圖書如果知識度不高流傳范圍是十分有限的，外地的圖書館基本不會收藏，但對于地方史研究來說就是珍貴的資料。除了地方特色的出版物，還可以收藏本校學生的畢業論文，因為地方本科院校辦學層次稍低，很多學校都沒有碩士點，本科學生的畢業論文只能自己來保存，圖書館就應當肩負起這一重任，隨著學校的發展壯大與圖書館的日積月累，這就是特色館藏了。特色館藏建設還要立足學校的優勢學科，重點保障優勢學科的圖書采購，哪怕是這一學科不是社會公認的熱門專業，圖書館還是要堅持收藏不動搖，只有長期穩定的收藏才能最終形成特色[7]。

3.2注意電子文獻資源的采購

如今是“互聯網+”的時代，網絡閱讀已經有取代傳統閱讀占據閱讀主導地位的趨勢，圖書館電子資源的知識總量超過紙質資源的知識總量已經是一種常態。地方本科院校圖書館的采購經費往往不充足，所以要根據自身條件選擇適合自己的、學生有迫切需要的、買了之后使用率很高的，這些都是優先購買的對象。社會上很多崗位需要的是真正擁有一技之長的人，而不是空有滿腦子理論的學者，獲取被人認可的技能最好途徑就是考證。為了應付越來越普遍的各種考試，圖書館要購買一些本校學生用得多的考試輔導數據庫，比如考研輔導數據庫、模擬考證平臺等，便于學生提高應試技能，增加通過率。做為新進本科院校往往實力與資金有限，可以通過加入一些區域性的圖書館聯盟或系統性的圖書館聯盟，以獲得兄弟圖書館的支持，滿足小部分的特殊文獻資源需求，針對普遍使用的數據庫，還是要進行購買。

隨著數據資源的普及，存儲技術的成熟，數據文獻的使用比起紙質文獻來說有相當大的優勢，從圖書館的圖書流通率就很能看出問題。圖書館可以適當減少紙質文獻的保存，尤其是空間有限的圖書館，重點保障新書能及時上架流通。原來的圖書館多半把過往紙質期刊進行裝訂，老的圖書存放到二線書庫，以后都可以適當改變，比如期刊僅保留近兩年的，老舊圖書只保存一個樣本進二線庫，當然要購買相應的電子圖書。有條件的圖書館還要加強電子閱覽室的建設，尤其是免費的電子閱覽室，圖書館盡可能提供全覆蓋的免費無線網絡。要讓學生體會到電子圖書知識的權威性與系統性，形成良好的電子圖書閱讀習慣而不是只知道從網絡上獲取一些信息片段，有條件的圖書館還應該對校友開通電子文獻資源的訪問權限。

3.3創新服務方式與提升服務水平

圖書館除了擁有大量圖書吸引人前來之外，還擁有最好的學習空間，這是圖書館核心競爭力之一。很多讀過大學的人都有著一段難忘的圖書館學習經歷，這往往是值得回味的，因為他們在這里學到的知識將影響后面的人生。圖書館要利用自身的這一優勢，精心打造各種學習空間與創客空間，為培養學生的自我學習能力與創業能力提供幫助。學習空間自然不必多說，圖書館到處都是，需要改進的是服務設施的提升、空間設計的調整等。創客空間里除了提供必要的桌椅之外還要打造出創業的氛圍，比如一些創業成功的案例、成功人士的演講、創業指南、創業資金獲取途徑、創業類期刊、報紙與圖書、創業者的聚集、創業競賽的作品等。圖書館通過創客空間培養學生的創業精神、意識與能力，有一定的風險意識，有積極的創業動力等，因為創業是最好的就業方式之一，這也是人才培養的新趨勢。創業教育要面向全體學生[8]，圖書館的創客空間就是一種可行的教育模式。有條件的圖書館還可以編制創業信息指南，為學生提供最新的創業途徑與信息。

圖書館要對自己的服務進行創新來提升其服務水平，可以通過與學生社團合作，開展一些與圖書館相關的活動，宣傳推廣閱讀，培養閱讀興趣，吸引學生走進圖書館。圖書館買了新書也要進行適當的宣傳，比如貼一些宣傳海報都是可以的。拿出一些熱門暢銷圖書去開展圖書漂流，走進食堂，走進宿舍等。提供志愿者服務崗位，培養學生的社會服務意識，奉獻精神，這本身就是一項服務技能實踐。此外，開展全校性的文獻檢索課程，提高學生的信息素養，甚至是科研寫作能力，這對學生的成長與就業也是十分有利的，尤其是那些以后考上研究生的學生。

4　結語

高校圖書館作為學生的第二課堂，不要把工作僅限于提供圖書借閱上，而是要在培養大學生方全面成長上盡可能多地參與進來。在地方本科院校向應用型本科院校轉型的大背景下，圖書館要積極轉變，從資源建設與創新服務方面都要著力于培養高素質的專業人才服務。圖書館要利用文獻資源、空間場所與圖書情報專業人才等諸多優勢，以就業與可持續發展為導向，在培養學生的職業技能方面提供盡可能多的選擇與幫助，發揮其應有的作用。

[1] 國務院.國務院關于加快發展現代職業教育的決定[EB/OL].(2014-5-2)[2016-02-10].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1778/201406/170691.html.

[2] 胡曉清,李建啟.地方本科高校轉型發展需要明確的基本問題[J].教育與職業,2014(21):18-20.

[3] 黃立冬.淺閱讀時代圖書館閱讀服務工作創新[J].河北科技圖苑,2012(5):37-38.

[4] 王岳川.一生要讀知的100篇中國名文[M].北京：北京電子出版物出版中心,2003.

[5] 王岳川.一生的讀書計劃之序[EB/OL].(2013-3-10)[2016-02-12].http://wenku.baidu.com/link?url=j33SMeTdzRKtwd3YKFsfS7d6OrqigGzvzNfatm9sW3c_bv6TPJDVej-KX_Jq9tXrvbTL5-cMdqBkQ1lpWbhKRZnHLNMB2gmUKa

DQJN9hO9G.[6] 黃立冬,周吟劍,顏昌茂.文獻知識學初探[J].圖書館學研究,2012(9):5-9.

[7] 尹志國,袁壽其.行業轉制高校在高等教育轉型發展中的任務與使命[J].教育發展研究,2012(19):25-28.

[8] 謝志遠,劉元祿,任雪.大學生創業教育轉型發展的探索與實踐[J].高等工程教育研究,2011(6):98-101.

(責任校對龍四清)

10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.07.025

20160328

2014年湖南省普通高等學校教學改革研究立項項目(NO.493)

肖武云(1972-)，男,湖南嘉禾人，教授,碩士，主要從事英語教學與圖書館管理研究。

G710

A

1674-5884(2016)07-0075-04