體育教育對大學生人格優化作用的實踐路徑分析

綿陽職業技術學院 漆俊華

體育教育對大學生人格優化作用的實踐路徑分析

綿陽職業技術學院 漆俊華

現代教育發展過程中，我國的教育事業不斷得到進步和發展。特別在高校教育過程中，體育教育開始受到更大的關注和重視。有效地進行體育教育對現代大學生的人格塑造和優化能起到積極影響。怎樣在實踐中提升體育教學效果，將體育教育中的作用和功能得到充分發揮和完善，是本文研究的重點。本文分析學校教育和體育教育在大學中對人格優化的作用，以此從實際教育中得出結論和新的經驗，希望能更好地促進體育教育的完善和大學生人格的優化。

體育教育 大學生 人格優化 實踐路徑

隨著我國社會對高等教育的重視，高等教育得到了很好的發展。十八大報告明確指出，我們在開展教育的過程中，需要不斷對人民滿意的教育進行創辦和完善。它為我們明確指出了“以人為本”的教學理念和“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的重要方向和目標。現代高等學校進行體育教育的過程中應該遵循這項基本要求，在保證學生身體健康的同時，更好地為學生走向社會奠定穩定基礎，使學生更好地向著“社會人”的方向平衡發展。

一、學校教育對現代大學生人格優化的影響

現代大學教育是大學生人格形成和發展的重要平臺。青少年學習的過程中，大部分時間是在學校中進行的。學生不僅需要遵守學校的基本規章制度，還要學會怎樣和人交流相處。這樣學生才能在學習過程中逐漸形成良好的世界觀、價值觀和人生觀。學校教育中，教師對學生的影響較大。日常教學過程中，教師和學生是互相影響和作用的關系。教師對學生的人格發展有重要影響。學生對教師的教學方式也有著極大的推動作用。教師在這個過程中，不僅要充當教育者，向學生傳授知識和學問，還要做學生成長道路上的引路者，幫助學生在學習過程中逐漸形成更完善的個性和品質。

二、體育教育在人格優化中的重要作用

體育教育對大學生人格培養和優化具有積極作用。體育教育開展的過程中，能有效發展和優化學生的體魄，對學生的身體協調性有重要影響。在體育理論和體育精神的影響下，大學生的體育觀念和意識能更好地提升和完善，能對大學生的人格形成和發展奠定穩定基礎。

三、體育教育優化大學生人格的實踐路徑

高校加強體育教育，創新體育教學觀念與方法，能對大學生的人格起到幫助作用。針對這種情況，筆者認為高校應從以下幾個方面著手。

1.意識培養機制

體育教學過程中，高校要重視體育教學方法的科學性和人文性，否則會對大學生的全面發展和能力提升產生不利影響。科學的人文主義能完善體育教學的人文性理念，能完善學生的體育學習項目。現階段的高校體育教學過程中，這種教學方式是較為理想的體育教學方式和理念。

教師對學生進行各項運動技能和技巧的指導過程中，貫徹科學人文主義體育意識，能更好地完善和培養學生的體育精神，為更好地健全我國高校學生的體育精神和人格起到幫助作用。

2.實踐掌控機制

通過科學人文主義體育精神的加強和發展，學生能更好地培養正確的思想意識，教師能在實際教學過程中更好地實施和發展教學活動。通過教學方法的創新，學生在體育課堂上的地位更加重要。

教學方法的創新過程中，教師要激發學生的課程學習興趣。體育教學時，教師可以適當安排相關體育游戲或活動，幫助學生更深刻地認識和理解體育教學。這個過程中，高校體育教學要適當加強建設和開展相關體育社團，通過這種方式深入發展學生的體育鍛煉意識，以此營造良好的校園體育文化氛圍，為學生提供更好的教學環境和空間。

現代教學開展過程中，通過高校體育教育的開展，大學生的人格得到了有效地優化和提升，能為教學質量的提升起到幫助作用，能在實踐過程中更好地發展體育教育。

新課程改革背景下，高校應在今后的大學體育教學中不斷增強優化人格教育，全面提升我國整體的體育教學水平和學生的整體素質，為今后社會的發展提供更大幫助，為社會輸送更多綜合素質較強的人才。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0058