論高等專科學校體育“開放式”教學

劉曉光

摘 要：伴隨著以人為本、科技強國等教育思想的深入推廣，我國高等教育得到空前的發展。高等專科學校的學生大部分時間都在學習，所以往往會忽視體育學習，因此，高校要想讓體育得到大力推廣，就要注重開放式的教學，給學生提供更多的發展空間。從而讓高校學生在身體素質上和專業素質上都達到較高的水平，以更好地為社會服務、為人民服務。

關鍵詞：體育；開放式；創新

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）12-0350-8

體育教學不僅提高學生的體育知識與技能，還鍛煉他們的身體素質。體育自古以來都是重點課程，隨著素質教育改革的推進，國家對于高等專科學校的體育教學更加重視，要求保證學生每周的體育課時量，做到勞逸結合，讓學生能夠利用體育課增強身體素質。但是受到應試教育觀念的影響，很多高校的體育課流于形式，甚至有的高校體育課就是學生的活動課，部分高校對于體育教師和體育設備的管理也比較松懈，基本屬于“放羊式”的教學模式，由此可見，高等專科學校的體育課堂急需改革。

在新時期，高校體育教學要按照課程標準的要求，提高大學生體育課堂參與度，把課堂教學的主人還給學生，真正做到文化教育與體育教育相結合，促進大學生在學校里健康成長。因此，作為一名高校的體育教師，要打破傳統教學觀念，在教學中大膽創新，利用現代化教學技術裝備，營造“開放式”的教學模式。在高等專科學校將來的發展中，需要加強對體育教學的重視程度，優化體育教學模式，尋求體育教學新思路，這樣才能讓高校學生在身體素質上和專業素質上都達到較高的水平，將來能夠更好地為社會服務、為人民服務。體育開放式教學是當前高等專科學校常用的教學方式，能夠確保體育教學順利進行，釋放大學生的就業壓力和心理壓力，對增強國民素質也起到非常積極的作用。

一、營造開放式的體育訓練，優化學生的創新思維

體育課開放式教學能夠給學生帶來不同的體驗，讓學生在課堂上盡情地享受體育課的樂趣。同時，體育教師要善于營造適合的課堂氛圍，運用先進的教學管理經驗，結合高等專科學校的教學現狀，讓體育課堂充滿活力。高專的學生面臨著就業的壓力，但是走向工作崗位的時候對學生的身體素質和心理素質都有較高的要求，很多用人單位都希望招聘到德才兼備的員工。在體育訓練時，體育教師要按照最新教學大綱的要求，積極挖掘學生的潛力，選擇開放式的體育教學內容。

很多人錯誤地認為開放式的體育教學就是讓學生自由活動，不對學生的行為進行限制，其實這樣的思想是錯誤的，真正的開放式體育教學應該是不拘泥于固定的教學模式，根據學生的喜好去安排教學，使得體育教學既有效率又生動形象。高等專科學校在體育教學上要尊重學生的意愿，讓每一位學生都能夠得到有效的鍛煉，給學生最大的思維訓練空間。比如，在體育課上，體育教師可以給耐力強的學生進行長跑、足球訓練，給身體協調性好的學生選擇體操、太極拳，讓不愛參加體育鍛煉的學生也能夠積極地參與到課堂教學中，根據學生的實際情況選擇具體的訓練項目。

二、硬件與軟件設施開放，滿足學生的運動需求

高等專科學校的師資力量具有優勢，體育教學需要的軟硬件設施都很成熟，無論在體育項目訓練還是組織體育活動方面都能夠滿足學生的需要。學校的硬件設施主要包括體育教學設施、體育教學器材、體育場地場館等，高專的校園里面由于學生素質的普遍提高，體育器材得到有效的保護，有利于延長體育器材的使用壽命。學校對體育設施的管理維護也有嚴格的規定，這就使得體育設施無論在外借還是使用過程中都有具體的要求，提高了學校硬件設施基礎。

學校的軟件設施主要包括體育教學手段、體育教學理念、體育管理方式等，由于高等專科學校的教師都是通過嚴格選拔出來的高素質人才，所以在體育教學方面都有獨到的見解和新穎的思路，對于提高學生的體育技能起到關鍵的作用。比如，在開展體育競賽的時候，體育教師要根據學生的需求幫助學生選擇適合的體育項目，在體育競賽中發揮學生的特長，通過體育競賽達到鍛煉學生的目的。高等專科學校在體育教學時要注重提高軟硬件設施，給學生提供自主學習的空間，形成良好的校園風氣，使體育教學進入良性循環。

三、改變高校傳統體育教學方式，注重人才培養

普通高校在體育教學方面仍然存在著固定的教學模式，體育教師遵循傳統教學觀念，在體育課上只為完成教學任務，不管學生的個人素質有沒有得到提高和鍛煉。高等專科學校的教學應該是培養綜合性和全方位的學生，讓每個學生都在學校里充分發揮個性特點，要把學生放在教學的首位，著重創建平等、和諧的教學氛圍。

其實趣味教學并不是小學生的專屬教學方式，高等專科學校里的體育教學仍然可以使用趣味教學法，選擇提高學生學習興趣的體育項目，比如花樣跳繩、集體踢毽子、自編游戲、帶有地方特色的游戲等等，這樣的體育活動不僅讓學生在玩的過程中提高協作能力，還有利于學生鍛煉身體。如今體育教學的方式多種多樣，教師再也不必按照老套路教學，要擺脫傳統體育教學給學生帶來的限制，讓學生自覺養成愛學習、愛運動的好習慣。高等專科學校的體育教學要注重人才培養，給社會輸出優秀的人才，讓學生在走出校園、走入社會的時候能夠利用在校園里學到的知識和技能去開展自己的工作。

四、在實踐中提升學生體育意識，培養學生健康心態

高等專科學校的體育教學活動和體育實踐機會相對較多，可以有效地給學生提供發展的平臺。當學生積極地參與體育實踐時，他們會發揮自己的特長，將實踐活動的效果發揮到最佳。由于高等專科學校經常會舉行體育比賽或者體育運動會等活動，給學生提供了可以施展的空間，學生在比賽中可以發揮自己的能力，展現自己的才華，也有利于讓學生增長見識。

比如，在組織足球比賽的時候，學生可以參與到其中，不僅加深對比賽規則的理解，還能夠提高團隊協作能力。體育開放式教學大大提高了學生體育知識和技能的掌握情況，將會給學生帶來新的機遇，深化開放式的教學理念，創新教學手段。教師還可以組織學生進行體育知識問答，選擇的問題越豐富，學生的參與熱情就越高漲。各項體育比賽有助于培養學生的競爭意識，讓學生養成健康的心態。

我在體育教學中往往會比較理性，能夠跟學生玩在一起，跟學生成為生活中的朋友，高專的學生已經是具有較高素質的青年人了，教師必須尊重他們的感受，不能將負面情緒傳染給他們。

參考文獻：

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[2] 藍開輝.開放式教學在高職高專體育教學中的運用[J].雞西大學學報，2012（9）.

[ 責任編輯 金 東 ]