計算機教學中實現(xiàn)創(chuàng)新的探討

鞠花++王久祥

摘要：如今，陳舊的計算機教學方式已經(jīng)適應不了時代的發(fā)展，教師如何在計算機的教學中實現(xiàn)創(chuàng)新是非常值得重視的問題。該文將通過分析目前計算機教學目前的狀況、分析造成現(xiàn)在這種情況的原因，從而提出如何在計算機教學中實現(xiàn)創(chuàng)新的措施。

關鍵詞：計算機；教師；創(chuàng)新；教學；策略

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）01-0143-02

隨著時代的發(fā)展，計算機扮演著越來越重要的角色，是人們生活中重要的組成部分。所以，如何在計算機的教學中實現(xiàn)創(chuàng)新是非常值得研究的一個問題。教師是整個課堂的引導者和組織者，在教學的過程中教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；所以，計算機的教師應該具有全新的教學理念以及需要具有較高的業(yè)務素質(zhì)。教師在課堂當中需要分析學生的學習特點，針對學生的學習特點來進行課堂的組織，從而提高學生的學習興趣、學習氛圍，喚起學生的自主創(chuàng)新能力。

1 計算機教學目前的狀況

陳舊的計算機教學方式是以口頭教授理論知識知識和操作技能為主，忽略了對學生創(chuàng)新能力的教育與培養(yǎng)，在這種陳舊的教學方式之下很多學生都覺得軟件操作跟不上時代的發(fā)展，理論課的知識學習的作用不大，從而對學習計算機失去興趣。然而，教師在了解學生的這種情況之后，將原因歸根于學生的理論基礎知識不扎實。所以，在計算機教學中要實現(xiàn)創(chuàng)新；由此，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學方式，不要單純的只教授理論知識、操作技能，要學習創(chuàng)新學的基本原理和方法，重視對學生創(chuàng)新能力的教育與培養(yǎng)。

作為一名計算機課教師，要及時更新教育觀念計算機教師要樹立先進的教育觀，想要建立一個正確的教育觀，必須做到以教育素質(zhì)和教育質(zhì)量作為教育的根本。是要提高所有學生的綜合能力，增強學生在學習方面的共同進步，讓學生知道和了解這樣的教育有利于學生在自身綜合素質(zhì)都會得到提高。主要是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新突破能力為重點。創(chuàng)新教育是提高學生的全面素質(zhì)，做到育才育人雙結(jié)合。最后就是創(chuàng)新教育必須有始有終，不能半途而廢，必須讓它成為終生教育。

明確正確的教學觀念。利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，將以前的教學方法和教學模式慢慢淘汰掉。以前傳統(tǒng)的教育教學方法就是班級教學，如今出現(xiàn)了分組教學，個性教學，遠程教學，網(wǎng)絡技術(shù)信息教學等多種方式。由以前教師為教學中心改變成以學生為教學中心的方法。讓學生養(yǎng)成主動去發(fā)現(xiàn)，主動去創(chuàng)新，主動去探索，主動提出問題，主動解決等多種良好的習慣，樹立正確的學習觀，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。

2 創(chuàng)新能力的要素

2.1 創(chuàng)新技能

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新技能并不是舉辦一些講座、開一些理論指導課就可以達到目的的。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新技能必須要將創(chuàng)新的教育貫穿于學校教育的始終。創(chuàng)新技能是指學生在熟悉了解自身的學習知識的基礎上，主動去思考問題，主動將發(fā)現(xiàn)的問題去解決，得出自己的結(jié)論，擁有自己的心得。創(chuàng)新的能力技巧是學生必須掌握的一門課程，不僅僅是對學習有作用，對學生以后面向社會都有很大的幫助，讓學生擁有一技之長才能在社會獨立，才能在社會擁有自己的學習領域，但是在計算機的教學當中教師一定要注重計算機專業(yè)課程的創(chuàng)新教育。

2.2 創(chuàng)造思維能力

創(chuàng)造力的核心就是創(chuàng)造思維，創(chuàng)造思維是我校創(chuàng)新教育的重中之重。

2.3 創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識

要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，這對于學生進行創(chuàng)新來說是非常重要的。創(chuàng)新意識也就是對事物的另類看法，有著不同的觀點，是指對一些信息以及人物，以及發(fā)展的經(jīng)過有著不同的看法以理解。努力讓學生領略創(chuàng)新意識的重要性，有利于學生發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新，不斷進步，讓學生養(yǎng)成一個喜歡創(chuàng)新的習慣，鍛煉學生的感知性，怎么想的就怎么去做，不怕任何事情勇敢面對。

2.4 計算機信息量度

信息和知識是密不可分的，他們是共存的。在熟悉掌握一定的計算機信息基礎上，利用便利的信息條件不斷壯大自己不斷創(chuàng)新，不斷進步，只要有理想有動力才是基礎創(chuàng)新的重要方法。

3 計算機教學應該成為創(chuàng)新人才成長的搖籃

在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的過程中要在計算機的教學中進行創(chuàng)新教育，這是非常重要的。

3.1 創(chuàng)新教育重視情感信息的交流

現(xiàn)代教學有一個共識：教學是一個師生之間情感交流的過程，學生在學習中運用情感的交流和創(chuàng)新是分不開的，擁有一個積極愉悅的身心會促使學生能更加主動更加創(chuàng)新的接受新鮮的知識。

計算機這一豐富、新奇的學科為所有學生提供了一個與以往不同的公平合理的參與機會，為所有的學生提供了一個自由發(fā)揮的學習平臺。讓學生能輕松地完成學科以內(nèi)的所有知識，無論學習成績高低一切都是從零開始。先進者不需要高傲，落后者不需要放棄，會給學習中一個全新投入的平臺，放開心去認真的學習不需要有任何的拘束。只要教師善于捕捉學生的閃光點，對有創(chuàng)新意識的學生及時鼓勵，用飽滿的熱情喚起學生求知的欲望，就會實現(xiàn)教師與學生心靈的溝通與默契。

3.2 計算機教學為創(chuàng)新教育的實現(xiàn)提供了最先進的教學方法和教學手段

創(chuàng)新教育是要教師在教學過程中讓學生占主導地位，采用啟發(fā)和激活式教學，通過聽，做，寫，看，想的方式，調(diào)動學生的積極性，開發(fā)學生的大腦，讓學生的大腦不斷接觸新的事物，計算機教學由于最先擁有了這一條件，只要發(fā)揮其中的優(yōu)勢就會為教育改革發(fā)揮充分的作用，在創(chuàng)新教學中就會引導學生動腦筋，進行構(gòu)想，進行設計，使學生了解掌握創(chuàng)新規(guī)律和特點。

3.3 計算機教學符合創(chuàng)新教育對調(diào)整知識教育和能力培養(yǎng)的比重的要求

創(chuàng)新教育的知識教育和能力培養(yǎng)相比以前有著很大的變化，它不光改變在教育本身，它是改變教育的全部，以前的教育方式知識注重點的教學，現(xiàn)在是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，以及學生創(chuàng)新的思維理念。在傳授知識的基礎上，讓課本與社會的現(xiàn)實相結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展對社會有用的技術(shù)性人才，要注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，重視學生的優(yōu)勢所在，更好地讓學生在自己優(yōu)勢的基礎上得到全面發(fā)展，綜合所有方面，計算機教學的優(yōu)勢更加明顯。它可以引導學生在新的信息體系中不斷自我創(chuàng)新，不斷探索和試驗，主動去設想問題，解決問題，在解決問題的基礎上學會自我成長。

3.4 計算機教師在創(chuàng)新教育方面無論是素質(zhì)還是條件都有優(yōu)勢

由于新形勢下教師教育的基本方式有很多不同的地方，學生迫于考試的壓力，分數(shù)的壓力，以及家長擔心的升學率以及社會的各種壓力。日復一日年復一年的一線教師思想和思維都嚴重滯后于時代的飛速發(fā)展。教師的不斷創(chuàng)新理念被基本的模式取代，而且在平時的教學中只能中規(guī)中矩，不敢有思想上的另類教學法。而作為計算機教師既沒有升學壓力也沒有成績壓力，又可以接觸到當今社會最為先進的信息和技術(shù)，顯而易見，信息技術(shù)水平的到來大大壓迫了教師基本教育的生存環(huán)境。要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，適應新時代的要求，教師必須樹立創(chuàng)新意識，有時代的緊迫感，跟上時代的步伐。

4 計算機教學中實施創(chuàng)新教育的策略

4.1 實現(xiàn)計算機課程創(chuàng)新教育的方法

不同的教育教學方式都有它不同的規(guī)律以下是實現(xiàn)計算機創(chuàng)新教育的幾種方法。

4.1.1 拓展課堂，積極開展課外創(chuàng)新活動

多多的開展課外的創(chuàng)新活動有利于學生在輕松的環(huán)境中增強自己的學習意識，創(chuàng)新意識。

4.1.2 通過計算機發(fā)展史的教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

引導學生學習計算機的發(fā)展歷史，以此來激勵學生要善于創(chuàng)新。

4.1.3 教學中注意培養(yǎng)學生收集信息、處理信息能力，充分增加學生的信息量度

要培養(yǎng)學生自己處理問題的能力，就必須從傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”轉(zhuǎn)變成“傳信（信息）、授業(yè)、質(zhì)疑”，這樣才能提高學生創(chuàng)新能力。

4.2 計算機課程創(chuàng)新教育的管理和評價

由于計算機的創(chuàng)新教育模式需要教師在教學的過程中進行研究探討，所以，在這方面，學校要充分認識并認可教師的相關工作，要將創(chuàng)新作業(yè)納入授課計劃、建立創(chuàng)新檔案、增加課程設計課時。

5 結(jié)束語

綜上所述，計算機的教學創(chuàng)新需要引起學校的高度重視，教師在計算機的教育中有所創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

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