淺談高職院校科學發展的環境影響因素

遼寧省交通高等專科學校　趙立華

?

淺談高職院校科學發展的環境影響因素

遼寧省交通高等專科學校趙立華

本文界定高職院校科學發展的含義，分析科學發展的環境影響因素，通過研究得出高職院校科學發展的方向及對策。

高職院校科學發展 影響因素 對策

一、高職院校科學發展的含義

高職教育是高等職業教育的簡稱。教育發展水平指教育資源在育人、服務社會及促進教育自身發展方面體現的效能與水平的總和。它既反映教育現有的發展水平，又反映教育潛在的可能性，是教育現有整體水平和潛在發展能力可能性的綜合 。

反映教育發展水平的指標主要包括：教育經費、基礎設施、教師隊伍、教育發展規模、教務開發與創新水平、教育貢獻率。總結起來，主要通過數量和質量兩方面衡量教育發展水平。

社會經濟發展的大背景中，高職院校發展要堅持以人為本，主動適應區域經濟發展需要，通過調節、控制、創新等手段，使人才培養、社會服務、技術積累與傳承等功能得到全面發揮，實現高職院校與社會相互促進、相互依存的可持續發展。

二、影響高職院校科學發展的環境因素分析

經濟發展水平、社會技術發展、宏觀與微觀政策、人文地理環境、教育體系內部結構等是影響高職院校科學發展的環境因素。

1.人口環境。適齡人口數及其選擇進入高職院校的變化（對高職院校的認可度）影響高職院校數量及生源數量，影響高職院校的發展水平。高職院校的發展水平包括學校規模。適齡人口多，學校規模大；適齡人口減少，學校規模小。高中生和家長對高職院校的認可度也會影響高職院校規模，高中生和家長對高職院校越認可，報考人數越多，學校規模越大。反之，學校規模越小。

2.經濟環境包括宏觀環境和微觀環境。宏觀環境主要包括水平人均GDP、對教育的財政支持等。宏觀環境通過影響高職院校的數量和質量影響高職院校發展。教育的財政支持和資金投入越多，高職教育發展質量越高，高職教育發展水平越高。微觀環境是高職院校所在地區或所服務地區消費者的收入水平偏好、儲蓄情況、產業結構、就業程度等因素。微觀環境和地區地域的關系密切，因而把它歸類到地理因素進行研究。

3.政策法律環境。政策環境是國家對高職教育發展的力度，如會議條例、法律法規、減免政策和稅收優惠等。政府的政策越支持高職院校發展，高職院校的發展水平越高。如果政府的政策和扶持不足，高職院校的發展會受限。

4.技術環境。技術發展水平越高，高職擁有的現代設備及計算機數量越多，高職院校的質量越高，高職院校的發展水平越高。

5.社會文化環境。社會對教育的重視程度，對文化的重視程度越高，教育發展質量越高，高職院校發展水平越高。

6.不同教育層次的競爭環境。競爭環境指與其他層次教育的關系。高職院校和高校、中職存在競爭關系，其他教育層次入學人口越多，競爭越激烈，高職院校生源越少，高職教育發展數量越少，高職教育發展水平越差。

7.地理環境。高職院校所屬地區教育資源環境優勢越好，高職院校發展的數量和質量越好，高職院校發展水平越高。不同地區環境和位置的差別對生源的吸引力不同。地理環境差異包括，高職院校所在地區或所服務地區消費者的收入水平偏好、儲蓄情況、產業結構、就業程度等因素。

三、對策建議

通過上文對環境影響因素的分析，高職院校需要提高學校的發展水平。

1.從人口政策上看，“二孩政策”能增加未來人口，增加新生兒數量，增加未來的入學人數，從數量上推動高職院校發展水平。現在國家已經全面放開“二孩政策”，適當提高新生兒出生率及人口質量，對高職院校發展是有利前提。

2.隨著經濟的發展和人們生活水平的提高，高職院校的發展會加快。人均國民收入的提高，會影響高職院校發展水平，提高其教育質量。

3.國家對高職院校扶持政策的增加，會促進高職院校發展。國家出臺支持高職院校發展的法律法規，有利于高職院校的發展。

4.高職院校應該在資金允許的情況下增加現代化設備。宏觀大環境的技術創新，將提高高職院校的發展質量。高職院校自身設施的改善，將從質量上提高學校的教學水平。

5.提高宣傳力度，打造良好的社會形象。高職院校要在與其他教育層次的競爭中突出出來，需要加強對自身宣傳力度，打造良好的社會形象。

6.提高就業率，提高與其他教育形式的競爭力。高職院校提高教學質量，更好地適應社會，能夠提高就業率，吸引更多生源，提高高職院校的教育質量。

7.利用地區優勢。經濟發展比較好，交通便利，或歷史悠久的城市地區，高職教育的吸引力較大。地理位置和微觀經濟環境優越的地區，要用好現在的資源環境，盡快發展。處于弱勢地區的高職院校，要通過宣傳、招生和就業吸引更多生源，提高當地高職教育的發展水平。

［1］張藝瀛.高職院校發展路徑選擇探究——基于市場營銷理論視角［J］.浙江工商職業技術學院學報，2011

［2］黃春華，陳忠偉，藍振師.廣西高職教育服務區域經濟發展問題淺析——以服務北部灣經濟區為例［J］.科技視界，2013

（本文系遼寧省教育科學規劃2014年重大攻關項目《省域高等教育科學發展水平評價與動態監測》（JGZDGG201401）之第12專題《遼寧省高職院校科學發展報告》的階段性研究成果，項目編號：JG14DA12）

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0215

趙立華，遼寧省交通高等專科學校，講師