淺析小學語文板書在教學中的作用

江蘇省沭陽縣七雄中心小學 丁軍輝

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淺析小學語文板書在教學中的作用

江蘇省沭陽縣七雄中心小學 丁軍輝

摘 要：雖然教育硬件設施不斷完善和改進，板書書寫在課堂教育中的地位仍不容取代。它不僅是教師體現教學內容的一種方式，而且是師生之間信息互通的紐帶。小學語文的板書直接決定了學生的聽課質量，從而影響學校的教學質量。因此，小學語文板書研究不僅可以豐富我國板書教育的理論知識，還可以為如何提高小學教師板書提供有效建議。本文就小學語文教學中板書存在的問題及原因進行分析，并給出合理化建議。

關鍵詞：板書書寫 教學質量 建議

一、板書在教學中的意義

小學語文板書無論在理論方面還是實踐方面都存在重要意義。板書的位置、有無錯別字、板書的形式、師生是否互動等都會影響板書效果，從而影響學生的聽課效果。重視課堂板書，用心設計板書，靈活運用方法書寫板書是每位教師必備的素質。良好的板書可以幫助學生理解和加深課堂知識，對一些重點、難點及時掌握和記憶，而且還有利于學生抄寫板書，為日后復習奠定良好的基礎。

二、小學語文課堂教學板書存在的問題

1.板書位置不合理 。教師書寫板書的位置直接決定了學生的聽課效果。例如，教師把板書寫在靠左邊的位置，那么右邊的學生可能就看不到，這必然會影響右邊學生的聽課效果。相反，如果教師把板書寫在靠左邊的位置，那么會對右邊學生的聽課效果有所影響。所以，合理安排板書位置是每個教師需要精心研究的問題。

2.板書的形式單一。教師應該根據不同的課堂內容對板書進行不同形式的設置。長時間地運用一種板書容易使學生產生厭煩心理，降低學習效率。板書形式大致分為系統板書和輔助板書。系統板書是教師對課堂知識結構框架的書寫，多采用總分的形式。輔助板書是對系統板書的補充，這種方法比較靈活，形式多種多樣，可以是結構式、畫圖式，也可以是綜合式。小學生的心理特點決定了他們對沒有接觸過的事物充滿好奇心，有探索的欲望。根據這一點，教師在備課時可以嘗試板書的其他形式，前提是要以教材和學生的實際情況為依據，設計出符合小學生學習需要的板書形式。

3.板書缺乏學生參與。板書教學中，師生互動很重要，學生參與板書教學會有很好的課堂效果。如果教師只在黑板上一味去寫、去說，學生只是在課堂上機械地聽，很容易分散精力，注意力不集中，時間久了，學生容易產生事不關己的態度，學習變得非常被動。教師應改變這種教學模式，及時提問學生，應使學生加入設計板書的過程中，這不僅有利于帶動課堂氛圍，還有利于學生把學習化被動為主動，成為學習的主人。

4.部分板書的內容不完整。不僅板書的形式非常重要，內容同樣也非常重要。內容是否合理和完整會影響學生學習這門課程的興趣。板書是師生之間傳遞信息的橋梁，但由于黑板地方有限，所以能否提取有效信息記錄在黑板上是很關鍵的因素。這就要求教師的板書具有概括性，做到精簡恰當，用最精簡的形式把最復雜的內容表示出來。雖然板書精簡，但也應做到重點突出，內容完整，要明白“整體大于部分之和”的道理，所以教師以哪種方式書寫板書都應該做到內容完整。

5.粉筆顏色單一 。不同的顏色會產生不同的視覺效果。一種顏色的板書會使感覺單調，會對這門課程厭煩。如果色彩多一些，學生的心情也變得豐富多彩。但有的教師對色彩搭配的認識不夠，板書中沒有使用其他顏色的粉筆，導致板書的總體顏色比較單調，影響學生的聽課效果。

三、小學語文教學中改進板書書寫的策略

1.注重對板書多種形式的實踐訓練。教師授課前應該做好充分準備，根據教學目標和教學內容，把板書用多種方式合理恰當地設計出來，提高課堂教學效率。教師還應理論指導實踐，注意板書的實踐訓練。

2.師生合作，共同參與。駕駛應該以學生為主體，鼓勵學生勇于發言，經常對學生進行提問，還要積極使學生參與板書的設計，這樣既可以活躍課堂氛圍，也能調動學生學習的主動性。課題不應由教師口頭說出，它是在上課的中間，作為師生共同合作的結果而逐漸形成和書寫到黑板上的。

3.合理使用傳統板書與現代多媒體。隨著教育進步，多媒體走進學校，這讓傳統的板書地位受到威脅。多媒體教學能為學生創造一個聲情并茂的學習意境，但是任何事物都有兩面性，它不能像傳統板書那樣書寫靈活，可以隨時對不合適的地方進行修改。同時，黑板板書具有多媒體不具備的特點，合理利用多媒體板書和傳統的黑板板書才是上乘之舉。

4.適當為課堂教學板書添加顏色。顏色給人的心理感覺和視覺體驗是非常重要的。教師使用其他顏色的粉筆進行板書能激發小學生的學習熱情。此外，小學生容易被鮮艷的色彩吸引，教師設計板書的過程中可以適當為板書添加多樣化的色彩，不僅能使板書整體美觀，還能吸引小學生的注意力。

板書是課堂教學的重要輔助手段，更好地發揮板書的課堂教學作用有利于提高課堂教學質量和效率。板書在小學語文課堂中具有重要地位。隨著科學教育發展，盡管多媒體已經被引進課堂，但它不是萬能的法寶，傳統黑板板書在小學課堂中仍占據無法替代的地位。所以，如何合理計劃和書寫板書是每位教師必須掌握的技能，它能充分提高小學的教學質量，從而推動教育發展。

參考文獻：

［1］朱 華.現代化教學視域下傳統的語文板書設計與運用［J］.文學教育（上），2010

［2］韓 瑜.淺析板書設計的重要性和必要性［J］.新課程，2013

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0172