寓聾生思想品德教育于體育教學中

湖南省衡陽市特殊教育學校　鄧明山

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寓聾生思想品德教育于體育教學中

湖南省衡陽市特殊教育學校鄧明山

所謂育心就是在體育教學中結合不同內容和形式的體育實踐對聾生進行思想品德教育和心理素質培養，使聾生有快樂的心理體驗。育體，就是對聾生進行身體鍛煉，向聾生傳授體育知識技術和技能，培養聾生的體育能力，促進聾生身體全面發展。

體育 思想品德教育 主導作用

培養聾生的社會活動，弄清教育與聾生的發展關系并正確處理它們的關系是做好聾生教育工作的重要保證。了解和掌握聾生的身體和心理健康狀況對于聾生的素質教育有著至關重要的作用。體育是教育的重要組成部分，與心理健康教育一樣是素質教育的重要組成部分，它們對提高聾生的身心健康水平發揮著重要作用，因此，體育教學中育心和育體功能同等重要。

所謂育心就是在體育教學中結合不同內容和形式的體育實踐對聾生進行思想品德教育和心理素質培養，使聾生有快樂的心理體驗。育體就是對聾生進行身體鍛煉，向聾生傳授體育知識技術和技能，培養聾生的體育能力，促進聾生身體全面發展。

體育教學中，教與學的關系是第一位的，其實質是主導和主體的關系。教是為學而教，是教會學生學。教師的主導作用不是主宰和強制，而是對聾生的正確管理、啟發和指導。而主體作用強調聾生是學習的主人，是教學過程中的積極參與和主動、認真、自學、創造性的學習。

體育教學中的思想品德教育工作應在課中或運動場結合體育教學的內容和項目特點進行，教師應根據教學中的可利用因素不失時機地進行思想品德教育工作。

一、利用課堂常規進行思想品德教育

課堂常規要求師生共同遵守規章制度，如師生相互問好，教師進行考勤，檢查服裝，宣布課的內容及要求，此時是教師向聾生進行文明禮貌教育，組織紀律教育，思想作風和安全教育的好時機，對善于遵守紀律的聾生應做到及時表揚，不好的地方要提出批評，以此培養聾生良好的道德品質。

二、利用教材的教育因素進行思想品德教育

體育教材內容豐富多樣，教師應認真挖掘，仔細研究，從中發現各種教育因素。如體育游戲接力跑和球類運動等，這類運動要求學生具有團隊精神；中長跑類運動要求聾生不怕苦，勇于克服困難，取得最后勝利的頑強拼搏精神；體操，韻律操等韻律類運動則要求聾生優美的風度及優雅的舉止。

三、利用體育教學中的組織法進行思想品德教育

體育教學中的組織教法多種多樣，教師應合理選擇和運用組織教法對聾生進行思想品德教育，如教師要求聾生在統一的口令下完成動作，培養聾生的集體主義觀念以及良好的自我控制能力。分組練習時，教師可采用強對強、弱對弱或強弱搭配的方法，使聾生在共同練習中建立友誼和集體榮譽感，提高他們的交往能力，起到溝通感情、相互幫助、相互鼓勵、共同進步的效果。

與此同時，教師應按聾生技術掌握得快、慢，體能得強、弱分組練習，這樣做除了能更好地遵循因材施教、區別對待的教學原則外，還能提高學生的練習的積極性與自覺性，能幫助弱隊樹立戰勝困難的自信心。

四、利用體育課的結束部分進行思想品德教育

體育課的結束部分是體育教學的重要一環，是進行思想品德教育的極好機會。首先，教師應在課堂小結中歸納本次課程的學習內容及任務完成情況，然后從實際出發肯定聾生成績，指出問題，及時開展表揚與批評，利用良好的集體輿論引導、幫助聾生自覺抵制消極向。最后利用收撿、歸還器材的集體行為教育聾生熱愛集體、熱愛勞動、愛護集體財產，使他們養成良好習慣。

體育教學中教師起到主導作用，應做到以下幾點：①熱愛本職工作，明確加強思想品德教育的重要性，明確自己的職責和應盡的義務；②了解聾生的身體特點，結合聾生的實際情況精心設計思想品德教育方法，有的放矢；③深入鉆研教材，從中挖掘教育因素，避免單純的技術教學；④不斷學習和自身的修養水平，以身作則，為人師表，努力做到知識廣博，業務精通，給聾生充滿愛心的關懷；⑤注意思想品德教育形式多樣化，做到課上課下相結合；⑥體育教育對聾生身體和心理健康進行正確引導和教育的同時還應注意對聾生進行體育衛生教育，培養聾生養成良好的體育衛生習慣，使他們不但有強健的體魄、健康的心理，還應擁有清澈的心靈。

五、有效指導的適時性

根據聾生掌握知識、技能的特點，教師在課堂教學過程中應因勢利導，給予有效指導，使教學效果最大化。而聾生運動技能的習得主要通過視覺傳導、運動感覺、身體觸覺等，對不同的教材和不同的教學形態，教師選擇指導的時機也不盡相同。

例如，聾生體會動作或在小組合作過程中意見不一致時，教師可放慢指導速度，給學生自主學習留有充足空間，可采用間接性、啟發性的指導方法激發聾生積極思維能力，使聾生能自己找出動作錯誤的原因并加以糾正和解決，通過自身體悟和檢驗加深對動作要領的感受程度。最后教師加以點評，這樣會獲得事半功倍的教學效果。

六、結束語

筆者一直注重聾生的思想品德教育，這樣不僅能激發聾生對體育課程的興趣，而且還能提高聾生的學習熱情和練習積極性，使教學內容、任務得到更好、更快地完成。

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0090