政治備考之研規律，提效率

河北省遵化市新店子中學　白秀玲

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政治備考之研規律，提效率

河北省遵化市新店子中學白秀玲

要想使學生在政治高考中取得優異成績，教師必須認清高考性質，明確應試方向，潛心研究高考試題，為備考之路探索便捷路徑。

高考政治 規律 復習效率

高考是我國的選拔性考試，強調擇優錄取，具有較高信度、效度、必要的區分度以及適當難度。因此，它的考試形式與試卷結構有一定規律可循，即同一學科中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。只有研究高考出題規律，才能提高高考備考效率。

近幾年，政治高考試題立足對學科主干知識、基本能力等學科素養的考查，注重運用新材料，設置新情境，鑒別學生獲取、處理和應用信息的技能，考查判斷、評價、表達等，強調運用所學知識分析解決問題的思維能力，力求體現理論聯系實際的原則。回顧我國政治高考試題變化，概括為三個階段，具體如下：以學生記憶知識的多少和準確程度為主要考查內容的第一階段；以學生對知識的理解為主要考查內容的第二階段；以學生運用知識解決實際問題的能力為主要考查內容的第三階段。試題符合政治性與公平性原則，注重思想性與時代性，反映學科研究的趨勢，體現文科類學科的特點和學術價值。

整張試卷由經濟、政治、文化、哲學四個模塊構成，分值比重為30%、25%、15%、30%；考點主要有：影響（均衡）價格的因素、消費行為、中國商業銀行體系、融資、收入分配方式對效率、公平的影響、財政與宏觀調整、負稅人、我國政府關于人權問題的觀點、公民直接參與民主決策的意義、不斷完善中國共產黨的領導方式和執政方式、哲學作用等。難度主要體現在：經濟模塊上的識圖、運算、思維、表達；政治模塊上的獲取和解讀信息；文化模塊上的調動和運用知識；哲學模塊上的論證和探究問題。高考試題堅持考綱考點、教材重點、社會熱點“三結合”，設問形式自然、具體、靈活、探究性明顯。

通過研究高考試題，我們可以在備考中獲得如下啟示：不能脫離生活，要“小切口”地循序漸進；不能拘泥教材，進行學術性研究；不能著眼于理論講授，分析解決實際問題；不要陷入學科“小圈子”，拓展學生思維；不能局限于知識，重視能力建構。教師在日常教學過程中應強調建構意識，即學習過程構建：情景——概念——理論——應用——升華；解題過程的構建：素材——教材——構建——答案，引領學生思維發展，重視其表達能力的訓練。要想提高高考備考效率，具體可以從以下幾方面入手：

一、研究新教材

按照學生認知發展規律，由淺入深，由近及遠的原則構建教材新的講授體系，在呈現知識的方式上采用歸納法，導入情境，引導學生探究，從情境中歸納問題本質。

二、研究新大綱

新教學大綱的明確當年政治高考的考核目標與要求，教師應注意解讀和研究，把握高考方向。具體來說：一是考核學生獲取和解讀信息的能力；二是考核學生調動和運用知識的能力；三是考核學生描述和闡釋事物的能力。這就要求學生用簡潔的語言描述經濟、政治、文化、哲學等學科涉及的基本概念和基本觀點，有效利用歷史、辯證的觀點與方法，分析、比較和理解有關政治、經濟、文化等現象，認識事物本質，綜合闡述或評論有關理論問題和現實問題；四是考核學生論證和探究問題的能力。

三、研究學生學情

無論是日常作業還是月度檢測不難發現，教學任務重記憶、輕理解，重模仿、輕思考，學生缺乏辯證思維能力，思考問題不嚴密，理論與實際對應關系不清楚，答題語言不標準。這些問題使學生難以適應新形勢下的高考改革，教師幫助學生養成良好習慣，采用科學的備考方法，講清知識、難點、知識體系的同時精選習題訓練學生，引導學生主動發現試題由立意、情景和設問三要素組成。題型一般分為兩大類：一是選擇題，由題干、題肢和設問三部分構成；二是主觀題，解答時注意先審題：即審題干、審材料；組織答案時，引導學生注意選準觀點，語言標準化，答案有邏輯性、綜合性，不能“油水分離”。

四、研究時政熱點問題

政治高考試題以重大時事熱點為命題素材，特別是農民增產不增收問題、人民幣升值問題、海外并購問題、貿易保護問題、民生問題、居民身份證法問題、水資源的管理制度以及教育問題、自然科學成就和習總書記的“四最”勞動觀等熱點材料。廣大師生要多收聽觀看時政要聞，與時俱進。

五、采用三輪復習法

筆者研究整理出一套整體思路，包括一輪復習，即對課內知識逐點理解突破，夯實基礎；二輪復習，即建立完善的知識板塊體系，建立重大時事與相關知識體系的聯系，培養學生根據問題調動和運用知識的能力與方法；三輪復習，即通過綜合練習促使學生加強對主干知識的理解和運用，適當引導學生回歸教材，學會多角度地靈活運用不同模塊、不同板塊知識分析和解決現實問題，表達思想。

［1］薛金星.2016考試說明全解——高考政治［M］.北京：現代教育出版社，2015.01

［2］楊文彬.高考研究與刷題——政治［M］.北京：外語教學與研究出版社，2015.06

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0085