高校理財理念意識的形成分析

徐光輝++王今哲

[摘 要]俗話說：“你不理財，財不理你。”在經濟脈搏快速跳動的今天，人們的理財、投資理念逐步走向成熟，股票、基金、債券、儲蓄、外匯、保險等已經成為人們生活的一部分，個人理財已經成為一種時尚。理財按其主體分類，分為政府理財、公司理財和個人理財。文章探討了公司理財，即學校理財。我們每個人都是學校的一分子，學校的發展與我們息息相關。怎樣理好學校的財？怎樣能使有限的資金發揮最大的效益？文章提出一個論題：讓理財成為理念。

[關鍵詞]高校；理財；理念

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.12.104

1 樹立正確的理財意識

致富之道在于有法、有心、有度。懂得如何運用，如何開發，如何生產，如何儲蓄，財富就會源源不絕。這就是理財。

所謂理財，顧名思義就是對財產的經營。它是一種思想觀念，一種習慣，一種積極的生活態度。理財做得好首先就要有一個全盤的規劃。明確目標，善于理財，是通往成功之路的物質保障。近年來，學校的發展是大家有目共睹的，學校發展這么快，和校領導的大理財觀，每位員工的良好的理財意識和節約意識是分不開的。因為我們每個人都是學校理財的主體，要理好學校的財，就要靠大家共同努力去經營。

學校領導應重視理財文化的建設和理財理念的建設，用自身行為去倡導節約型校園的建設。為依法理財、科學理財和民主理財做表率。學校各級管理層的素質直接關系到理財的成效和理財文化的風格，建立優秀的財務管理隊伍，帶動管理者及師生員工樹立科學理財、節儉辦學的理財理念，形成規范的良好氣氛。

2 掌握正確理財方法

理財，其方法很多，那么作為單位理財，歸納起來不外乎三個手段，即開源、節流和管理。開源，顧名思義就是：開辟源頭減少流失。也就是開辟增加收入的途徑，讓錢能生錢。節流，就是節約開支，避免浪費。

開源和節流是理財不可或缺的理念。

管理，則是保障，監管到位才能使開源有道、節流有方、花錢有理。

同時，筆者對單位理財又做了一個歸納，就是“一個中心，三個基本點”：即以管錢為中心，以開源為起點，以節約為重點，以管理為基點。下面分四個方面和大家探討。

2.1 廣開財源是理財的前題

財源也就是收入，加強財源建設，是當今理財提出的新模式。那么，作為學校的財源一共有內、外兩塊。也就是說，對內，我們要不斷挖掘潛力，提高造血功能，培植鄉鎮財源。對于學校來說同理，雖然是財政全額撥款單位，但這部分錢僅僅是過日子的，我們是窮國辦大教育，國家尚未做到按需分配，這就要求我們應積極想辦法廣開思路，為學校“開源”。

一是利用現有的政策、規定，積極與財政部門溝通，籌集更多財政資金，滿足學校不斷增長的發展需求。

二是“以點帶面、多元并舉” 建設多元化學校：優化處室與個人職能與職責，完善制度建設、標準建設，不斷提高管理效益，使處室與個人的潛能發揮到極致。讓系部有更多自主權，把系部辦活；充分挖掘成人教育、培訓中心潛能；靈活運用政策，把握每個項目的收益、風險、降低資金成本，實行合作模式、優勢互補、資源共享，形成了“理實一體、校院一體”的辦學特色。在合理合法的前提下為學校創收。

三是加大教、科研支持力度。在政策允許的情況下，以發展專項為依托，給予足夠支持，爭取更多專項經費，從而增加學校附加收入。

2.2 有效節流，打井深水

有了生財的出路，掙來的錢也要花的有名目。《易·系辭下》中就曾提到 “言圣人治理其財，用之有節。”想要打深這口井最好的辦法就是量入為出、節約理財。

（1）量入為出：把握現有資源、專業融通、加大預算管理作用，合理安排錢財的使用，給予系部更大的支持與政策，利用專業特色自主創收、有足夠的空間使之活起來。

（2）節約理財：無論是個人還是集體，節約是理財的有效途徑，也是經營中的重要環節。秦朝丞相李斯曾言：“泰山不讓細壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。勿以善小而不為，于細微處見精神。”

學校推行的數字化校園就是一項節約的方法，如果結合學校今年校長提出的綠色校園，真正做到數字校園、無紙化辦公，那么學校共300臺打印機，每年油墨、紙張等耗材的消耗費用在30萬元左右，這等錢無形中就節約了下來。

積羽成舟，滴水成河。由小到大見微知著，積累起來將會創造多大的財富。這不禁讓我想起李商隱的感嘆：歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。可見，節約不僅是一種生活方式，更是一種陪伴一生的素質，一種以校為家的責任、一種優秀的習慣。

學校提出綠色理念，打造“綠色校園”。又對節約提出了更高的目標和要求。低碳、綠色、高效、智能……將為學校下一步提高工作效率、節約成本、提升管理水平起到積極的推動作用。

2.3 高效保障，永筑堤壩

我們依靠開源和節流的同時更要加強監管，資金才會有所保障。有很多人不清楚自己的錢是怎么花掉的，甚至不清楚自己到底有多少收入。沒有這些基本信息，就很難制定預算，并合理安排錢財的使用，搞不清楚什么地方該花錢，也就不能在花費上做出合理的改變。

而對于學校，加強監管是保障的有效途徑。這就要求我們在工作中強化“預算調控意識”，把握現有資源、加大預算調控作用，做到先“預”、再“算”和后“花”的能力，就是讓我們的錢在花出去之前就打好算盤。

把握每個辦學項目的收益、風險、降低資金成本，實行合作模式、優勢互補、資源共享，形成了“理實一體、校院一體”的辦學特色。

把握協調各方面的利益關系，發現資金陷阱、防止違法行為、加大內部審計工作的力度；完善機制，使手中的錢，收有憑、支有據，維護學校利益，積累豐富的辦學經驗，讓學校發展有所保障。

2.4 理財文化

“君子先慎乎德，有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用”。前面我們已談到理財是一種理念，也是一種文化。正確的規章制度約束人們的行為，而優秀的文化卻能引領人。任何一種文化理念都有自己的根基，否則它就失去了成長的動力，對理財理念來講，主要是怎么讓理財理念上升到一定高度，深入到每一個人心中，使當家理財思想、主人翁意識、勤儉持家思想，在我校教職員工中起到潛移默化的作用，把一些落后的不自覺的行動變成一種積極的自覺的習慣，從而激發我們的熱情，充分認識到自己的工作意義，這就是理財的文化之根、動力之源。理財文化作為校園文化的一部分，應把它納入學校厚重文化建設體系中去，構建我們學校自己的理財文化觀念，通過吸收其他先進文化的營養，不斷總結理財活動中的成功做法和先進經驗，塑造良好的理財文化，并以此推動學校文化的發展。

3 檢驗理財效果

“上得天時，下得地利，中得人和，則財貸渾渾如泉源”。掌握及實施了一系列的理財方法，更讓我們欣喜的就是享受理財給我們帶來的甜美的果實。

十五和十一五期間，我校一年邁上一個新臺階，一年實現一次新跨越，完成了由普通專科到全省專科名校的升華；學校收入增加了3倍、校園面積擴大3倍，體育館，圖書館，善教樓，模擬中心…一幢幢大樓拔地而起，鱗次櫛比，校園樹木成行，郁郁蔥蔥。觀念決定思路，思路才能決定出路。所有的這一切跨越與發展離不開資金的有力保障，那么在沒有一分外債的前提下，我們取得了如此豐碩的成果，不單單是學校正確執行了財務資金的管理與投入，更重要的是理財的觀念早早滲透到了學校的管理文化當中，才有了今天足以令同行們艷羨的大學城。

“九層之臺，起于累土”，“合抱之木，生于毫末”，理財之道，蜿蜒若溪，選擇理財，就是選擇了一種生活態度；學會理財，就擁有了更多的生活出路；科學理財，財為我用，創新理財，走向成功。

參考文獻：

[1]李紅光.高校財務管理研究[J].中國市場，2015（1）.

[2]槐穎.績效管理評價體系應用于高校財政經費投入[J].中國科教創新導刊，2014（5）.

[3]沈凱君.打造完美財務管理之我見[J].理論研究，2013（4）.