英語閱讀中合作學習模式的構建

【摘要】合作學習是在課堂教學中以學生學習的主體，通過小組活動的形式開展教學的手段，合作學習的開展有助于促進學生分析、解決問題能力的提升，強化學生的合作意識和集體精神，使學生能夠相互配合完成教學任務，提高學生的學習興趣。本文就英語閱讀中合作學習模式進行分析和研究。

【關鍵詞】英語閱讀 合作學習模式

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0119-01

教學中，英語教學是十分重要的組成部分，是基礎性的科學，英語合作學習能夠使學生積極主動地進行知識的學習與轉化，讓學生樂于探究，促進英語運用能力的全面提升。合作學習模式是英語閱讀教學中十分重要的教學手段，已經被廣泛的使用，并取得了一定的效果，因此教師應科學、合理的構建合作學習模式。

一、科學進行小組劃分

合作學習需要創設一個全員共同參與學習的環境和氛圍，教師在課堂教學中是處于主導地位的，學生是課堂教學的主體，并將學生進行科學的小組劃分。小組劃分時，教師需要根據本班學生的年齡、性別、英語知識水平、語言技巧等將學生劃分成A、B、C三個等級[1]，根據組間同質，組內異質的方式，每小組由4名學生組成，其中A等、C等學生各1名，B等學生2名，能夠實現組內異質，所有小組中都有不同層次的學生，每一個小組學生的英語總體水平基本均衡，也能夠實現組間同質。每個小組根據自己的意愿為小組起名，并確立口號，選出最優秀的學生作為小組的組長，小組成員在組內科學的分工合作，分為組長、記錄員、匯報員和檢查員，并定期更換學生的角色，使所有成員都能夠積極的參與到英語閱讀教學中，并通過小組成員間的努力與合作完成英語教學任務，實現英語教學的目標。

二、選擇合適的教學內容

科學的劃分合作學習的小組后，教師需要根據小組的實際情況選擇合適的教學內容，教學內容的選擇需要做到能夠實現教師與學生之間的互動與交流，能夠激發出學生的不同觀點與想法。教學內容是需要多名學生合作完成的，不能過于簡單，同時，英語閱讀教學內容需要對學生的價值觀有一定的引導作用。例如教師可以創設英語教學情境，讓學生了解到，在特定的閱讀教學情境中，一些英語詞匯的搭配以及使用情況，比如人們說小女孩就不能說是a small girl，而是a little girl[2]。

三、學生明確合作學習的任務

在英語閱讀教學中，教師要組織學生進行小組合作學習，首先需要讓學生明白合作學習的任務是什么，通過學生感興趣的任務提高學生學習的積極性和主動性，使學生的英語閱讀能力得到不斷的提升與發展。例如在學習新教材（人教版）七年級下冊Unit 11 Section B 3a 時，教師就可以組織學生通過小組合作學習的模式進行學習，讓學生對一些日常生活用品進行調查研究，比如說： A： What do you think of sunglasses / the watch / the belt ...？ B： I love them. / I cant stand it. / I dont mind it. /…[3]通過任務的分配，學生可以在課余時間進行調查和分析，然后小組成員按照分工分別完成自己的任務，有學生調查，有學生寫報告，還有學生對報告內容進行檢查，通過合作學習，學生的合作學習積極性會得到顯著地提升，在任務驅動下進行科學的學習，使英語閱讀教學內容實現良好的發展，強化英語學習效果。

四、科學評價學生

要促進學生積極的參與到英語閱讀教學中，教師還應對學生進行科學的評價，完善評價機制，實現多元化的教學評價，可以將教師評價、學生互評以及自評相結合，突出小組的共同進步，教師應及時對學生的學習情況進行客觀的評價，指出學生的不足，使學生能夠做到取長補短，吸取經驗教訓，避免再次出現這種問題。同時，教師的教學評價需要以鼓勵和肯定為主，讓學生了解自己的優勢，認識到自己上升的空間，將學生今天的表現與前一天的表現相比較，發現學生一點一滴的進步，鼓勵激勵學生，使他們能夠積極地投入到英語閱讀學習中，促進英語閱讀學習效果的順利實現。

英語閱讀教學中實現合作學習模式有助于學生自主學習意識以及能力的提升，轉變傳統英語閱讀教學的理念，使學生真正成為課堂教學的主人，通過合作學習，使學生積極主動地投入到學習中，學會學習，完善自己的學習方法和態度，促進英語閱讀課堂教學效果的順利實現，同時強化自身能力。

參考文獻：

[1]羅艷.英語閱讀教學中自主合作學習模式的構建[J].哈爾濱職業技術學院學報，2014，01：114-116.

[2]宮玲玲.淺談初中英語閱讀教學中合作學習模式[J].青少年日記（教育教學研究），2012，04：78.

[3]梅薇.合作學習模式在初中英語教學中的實踐研究[J].中學生英語（初中版），2014，08：38-39.

作者簡介：

王成美（1985-），女，浙江麗水人，學歷：本科，工作單位：浙江麗水外國語實驗學校， 中學二級教師。