云計算下基于Moodle引領式教學平臺的設計

信陽農林學院信息工程學院　趙　莉

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云計算下基于Moodle引領式教學平臺的設計

信陽農林學院信息工程學院趙莉

【摘要】目前，網絡教學的發展如火如荼，高校在云計算服務下基于Moodle平臺進行引領式教學的研究還處于起步階段，為充分發揮基于云計算的Moodle引領式教學平臺教學功能和教育資源優勢，在分析當前國內研究現況的基礎上，對云計算下的Moodle引領式教學平臺的功能結構進行了設計。

【關鍵詞】云計算；引領式教學；Moodle

河南省教育廳項目，項目名稱：基于Moodle的高校研究型教學平臺的設計與開發（項目編號：16A520091）。

本文將探討如何基于云計算服務在Moodle平臺上對網絡課程資源建設開展引領式教學作為研究內容。通過搭建高校云計算的Moodle平臺，創設引領式教學環境，設計開展基于云計算服務Moodle平臺引領探究活動的教學流程。利用在線學習、網上討論、合作組建學生知識建構共同體，并利用教師引導，專題討論，同學交流等協作途徑，促進學生隱性知識外顯和共享。

1　基于云計算下Moodle引領式教學的研究現狀及理論依據

1.1國內研究現狀

在國內，對云計算的接受起步較晚，從2007年才開始接觸。通過在中國知網（www.cnki.net）的檢索表明，目前國內發表有關云計算輔助教學的研究文章截至2015年11月大約有39,330篇。而在云計算環境下利用Moodle平臺輔助教學的文章僅有29篇，這說明云計算作為一個新興信息技術已經在學者研究的視野內，但是在教育領域中作為協作平臺的應用還有待研究和探索。不可否認的是，我國在Moodle應用與研究方面還比較落后，了解和應用Moodle的更是鳳毛麟角。

1.2Moodle平臺構建的理論依據——建構主義

要打破傳統教學模式，Moodle平臺引領式教學需要有自身的理論支撐。經過長期的、多方的共同努力，人們找到了被譽為是“當代教育心理學中的一場革命”的建構主義學習理論。正是這一理論使得Moodle平臺引領式教學有了堅實的基礎。

建構主義理論內容很豐富、流派眾多。在教學上，其核心思想就可以概括為：不是以老師而是以學生為中心，也不是只把知識從教師頭腦中傳送到學生的筆記本上而是強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。當然，建構主義也不是包治百病的良方，不管是在理論還是在實踐層面，都存在不少的問題。

2　云計算下基于Moodle平臺引領式教學的功能結構設計

根據我國高校的教育教學現況及Moodle平臺引領式教學的理論依據，本文把云計算下的Moodle教學平臺分為三大類：管理平臺、教師平臺和學生平臺。依據基于云計算的Moodle引領式教學設計的分析，開源系統功能主要從管理功能、教師功能及學生功能三方面進行展開。

2.1管理功能

管理平臺擁有最高的管理權限，主要負責平臺全面的管理。管理員可以任意添加或刪除網絡課程，添加或刪除申請的用戶，用戶即可以是教師也可以是學生，賦予與取消教師的權限，負責站點資源的備份與恢復，監督登錄站點的各類用戶所參與的活動，維護課程/用戶信息，設置站點首頁外觀，負責安裝和維護功能模塊等站點的建設。管理平臺功能結構主要包括用戶管理、平臺管理、模塊管理三大部分。

2.2教師功能

Moodle平臺為教師主要提供了教學設計、教學準備、教學實施、教學評價和反饋等功能。根據課程的內容的需要，教師可以自由設計教學，如：添加刪除用戶、發布公告消息，添加刪除資源、跟蹤監控引導等各種服務方式。如圖1所示。

2.3學生功能

Moodle平臺把學習平臺分成三大功能模塊，既學習前準備、課程學習和學習評價。

圖1　教師功能

圖2　學生功能

圖3　云計算下基于Moodle引領式教學設計流程

學習前準備主要包括：注冊、選課、瀏覽授課計劃和課程公告。課程學習包括自主探究、小組協作、查閱資料、借鑒經驗、討論交流、自我評價測試、總結經驗心得等，其詳細功能如圖2所示。

3　云計算下基于Moodle平臺引領式教學設計流程

根據學導式教學平臺的理念模型，應用引領式教學法設計出高校在云計算服務下基于Moolde平臺進行培養學生自主探究、小組協作、老師引導的引領式教學網絡課程資源建設設計流程，設計高校在云計算下基于Moodle引領式教學的方法步驟，組織學生開展基于云計算服務Moodle平臺的自主探究活動見圖3。

4　總結

將Moodle和云計算技術相結合進行引領式教學，不僅使高校減少在IT基礎設施上的重復投資，而且使教學活動從課堂延伸到課外，克服了傳統課堂教學在時間、空間上的限制，彌補了傳統教學的不足，對改善教學環境、豐富教學手段、提高資源共享、實現資源的合理分配、增強學生的主動性等提高起到積極作用。

趙莉（1973—），女，河南信陽人，碩士，講師，研究方向：云計算、計算機網絡、軟件開發。

作者簡介：