綜合實踐活動中以美育促德育的有效策略

河南省許昌市南關(guān)村小學(xué) 李紅敏

綜合實踐活動中以美育促德育的有效策略

河南省許昌市南關(guān)村小學(xué) 李紅敏

美育在小學(xué)教育中占有重要地位，對學(xué)生美好生活情趣和品德養(yǎng)成具有積極意義。學(xué)校需要在綜合實踐活動教學(xué)中逐步滲透美譽，提高教學(xué)在學(xué)生德育培養(yǎng)方面的作用。本文主要分析探究綜合實踐活動中以美育促德育的有效策略。

綜合實踐活動 美育 德育 有效策略

一、美化校園環(huán)境，凸顯“立美育人”

1.校園環(huán)境整體設(shè)計，體現(xiàn)“立美育人”。“立美育人”的理念體現(xiàn)在校園環(huán)境的整體設(shè)計中。學(xué)校外墻全部繪制精美的圖畫，圖畫內(nèi)容以德孝故事為主。學(xué)校內(nèi)墻繪制體育健身簡筆畫。學(xué)校操場綠色的草坪與紅色的跑道相得益彰。學(xué)校后花園種植四季鮮花：春天有迎春花、月季花迎春盛開；夏天有石榴花、荷花爭相盛開；秋天有菊花、桂花飄香；冬天有蠟梅、榆葉梅傲雪開放。枝頭小鳥啁啾，草叢秋蟲低吟，墻角青藤纏繞，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的花園、成長的樂園。校園的一磚一瓦、一草一木都滲透著美的內(nèi)涵，發(fā)揮著“立美育人”的作用。

2.廳廊建設(shè)德美一體，洋溢文化氣息。筆者所在學(xué)校注重廳廊建設(shè)，以洋溢文化氣息為中心，以德美一體為宗旨，以育人為核心，精心布置，努力打造“校園小廣場”：“展望未來塑像” “世界地圖”“愛國少年塑像”等充滿個性和睿智的“廳廊雕塑”；寬敞明亮的底樓正廳，兩側(cè)展板上學(xué)生的書畫作品、學(xué)校重大演出、競賽活動的精彩瞬間布置其間，引無數(shù)師生、家長在此駐足欣賞，被大家親切地稱為“群星風(fēng)采墻”。一幅幅圖畫仿佛時時向路人詮釋著“大美育”思想的內(nèi)涵，這里被譽為“校園之魂”

二、課堂教學(xué)體現(xiàn) “德美交融”意境

筆者所在學(xué)校立足課堂教學(xué)，發(fā)揮審美教育以形感人、以情感人、以美育人的教育功能，努力創(chuàng)設(shè)“德美交融”的美好意境。

1.挖掘教材德育元素，激發(fā)美好情感。學(xué)校引導(dǎo)教師牢固樹立德育意識，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育元素，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點。

2.巧用不同課型特點，實現(xiàn)寓德無形。不同課型具有不同特點、呈現(xiàn)的德育效果也不同。學(xué)校引導(dǎo)教師學(xué)會分析課型的特點，寓德育于各種課型之中，使之受到美的感染和熏陶，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。

三、開發(fā)美育拓展課程，豐盈學(xué)生的精神世界

1.構(gòu)建素質(zhì)教育課程框架，營造與美同行的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)積極構(gòu)建以五大藝術(shù)課程為核心的美育綜合課程框架，主要包括表演藝術(shù)課程（少兒形體、少兒舞蹈、街舞、少兒聲樂、樂海暢游、鼓樂飛揚、鍵盤基礎(chǔ)）、造型藝術(shù)課程（兒童畫、動漫創(chuàng)想、趣味陶藝、兒童絲網(wǎng)版畫、書法）、語言藝術(shù)課程（Story Bar、美麗英語、小導(dǎo)游、小記者、七彩童話）、綜合藝術(shù)課程（兒童劇、影視配音、打擊樂）、實用藝術(shù)課程（多媒體制作、電腦藝術(shù)設(shè)計、數(shù)碼攝影）。

2.適應(yīng)學(xué)生年齡特點，靈活采用課程形式。學(xué)校采取必修課和選修課、長短課程相結(jié)合的課程形式，提供學(xué)生多元化的課程，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣，選擇適合自己發(fā)展的課程，發(fā)展智能強項，轉(zhuǎn)化弱項智能，使學(xué)生全面發(fā)展，張揚個性。

四、綜合實踐活動，展現(xiàn)學(xué)生亮麗風(fēng)采

1.藝術(shù)節(jié)活動百花齊放。一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)是加強校園文化藝術(shù)建設(shè)的重要陣地。學(xué)校每年五月的藝術(shù)節(jié)，活動主題響亮鮮明，如“小歌唱家”“小舞蹈家”“相聲”等，活動形式豐富多彩。

2.迎新音樂會美輪美奐。在辭舊迎新的日子里，學(xué)校舉辦迎新音樂會。校長在新年鐘聲敲響的時候向全校師生致辭，學(xué)生在新年來臨之際許下美好心愿，用藝術(shù)的方式詮釋“新年”的含義，用音樂的力量弘揚正能量。

3.舉辦主題活動，弘揚美的精神。學(xué)校開展“祖國在我心”主題活動。清晨，學(xué)生和教師走進校園，一首首愛國歌曲回響在校園的每一個角落。升旗儀式上，隊員為學(xué)校全體師生帶來熱情洋溢的健身舞，校合唱隊員獻上歌曲《好大一棵樹》。午休時間，一、二年級隊員為教師親手制作賀卡，向教師表達感恩之情。歌舞、繪畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富了少先隊的活動，培養(yǎng)了隊員健康的思想、積極的心態(tài)。

五、布置班級，促進德美和諧發(fā)展

1.創(chuàng)建溫馨教室，建設(shè)充滿藝術(shù)的自主天地。學(xué)生一進入教室就仿佛置身于藝術(shù)的海洋，可以看見教室兩旁張貼的學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀書畫作品，這是“風(fēng)采之窗”。教室后面開辟植物角，花花草草，郁郁蔥蔥，生機勃勃，這是學(xué)生的“生態(tài)花園”。黑板報上的一句句名人名言催人奮進，發(fā)人深省。

2.創(chuàng)建溫馨教室，引領(lǐng)積極向上的時尚藝術(shù)。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡聽流行歌曲。一些流行歌曲有著濃濃的“中國風(fēng)”。班主任巧妙引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)欣賞。例如，聽完《蝸牛》，有位班主任給學(xué)生們講述這首歌演唱者的成長歷程，告訴學(xué)生要想成功一定要有不斷奮進的心。

3.創(chuàng)建溫馨教室，開展豐富多彩的藝術(shù)活動。創(chuàng)建溫馨教室活動中，學(xué)校開展了豐富多彩的藝術(shù)活動，以此形成班集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力。結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)，許多班主任在班級開展小型藝術(shù)活動，如講故事比賽、繪畫比賽等。有的班級還學(xué)著奧斯卡頒獎典禮的樣子給優(yōu)秀或進步的學(xué)生頒發(fā)各項“大獎”。

4.創(chuàng)建溫馨教室，形成獨具特色的班級文化。學(xué)校積極倡導(dǎo)各班開展班級特色文化建設(shè)，充分發(fā)揮班主任、課任教師、學(xué)生的優(yōu)勢和特長，創(chuàng)建各類特色班，努力形成獨具特色的班級文化。有的班主任愛好古詩詞，開辟班級古詩詞鑒賞拓展課。學(xué)生在賞、讀、唱、演中傳承中華民族文化，形成“古詩詞特色班”。有的課任教師喜歡街舞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)街舞，使學(xué)生領(lǐng)會街舞包含的積極向上、追求卓越的精神內(nèi)涵，創(chuàng)建“街舞特色班”。

（本文系基金項目：2015年河南省教育技術(shù)裝備和實踐教育研究立項課題階段性成果，河南省教育廳課題編號：PZS461）

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0040